O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.

O teatro de temática científica é uma atividade que envolve encenações teatrais a partir de conceitos científicos que visam a divulgação da ciência e do trabalho do cientista. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo investigar o proces-so formativo realizado em reuniões de orientações, no q...

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Autores:: Pereira, Ademir de Souza

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	O teatro de temática científica é uma atividade que envolve encenações teatrais a partir de conceitos científicos que visam a divulgação da ciência e do trabalho do cientista. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo investigar o proces-so formativo realizado em reuniões de orientações, no qual foram constituídas diversas peças de teatro que utilizaram temáticas científicas. Foi analisado o diário de campo do pesquisador, resultado de duas intervenções: uma com 12 licenciandos do curso de biologia e química da Universidade Federal do Oeste do Pará (ufopa); outra com 30 licenciandos do curso de química da Universidade Federal da Grande Dourados (ufgd), que ao todo elaboraram 17 peças teatrais, entre os anos de 2013 e 2016. O diário de campo do pesqui-sador, considerado como corpus, foi submetido à análise textual discursiva que possibilitou que emergisse três categorias: reuniões formativas, experimento e acessórios. Como resultado, concluiu-se que o processo formativo está presente nas reuniões de formações e orientações que contribuíram para a constituição de uma peça teatral com vistas à divulgação científica.
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O diário de campo do pesqui-sador, considerado como corpus, foi submetido à análise textual discursiva que possibilitou que emergisse três categorias: reuniões formativas, experimento e acessórios. Como resultado, concluiu-se que o processo formativo está presente nas reuniões de formações e orientações que contribuíram para a constituição de uma peça teatral com vistas à divulgação científica.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:28Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9000Scientific theater is an activity that involves theater scenarios based on scientific concepts aimed at the popularization of science and the scientist’s work. In this context, the purpose of this work was to investigate the educational process carried out in orientation meetings, in which different plays about scientific topics were created. We analyzed the researcher’s field diary as a result of two interventions: one with 12 students from the biology and chemistry course at Universidad Federal do Oeste de Pará (ufopa) and another one with 30 students from the chemistry course at Universidad Federal da Grande Dourados (ufgd), who created a total of 17 plays between 2013 and 2016. The field diary of the researcher, considered as a corpus, was submitted to the discursive textual analysis that made it possible for three categories to emerge: training meetings, experiment, and accessories. As a result, it was concluded that the educational process is present in the training and orientation meetings, in the story of the participants who contributed, as part of the activity, to the constitution of a theater play aimed at the popularization of science.application/pdftext/xmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000/6757https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000/7434Barbacci, S. (2002). From the Golem to artificial intelligence: science in the theatre for an existential reflection. Journal of Science Communication, Trieste, 1(3), 87-96.Barr, S. K. (2006). Science on Stange. Princeton: University Press, p. 288.Bogdan, R. C., e Biklen, S. K. (1994). Características da investigação qualitativa. In:Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto, Porto Editora.Bueno, W. C. (2008). Jornalismo ambiental: explorando além do conceito. In: Girardi,I. M. T. Girardi; Schwaab, R. T. (Org.). Jornalismo ambiental: desafios e reflexões. (pp. 105-118). Porto Alegre: Dom Quixote.Campanini, B. D., e Rocha, M. B. (2017). Ciência e arte: contribuições do teatro cientifico para o ensino de ciências em atas do enpec. xi Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – xienpec. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC – 3 a 6 de julho.Carneiro, M. H. S. (2009). Por que divulgar o conhecimento científico e tecnológico? Revista Virtual de Gestão de Iniciativas Sociais, edição especial, 29-33.Chacra, S. (2005). Natureza e sentido da improvisação teatral. São Paulo, Perspec-tiva. (Coleção Debates, 183).Chapela, A., e Garriz, A. (2013). Ciencia em escena: três acercamiento a la química. Educacion química, 24(3), 262-267.Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. (6ª edição). São Paulo: Atlas. 200 p.Gimenez, H. (2013). Teatro científico: uma ferramenta didática para o ensino de física. Dis-sertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) – Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais, Universidade Federal do Mato Grosso, Cuiabá, MT, Brasil.Japiassú, R. (2001). Metodologia de Ensino de Teatro. (2. ed.). Campinas: PapirusJúnior, F. S., Silva, R. G. F., Souza, L. D., Oliveira, A. O., e Malcher, D.T. G. (2013). O teatro científico na formação inicial de professores de química: experiência do grupo “química em cena”. IX Congreso internacional sobre investigación em didáctica de las ciências. Girona 9-12 de septiembre, 3423-3427.Koudela, I. D. (1997). Jogos Teatrais. São Paulo. Perspectiva, 1997Kreinz, G.; Pavan, C. e Marcondes Filho, C. (2007). Feiras de Reis: cem anos de divulgação científica no Brasil. São Paulo: Publi-cações njr, v. 10.Hernando, M. C. (1997). Objetivos de la divulgacón de la ciencia. Disponível em http://chasqui.comunica.org/hernando.htmhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 44 (2018): jul-dicTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 44 (2018): jul-dicTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 44 (2018): jul-dicDivulgação científicaTeatro de temática científicaEnsino de químicaTeatroPopularization of scienceScientific theaterChemistry educationTheaterO processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.Process of elaboration of scientific plays in early training of chemistry teachers.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16010oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/160102024-04-16 13:19:16.374Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.

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