O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.

O teatro de temática científica é uma atividade que envolve encenações teatrais a partir de conceitos científicos que visam a divulgação da ciência e do trabalho do cientista. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo investigar o proces-so formativo realizado em reuniões de orientações, no q...

Full description

Autores:: Pereira, Ademir de Souza

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

id	RPEDAGO2_d41217091ed4065f1c86b9d8414fb1c4
oai_identifier_str	oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16010
network_acronym_str	RPEDAGO2
network_name_str	Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.por.fl_str_mv	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Process of elaboration of scientific plays in early training of chemistry teachers.
title	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.
spellingShingle	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química. Divulgação científica Teatro de temática científica Ensino de química Teatro Popularization of science Scientific theater Chemistry education Theater
title_short	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.
title_full	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.
title_fullStr	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.
title_full_unstemmed	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.
title_sort	O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.
dc.creator.fl_str_mv	Pereira, Ademir de Souza
dc.contributor.author.por.fl_str_mv	Pereira, Ademir de Souza
dc.subject.por.fl_str_mv	Divulgação científica Teatro de temática científica Ensino de química Teatro
topic	Divulgação científica Teatro de temática científica Ensino de química Teatro Popularization of science Scientific theater Chemistry education Theater
dc.subject.keywords.por.fl_str_mv	Popularization of science
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Scientific theater Chemistry education Theater
description	O teatro de temática científica é uma atividade que envolve encenações teatrais a partir de conceitos científicos que visam a divulgação da ciência e do trabalho do cientista. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo investigar o proces-so formativo realizado em reuniões de orientações, no qual foram constituídas diversas peças de teatro que utilizaram temáticas científicas. Foi analisado o diário de campo do pesquisador, resultado de duas intervenções: uma com 12 licenciandos do curso de biologia e química da Universidade Federal do Oeste do Pará (ufopa); outra com 30 licenciandos do curso de química da Universidade Federal da Grande Dourados (ufgd), que ao todo elaboraram 17 peças teatrais, entre os anos de 2013 e 2016. O diário de campo do pesqui-sador, considerado como corpus, foi submetido à análise textual discursiva que possibilitou que emergisse três categorias: reuniões formativas, experimento e acessórios. Como resultado, concluiu-se que o processo formativo está presente nas reuniões de formações e orientações que contribuíram para a constituição de uma peça teatral com vistas à divulgação científica.
publishDate	2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2018-11-17
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:54:28Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2021-08-02T16:54:28Z
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000 10.17227/ted.num44-9000
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	2323-0126 2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12209/16010
url	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000 http://hdl.handle.net/20.500.12209/16010
identifier_str_mv	10.17227/ted.num44-9000 2323-0126 2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.none.fl_str_mv	https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000/6757 https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000/7434
dc.relation.references.eng.fl_str_mv	Barbacci, S. (2002). From the Golem to artificial intelligence: science in the theatre for an existential reflection. Journal of Science Communication, Trieste, 1(3), 87-96. Barr, S. K. (2006). Science on Stange. Princeton: University Press, p. 288.
dc.relation.references.por.fl_str_mv	Bogdan, R. C., e Biklen, S. K. (1994). Características da investigação qualitativa. In:Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto, Porto Editora. Bueno, W. C. (2008). Jornalismo ambiental: explorando além do conceito. In: Girardi,I. M. T. Girardi; Schwaab, R. T. (Org.). Jornalismo ambiental: desafios e reflexões. (pp. 105-118). Porto Alegre: Dom Quixote. Campanini, B. D., e Rocha, M. B. (2017). Ciência e arte: contribuições do teatro cientifico para o ensino de ciências em atas do enpec. xi Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – xienpec. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC – 3 a 6 de julho. Carneiro, M. H. S. (2009). Por que divulgar o conhecimento científico e tecnológico? Revista Virtual de Gestão de Iniciativas Sociais, edição especial, 29-33. Chacra, S. (2005). Natureza e sentido da improvisação teatral. São Paulo, Perspec-tiva. (Coleção Debates, 183). Chapela, A., e Garriz, A. (2013). Ciencia em escena: três acercamiento a la química. Educacion química, 24(3), 262-267. Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. (6ª edição). São Paulo: Atlas. 200 p. Gimenez, H. (2013). Teatro científico: uma ferramenta didática para o ensino de física. Dis-sertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) – Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais, Universidade Federal do Mato Grosso, Cuiabá, MT, Brasil. Japiassú, R. (2001). Metodologia de Ensino de Teatro. (2. ed.). Campinas: Papirus Júnior, F. S., Silva, R. G. F., Souza, L. D., Oliveira, A. O., e Malcher, D.T. G. (2013). O teatro científico na formação inicial de professores de química: experiência do grupo “química em cena”. IX Congreso internacional sobre investigación em didáctica de las ciências. Girona 9-12 de septiembre, 3423-3427. Koudela, I. D. (1997). Jogos Teatrais. São Paulo. Perspectiva, 1997 Kreinz, G.; Pavan, C. e Marcondes Filho, C. (2007). Feiras de Reis: cem anos de divulgação científica no Brasil. São Paulo: Publi-cações njr, v. 10.
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Hernando, M. C. (1997). Objetivos de la divulgacón de la ciencia. Disponível em http://chasqui.comunica.org/hernando.htm
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf text/xml
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv	Tecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 44 (2018): jul-dic Tecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 44 (2018): jul-dic Tecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 44 (2018): jul-dic
institution	Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@pedagogica.edu.co
_version_	1814445184013828096
spelling	Pereira, Ademir de Souza2021-08-02T16:54:28Z2021-08-02T16:54:28Z2018-11-17https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/900010.17227/ted.num44-90002323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/16010O teatro de temática científica é uma atividade que envolve encenações teatrais a partir de conceitos científicos que visam a divulgação da ciência e do trabalho do cientista. Neste contexto, este trabalho teve como objetivo investigar o proces-so formativo realizado em reuniões de orientações, no qual foram constituídas diversas peças de teatro que utilizaram temáticas científicas. Foi analisado o diário de campo do pesquisador, resultado de duas intervenções: uma com 12 licenciandos do curso de biologia e química da Universidade Federal do Oeste do Pará (ufopa); outra com 30 licenciandos do curso de química da Universidade Federal da Grande Dourados (ufgd), que ao todo elaboraram 17 peças teatrais, entre os anos de 2013 e 2016. O diário de campo do pesqui-sador, considerado como corpus, foi submetido à análise textual discursiva que possibilitou que emergisse três categorias: reuniões formativas, experimento e acessórios. Como resultado, concluiu-se que o processo formativo está presente nas reuniões de formações e orientações que contribuíram para a constituição de uma peça teatral com vistas à divulgação científica.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:28Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:28Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/9000Scientific theater is an activity that involves theater scenarios based on scientific concepts aimed at the popularization of science and the scientist’s work. In this context, the purpose of this work was to investigate the educational process carried out in orientation meetings, in which different plays about scientific topics were created. We analyzed the researcher’s field diary as a result of two interventions: one with 12 students from the biology and chemistry course at Universidad Federal do Oeste de Pará (ufopa) and another one with 30 students from the chemistry course at Universidad Federal da Grande Dourados (ufgd), who created a total of 17 plays between 2013 and 2016. The field diary of the researcher, considered as a corpus, was submitted to the discursive textual analysis that made it possible for three categories to emerge: training meetings, experiment, and accessories. As a result, it was concluded that the educational process is present in the training and orientation meetings, in the story of the participants who contributed, as part of the activity, to the constitution of a theater play aimed at the popularization of science.application/pdftext/xmlspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000/6757https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/9000/7434Barbacci, S. (2002). From the Golem to artificial intelligence: science in the theatre for an existential reflection. Journal of Science Communication, Trieste, 1(3), 87-96.Barr, S. K. (2006). Science on Stange. Princeton: University Press, p. 288.Bogdan, R. C., e Biklen, S. K. (1994). Características da investigação qualitativa. In:Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto, Porto Editora.Bueno, W. C. (2008). Jornalismo ambiental: explorando além do conceito. In: Girardi,I. M. T. Girardi; Schwaab, R. T. (Org.). Jornalismo ambiental: desafios e reflexões. (pp. 105-118). Porto Alegre: Dom Quixote.Campanini, B. D., e Rocha, M. B. (2017). Ciência e arte: contribuições do teatro cientifico para o ensino de ciências em atas do enpec. xi Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – xienpec. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC – 3 a 6 de julho.Carneiro, M. H. S. (2009). Por que divulgar o conhecimento científico e tecnológico? Revista Virtual de Gestão de Iniciativas Sociais, edição especial, 29-33.Chacra, S. (2005). Natureza e sentido da improvisação teatral. São Paulo, Perspec-tiva. (Coleção Debates, 183).Chapela, A., e Garriz, A. (2013). Ciencia em escena: três acercamiento a la química. Educacion química, 24(3), 262-267.Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social. (6ª edição). São Paulo: Atlas. 200 p.Gimenez, H. (2013). Teatro científico: uma ferramenta didática para o ensino de física. Dis-sertação (Mestrado em Ensino de Ciências Naturais) – Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais, Universidade Federal do Mato Grosso, Cuiabá, MT, Brasil.Japiassú, R. (2001). Metodologia de Ensino de Teatro. (2. ed.). Campinas: PapirusJúnior, F. S., Silva, R. G. F., Souza, L. D., Oliveira, A. O., e Malcher, D.T. G. (2013). O teatro científico na formação inicial de professores de química: experiência do grupo “química em cena”. IX Congreso internacional sobre investigación em didáctica de las ciências. Girona 9-12 de septiembre, 3423-3427.Koudela, I. D. (1997). Jogos Teatrais. São Paulo. Perspectiva, 1997Kreinz, G.; Pavan, C. e Marcondes Filho, C. (2007). Feiras de Reis: cem anos de divulgação científica no Brasil. São Paulo: Publi-cações njr, v. 10.Hernando, M. C. (1997). Objetivos de la divulgacón de la ciencia. Disponível em http://chasqui.comunica.org/hernando.htmhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; Núm. 44 (2018): jul-dicTecné, Episteme y Didaxis: TED; No. 44 (2018): jul-dicTecné, Episteme y Didaxis: TED; n. 44 (2018): jul-dicDivulgação científicaTeatro de temática científicaEnsino de químicaTeatroPopularization of scienceScientific theaterChemistry educationTheaterO processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.Process of elaboration of scientific plays in early training of chemistry teachers.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/16010oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/160102024-04-16 13:19:16.374Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co

O processo de elaboração de peças de teatro científico na formação inicial de professores de química.

Publicaciones similares