Educación física, un escenario para la reflexión hologógica.
Trabajo de grado que se propone reconocer la importancia de la reflexión hologógica en la clase de educación física, rompiendo con el tradicionalismo y activismo que ha caracterizado su práctica y convirtiéndola en un escenario que propenda por la realización de experiencias intencionadas que lleven...
- Autores:
-
Mancera García, Ludys Vanesa
Ocampo Rodríguez, Nathalia Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10314
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10314
- Palabra clave:
- Complejidad
Reflexión
Hologogia
Ética del cuidado
Motricidad humana
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_d37064f516146d8fb20fae5110a8834a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10314 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. |
| title |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. |
| spellingShingle |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. Complejidad Reflexión Hologogia Ética del cuidado Motricidad humana |
| title_short |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. |
| title_full |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. |
| title_fullStr |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. |
| title_full_unstemmed |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. |
| title_sort |
Educación física, un escenario para la reflexión hologógica. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Mancera García, Ludys Vanesa Ocampo Rodríguez, Nathalia Camila |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Correa Olarte, Ibette |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Mancera García, Ludys Vanesa Ocampo Rodríguez, Nathalia Camila |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Complejidad Reflexión Hologogia Ética del cuidado Motricidad humana |
| topic |
Complejidad Reflexión Hologogia Ética del cuidado Motricidad humana |
| description |
Trabajo de grado que se propone reconocer la importancia de la reflexión hologógica en la clase de educación física, rompiendo con el tradicionalismo y activismo que ha caracterizado su práctica y convirtiéndola en un escenario que propenda por la realización de experiencias intencionadas que lleven a los aprehendientes a poner en juego su corporeidad, a aprender de los otros, a cuidar de sí y de los otros, y a ser agentes creativos, debeladores y transformadores de su realidad. Todo esto a través de juegos que lleven al juego referenciando a Trigo (1999): ”Una persona que deja de “jugar”, de moverse libre y creativamente, está perdiendo la posibilidad de enfrentar nuevos retos y vivenciar situaciones que le van a permitir situarse en una actitud abierta para afrontar nuevos conocimientos y experiencias,,,” (p. 108) |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-09-10T19:52:37Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-09-10T19:52:37Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-23293 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10314 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-23293 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10314 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Barrera, M. F. (2013). Hologogía; Introducción a la educación holística. (3ra Ed.). Caracas: Ediciones Quirón Capra, F. (1996). La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona: Anagrama. Ibarra, G. (2009). Ética del medio ambiente. Elementos: Ciencia y Cultura, 11-17 Gruppe, O. (1976). Teoría pedagógica de la educación física. Madrid: INEF Hessen, J. (1981). Teoría del conocimiento. Madrid: Austral Ibarra, G. (2009). Ética del medio ambiente. Elementos: Ciencia y Cultura, Volumen (No. 16), 11-17 Kant, I. (2003). Crítica de la razón pura. Recuperado de: http://www.biblioteca.org.ar/libros/89799.pdf López, J. I. (2005). Construir el currículum global. Otra enseñanza en la sociedad del conocimiento. Archidona, España: Aljibe Martínez, M. (2011). Paradigmas emergentes y ciencias de la complejidad. Opción, 27(65), 45-80. Molano, M. (2015). Didáctica interestructural en la educación física. Armenia, Colombia: Kinesis. Morín, E. (2002). La cabeza bien puesta. Repensar la reforma, reformar el pensamiento. Buenos Aires: Nueva Visión. Perez, E. (2008). La evaluación como hermenéutica colectiva en el dialogo de saberes. Venezuela: Educere Sergio, M. (1996). Epistemología de la motricidad humana. Lisboa: FMH Toro. B. (2013). El cuidado: el paradigma ético de la nueva civilización. Recuperado de: https://www.las2orillas.co/wp-content/uploads/2014/11/EL-CUIDADO-COMO-PARADIGMA.pdf Trigo, et al. (1999). Creatividad y motricidad. Barcelona, España: Inde. Colegio Abraham Lincoln http://www.abrahamlincoln.edu.co/ Rosental, M. (1940). Diccionario Filosófico Marxista. Segunda edición. Santiago de Chile: Nueva América |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10314/3/TE-23293.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10314/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10314/1/TE-23293.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
a0f4e981922fb3d0621d25aca5aadd86 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 3e6ee3b707e8aa92dce391443c62076d |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445025233207296 |
| spelling |
Correa Olarte, IbetteMancera García, Ludys VanesaOcampo Rodríguez, Nathalia Camila2019-09-10T19:52:37Z2019-09-10T19:52:37Z2019TE-23293http://hdl.handle.net/20.500.12209/10314instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone reconocer la importancia de la reflexión hologógica en la clase de educación física, rompiendo con el tradicionalismo y activismo que ha caracterizado su práctica y convirtiéndola en un escenario que propenda por la realización de experiencias intencionadas que lleven a los aprehendientes a poner en juego su corporeidad, a aprender de los otros, a cuidar de sí y de los otros, y a ser agentes creativos, debeladores y transformadores de su realidad. Todo esto a través de juegos que lleven al juego referenciando a Trigo (1999): ”Una persona que deja de “jugar”, de moverse libre y creativamente, está perdiendo la posibilidad de enfrentar nuevos retos y vivenciar situaciones que le van a permitir situarse en una actitud abierta para afrontar nuevos conocimientos y experiencias,,,” (p. 108)Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-10T19:52:18Z No. of bitstreams: 1 TE-23293.pdf: 955691 bytes, checksum: 3e6ee3b707e8aa92dce391443c62076d (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-09-10T19:52:37Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23293.pdf: 955691 bytes, checksum: 3e6ee3b707e8aa92dce391443c62076d (MD5)Made available in DSpace on 2019-09-10T19:52:37Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23293.pdf: 955691 bytes, checksum: 3e6ee3b707e8aa92dce391443c62076d (MD5)Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalComplejidadReflexiónHologogiaÉtica del cuidadoMotricidad humanaEducación física, un escenario para la reflexión hologógica.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBarrera, M. F. (2013). Hologogía; Introducción a la educación holística. (3ra Ed.). Caracas: Ediciones QuirónCapra, F. (1996). La trama de la vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Barcelona: Anagrama.Ibarra, G. (2009). Ética del medio ambiente. Elementos: Ciencia y Cultura, 11-17Gruppe, O. (1976). Teoría pedagógica de la educación física. Madrid: INEFHessen, J. (1981). Teoría del conocimiento. Madrid: AustralIbarra, G. (2009). Ética del medio ambiente. Elementos: Ciencia y Cultura, Volumen (No. 16), 11-17Kant, I. (2003). Crítica de la razón pura. Recuperado de: http://www.biblioteca.org.ar/libros/89799.pdfLópez, J. I. (2005). Construir el currículum global. Otra enseñanza en la sociedad del conocimiento. Archidona, España: AljibeMartínez, M. (2011). Paradigmas emergentes y ciencias de la complejidad. Opción, 27(65), 45-80.Molano, M. (2015). Didáctica interestructural en la educación física. Armenia, Colombia: Kinesis.Morín, E. (2002). La cabeza bien puesta. Repensar la reforma, reformar el pensamiento. Buenos Aires: Nueva Visión.Perez, E. (2008). La evaluación como hermenéutica colectiva en el dialogo de saberes. Venezuela: EducereSergio, M. (1996). Epistemología de la motricidad humana. Lisboa: FMHToro. B. (2013). El cuidado: el paradigma ético de la nueva civilización. Recuperado de: https://www.las2orillas.co/wp-content/uploads/2014/11/EL-CUIDADO-COMO-PARADIGMA.pdfTrigo, et al. (1999). Creatividad y motricidad. Barcelona, España: Inde.Colegio Abraham Lincoln http://www.abrahamlincoln.edu.co/Rosental, M. (1940). Diccionario Filosófico Marxista. Segunda edición. Santiago de Chile: Nueva AméricaTHUMBNAILTE-23293.pdf.jpgTE-23293.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg1951http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10314/3/TE-23293.pdf.jpga0f4e981922fb3d0621d25aca5aadd86MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10314/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23293.pdfTE-23293.pdfapplication/pdf955691http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10314/1/TE-23293.pdf3e6ee3b707e8aa92dce391443c62076dMD5120.500.12209/10314oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/103142022-05-10 15:14:21.814Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |