Una experiencia docente y educativa en la ruralidad de Chitaraque Boyacá : vivencia a partir de Viva La Escuela.
A partir de Viva La Escuela como un programa del Ministerio de Educación Nacional, se realiza la sistematización de experiencia docente y educativa de la escuela Carlos Castellanos en Chitaraque Boyacá. La ruralidad en contraposición con la urbanidad atraviesa dinámicas de abandono y desigualdad en...
- Autores:
-
Alvarez Mejia, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21238
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21238
- Palabra clave:
- Ruralidad
Desarrollo escolar
Viva La Escuela
Brecha desigual
Rurality
School development
Long live the school
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A partir de Viva La Escuela como un programa del Ministerio de Educación Nacional, se realiza la sistematización de experiencia docente y educativa de la escuela Carlos Castellanos en Chitaraque Boyacá. La ruralidad en contraposición con la urbanidad atraviesa dinámicas de abandono y desigualdad en lo social, económico, político y sin lugar a dudas en lo educativo. Teniendo en cuenta lo anterior, las niñas, los niños y jóvenes atraviesan brechas educativas que influyen en sus comportamientos y sus desarrollos escolares. Programas como Viva La Escuela teóricamente buscan cerrar o reducir brechas educativas en zonas rurales, no obstante, en la práctica no tienen mayor alcance y los resultados no son significativos respecto a la problemática. |
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Alvarado, O, L. D. (2023). FORMAS DE CUIDADO, COCUIDADO Y AUTOCUIDADO EN LA ESCUELA RURAL LA CAÑAGUATA. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Arango, M. L. C., & Rodríguez, M. F. G. (2016). La educación rural en Colombia: experiencias y perspectivas. Praxis pedagógica, 16(19), 79-89 Bejarano, J. A. (1998). El concepto de lo rural: ¿Qué hay de nuevo? REVISTA NACIONAL DE AGRICULTURA-COLUMBIA-, 9-14 Buriticá-Morales, D., & Saldarriaga-Vélez, O. (2020). Las concepciones sobre infancia. En busca de la voz de los niños y niñas rurales. Voces infantiles, 86 Cardenal, L. (2019). Buenas prácticas en la escuela rural. LA MIRADA DE LAS FAMILIAS. MADRID: CEAPA Carrillo, A. T. (2011). La interpretación en la sistematización de experiencias. Bogotá : DECISIO. Carrillo, A. T. (1999). La sistematización de experiencias educativas: reflexiones sobre una práctica reciente. Pedagogía y saberes, 13(13), 5-15. Ceña, F. (1993). El desarrollo rural en sentido amplio. 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In Imaginarios escolares sobre el Bicentenario de la Independencia Americana en Escuelas Normales cundiboyacenses (2009-2019) (pp. 75-98). Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. |
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Programas como Viva La Escuela teóricamente buscan cerrar o reducir brechas educativas en zonas rurales, no obstante, en la práctica no tienen mayor alcance y los resultados no son significativos respecto a la problemática.Submitted by Valentina Alvarez Mejia (valvarezm@upn.edu.co) on 2025-06-12T01:05:26Z No. of bitstreams: 3 Una experiencia docente y educativa en la ruralidad de Chitaraque Boyacá.pdf: 2309764 bytes, checksum: 8e4c2fbd879485fe8e4c7d2d5a16612e (MD5) Consentimientos informados menores de edad.pdf: 14077239 bytes, checksum: cb5c0129f7e51b2cd9adf0fedead3a68 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ .pdf: 122729 bytes, checksum: 7f231361419b037aa20115bbacad3952 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-12T19:00:22Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Una experiencia docente y educativa en la ruralidad de Chitaraque Boyacá.pdf: 2309764 bytes, checksum: 8e4c2fbd879485fe8e4c7d2d5a16612e (MD5) Consentimientos informados menores de edad.pdf: 14077239 bytes, checksum: cb5c0129f7e51b2cd9adf0fedead3a68 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ .pdf: 122729 bytes, checksum: 7f231361419b037aa20115bbacad3952 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-24T14:56:09Z (GMT) No. of bitstreams: 3 Una experiencia docente y educativa en la ruralidad de Chitaraque Boyacá.pdf: 2309764 bytes, checksum: 8e4c2fbd879485fe8e4c7d2d5a16612e (MD5) Consentimientos informados menores de edad.pdf: 14077239 bytes, checksum: cb5c0129f7e51b2cd9adf0fedead3a68 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_ .pdf: 122729 bytes, checksum: 7f231361419b037aa20115bbacad3952 (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-24T14:56:09Z (GMT). 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Programs like Viva La Escuela theoretically aim to close or reduce educational gaps in rural areas; however, in practice, they have limited reach, and the results are not significant in addressing the problemLinea de interculturalidad, educación y territorioapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalRuralidadDesarrollo escolarViva La EscuelaBrecha desigualRuralitySchool developmentLong live the schoolUnequal gapUna experiencia docente y educativa en la ruralidad de Chitaraque Boyacá : vivencia a partir de Viva La Escuela.A Teaching and Educational Experience in the Rural Area of Chitaraque, Boyacá: A Lived Experience Based on Viva La EscuelaTesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlvarado, O, L. D. (2023). FORMAS DE CUIDADO, COCUIDADO Y AUTOCUIDADO EN LA ESCUELA RURAL LA CAÑAGUATA. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.Arango, M. L. C., & Rodríguez, M. F. G. (2016). La educación rural en Colombia: experiencias y perspectivas. Praxis pedagógica, 16(19), 79-89Bejarano, J. A. (1998). El concepto de lo rural: ¿Qué hay de nuevo? REVISTA NACIONAL DE AGRICULTURA-COLUMBIA-, 9-14Buriticá-Morales, D., & Saldarriaga-Vélez, O. (2020). Las concepciones sobre infancia. En busca de la voz de los niños y niñas rurales. Voces infantiles, 86Cardenal, L. (2019). Buenas prácticas en la escuela rural. LA MIRADA DE LAS FAMILIAS. MADRID: CEAPACarrillo, A. T. (2011). La interpretación en la sistematización de experiencias. Bogotá : DECISIO.Carrillo, A. T. (1999). La sistematización de experiencias educativas: reflexiones sobre una práctica reciente. Pedagogía y saberes, 13(13), 5-15.Ceña, F. (1993). El desarrollo rural en sentido amplio. 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