Hacia la construcción de horizontes alternativos para la práctica pedagógica.

La propuesta que aquí se presenta es un intento de concreción de las ideas y esperanzas de quienes creemos que es posible comenzar a gestar cambios para que, desde los niveles micro, se irradien nuevas formas de ver y entender los fenómenos y los conceptos relacionados con los compromisos que implica la formación de maestros y el ejercicio de las prácticas pedagógicas como prácticas socio-culturales, en las cuales se articulan y ponen en escena saberes y competencias.Desde esta perspectiva, se concibe y se pone en consideración de la comunidad académica una propuesta pedagógica para los espacios de práctica de los programas de licenciatura que ofrecen las facultades de Educación. Ésta, es el producto principal de la investigación denominada "La práctica pedagógica y la investigación formativa como ejes articuladores de saberes en la formación de maestros", en la cual se analizan los aspectos académicos, administrativos y normativos, en aras de hallar modos de articulación entre los diferentes saberes y disciplinas con la práctica pedagógica.

• Autores: Henao S., Berta Lucila; Isaza M., Luz Stella; Gómez G., María Edilma
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2004
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7496
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/6718; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7496
• Palabra clave: Práctica pedagógica; Formación de maestros; Investigación formativa; Pedagogic practice; Teacher formation; Formative investigation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0