La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia.
Trabajo de grado que se propone con el fin de propiciar y potenciar habilidades sociales apropiadas que puedan fortalecer las relaciones interpersonales en los niños desde temprana edad y así orientar su desarrollo integral desde la relación de la dimensión corporal y la dimensión social, a partir d...
- Autores:
-
Madrid Montoya, Marinela
Salinas Arévalo, Martha Isabel
Pinzón Marroquín, Yesica Paola
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2746
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/2746
- Palabra clave:
- Interacción
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_d18bbdc735751739298925c79ad42e7d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/2746 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. |
| title |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. |
| spellingShingle |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. Interacción |
| title_short |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. |
| title_full |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. |
| title_fullStr |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. |
| title_full_unstemmed |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. |
| title_sort |
La expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Madrid Montoya, Marinela Salinas Arévalo, Martha Isabel Pinzón Marroquín, Yesica Paola |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
González Mantilla, Consuelo |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Madrid Montoya, Marinela Salinas Arévalo, Martha Isabel Pinzón Marroquín, Yesica Paola |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Interacción |
| topic |
Interacción |
| description |
Trabajo de grado que se propone con el fin de propiciar y potenciar habilidades sociales apropiadas que puedan fortalecer las relaciones interpersonales en los niños desde temprana edad y así orientar su desarrollo integral desde la relación de la dimensión corporal y la dimensión social, a partir de la adquisición y fortalecimiento de las habilidades ligadas a las destrezas sociales, partiendo de la aceptación de sí mismo y, posteriormente, hacia la interacción con los demás en el contexto escolar. Se da la pertinencia a que la Educación Física vista como un elemento constitutivo de la educación, que empleando el movimiento como medio, tenga la oportunidad de intervenir en el desarrollo social en los niños desde el saber pedagógico, disciplinar y humanístico que comprende al hombre en su totalidad, posibilitándole adaptación inteligente al medio sociocultural y a la vida. |
| publishDate |
2015 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2015 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-06-27T21:10:23Z 2017-12-12T22:01:19Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-06-27T21:10:23Z 2017-12-12T22:01:19Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-18433 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2746 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-18433 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/2746 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Amar, J. (1998). Una conceptualización comprensiva del desarrollo humano. Tomado del Texto: Desarrollo Humano, Perspectiva Siglo XXl. Universidad de Antioquia. Balbuena, H (2013).El enfoque formativo de la evaluación. Serie: Herramientas para la evaluación en Educación Básica. Secretaría de Educación Pública. Argentina. Blanco, V. (2009). Enfoques teóricos sobre la expresión corporal como medio de formación y comunicación. Institución Iberoamericana. Bogotá, Colombia. Caballo Manrique, V. (1988). Teoría evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Valencia. Prono libro. Caballo Manrique, V. (1991). Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Madrid: Siglo XXI. Caballo Manrique, V. (1993). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid; SIGLO XXl. Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Barcelona: Santillana/UNESCO. De Zubiría, J. (2011). Los modelos pedagógicos Hacia una Pedagogía Dialogante. Segunda Edición. Cooperativa magisterio 2006. Bogotá. Gallo Cadavid, L. (2006). El Ser-Corporal-En-El-Mundo Como Punto De Partida En La Fenomenología De La Existencia Corpórea.1sted. p. 46- 71. Http: //file:///C:/Users/TEMP.BPJMS.003/Downloads/301-706-1- PB.pdf. 12 Jun. 2015. Gallo Cadavid, L. E. (2010). Los Discursos de la Educación Física Contemporánea. Armenia, Colombia: Kinesis. Garrote, N. (1993). La Enseñanza de la Educación Física: La reforma de los estilos de enseñanza Muska Mosston y Sara Ashworth.1st ed. Barcelona: Nicolás Garrote, pp.2-78. https://pupituf.files.wordpress.com/2009/11/lectura-1a.pdf.10 Jun. 2015. Gil, P. (2012). Cuadernos de Psicología del Deporte. Murcia, España: Editorial M. Teresa Anguera, Antonio Hernández Mendo. Kemmis, S. (1998).cita a Grundy (1994). El Currículo: más allá de la teoría de la reproducción. Editorial Morata, Madrid. Learreta, B. (2000) Propuesta de cómo basar la formación inicial de la expresión corporal en la investigación. En O. R. Conteras (Cord.), Actas del congreso. La formación inicial y permanente del profesor de Educación Física (pp. 385 – 394), Ciudad Real: Universidad de Castilla la Mancha. Leonor, J. (2007). Concepción de infancia. Revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación Universidad del Norte, 8, 110-123 López, F. (1995). Necesidades de la infancia y protección infantil. Fundamentación teórica, clasificación y criterios educativos. Madrid: Ministerios de Asuntos Sociales. López, F., y Fuentes, M.J. (1994). Revisión, análisis y clasificación de los estudios sobre desarrollo social. Infancia y aprendizaje. 171. L. Stenhouse (1984). La investigación como base de la enseñanza. Selección de textos por J. Rudduck y D. Hopkins. Ediciones Morata. Segunda edición, Madrid. España. Merani, A. (1976). Carta abierta a los consumidores de psicología. Buenos Aires: Grijalbo. Ministerio de Educación Nacional. (2014). Lineamientos curriculares de Educación Física, Deporte y Recreación. Bogotá: MEN. Ministerio de Educación Nacional. (2010).Orientaciones pedagógicas para la educación física, recreación y deporte. Monjas M, (1999). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar (PEHIS). Madrid (4ª Edición). (1ª Ed. en 1993). Not, L. (1983). Las pedagogías del conocimiento. México: Fondo de cultura Economía. 1r. Edición en español. Música y Educación, octubre 1996. Ortiz, M.M. (2002). Expresión Corporal. Una propuesta didáctica para el profesorado de Educación Física. Grupo Editorial Universitario. Granada Pascal, A. (2004). Evaluación formativa: mejora del aprendizaje en las aulas de Secundaria. Copyright de la OCD. Francia. Ponty, Merleau. (1975).Fenomenología de la percepción. México: Proyectos Editoriales y Audiovisuales CBS, S.A. Ruano, K, (2004). La influencia de la Expresión corporal sobre las emociones: un estudio experimental. Universidad Politécnica. Madrid, España. Sánchez, J. (1997) La nueva educación infantil. España: AMEI Santiago Martínez, Paloma. (1985).De la Expresión Corporal a la Comunicación Interpersonal. Madrid: Narcea. Sierra, M. A (1999). Breve intento a una genealogía de la expresión Corporal como contenido de la Educación Física. En P Sáez, J. Tierra y M. Díaz (Coord.)Actas de XVll Congreso Internacional de educación Física, Vol. 1. (pp. 622 638). Huelva: IAD Stokoe, P. (1990). Expresión corporal: Arte, salud y educación. Editorial Humanitas. Tapia Capa, C. (1998). Trabajar las habilidades sociales infantiles. Comunicado presentado en el Congreso de Madrid. España. Verde, F. (2005).Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego. Madrid. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Educación Física |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación Física |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2746/1/TE-18433.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2746/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2746/3/TE-18433.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
6f81e3c79f6e6a710743506a3fcb866f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 ac540cc4390fd4fe1ea14ca0aa0d64df |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1818060454716506112 |
| spelling |
González Mantilla, ConsueloMadrid Montoya, MarinelaSalinas Arévalo, Martha IsabelPinzón Marroquín, Yesica Paola2016-06-27T21:10:23Z2017-12-12T22:01:19Z2016-06-27T21:10:23Z2017-12-12T22:01:19Z2015TE-18433http://hdl.handle.net/20.500.12209/2746instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone con el fin de propiciar y potenciar habilidades sociales apropiadas que puedan fortalecer las relaciones interpersonales en los niños desde temprana edad y así orientar su desarrollo integral desde la relación de la dimensión corporal y la dimensión social, a partir de la adquisición y fortalecimiento de las habilidades ligadas a las destrezas sociales, partiendo de la aceptación de sí mismo y, posteriormente, hacia la interacción con los demás en el contexto escolar. Se da la pertinencia a que la Educación Física vista como un elemento constitutivo de la educación, que empleando el movimiento como medio, tenga la oportunidad de intervenir en el desarrollo social en los niños desde el saber pedagógico, disciplinar y humanístico que comprende al hombre en su totalidad, posibilitándole adaptación inteligente al medio sociocultural y a la vida.Submitted by Guillermo Gomez (gagomezp@pedagogica.edu.co) on 2016-06-22T13:26:27Z No. of bitstreams: 1 TE-18433.pdf: 2501367 bytes, checksum: 6f81e3c79f6e6a710743506a3fcb866f (MD5)Approved for entry into archive by Alejandro Guzman (laguzmany@pedagogica.edu.co) on 2016-06-27T21:10:23Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-18433.pdf: 2501367 bytes, checksum: 6f81e3c79f6e6a710743506a3fcb866f (MD5)Made available in DSpace on 2016-06-27T21:10:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-18433.pdf: 2501367 bytes, checksum: 6f81e3c79f6e6a710743506a3fcb866f (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:01:19Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TE-18433.pdf: 2501367 bytes, checksum: 6f81e3c79f6e6a710743506a3fcb866f (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2015Licenciado en Educación FísicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalInteracciónLa expresión corporal : un puente para el aprendizaje de habilidades sociales en la infancia.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAmar, J. (1998). Una conceptualización comprensiva del desarrollo humano. Tomado del Texto: Desarrollo Humano, Perspectiva Siglo XXl. Universidad de Antioquia.Balbuena, H (2013).El enfoque formativo de la evaluación. Serie: Herramientas para la evaluación en Educación Básica. Secretaría de Educación Pública. Argentina.Blanco, V. (2009). Enfoques teóricos sobre la expresión corporal como medio de formación y comunicación. Institución Iberoamericana. Bogotá, Colombia.Caballo Manrique, V. (1988). Teoría evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Valencia. Prono libro.Caballo Manrique, V. (1991). Manual de técnicas de terapia y modificación de conducta. Madrid: Siglo XXI.Caballo Manrique, V. (1993). Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Madrid; SIGLO XXl.Delors, J. (1996). La educación encierra un tesoro. Barcelona: Santillana/UNESCO.De Zubiría, J. (2011). Los modelos pedagógicos Hacia una Pedagogía Dialogante. Segunda Edición. Cooperativa magisterio 2006. Bogotá.Gallo Cadavid, L. (2006). El Ser-Corporal-En-El-Mundo Como Punto De Partida En La Fenomenología De La Existencia Corpórea.1sted. p. 46- 71. Http: //file:///C:/Users/TEMP.BPJMS.003/Downloads/301-706-1- PB.pdf. 12 Jun. 2015.Gallo Cadavid, L. E. (2010). Los Discursos de la Educación Física Contemporánea. Armenia, Colombia: Kinesis.Garrote, N. (1993). La Enseñanza de la Educación Física: La reforma de los estilos de enseñanza Muska Mosston y Sara Ashworth.1st ed. Barcelona: Nicolás Garrote, pp.2-78. https://pupituf.files.wordpress.com/2009/11/lectura-1a.pdf.10 Jun. 2015.Gil, P. (2012). Cuadernos de Psicología del Deporte. Murcia, España: Editorial M. Teresa Anguera, Antonio Hernández Mendo.Kemmis, S. (1998).cita a Grundy (1994). El Currículo: más allá de la teoría de la reproducción. Editorial Morata, Madrid.Learreta, B. (2000) Propuesta de cómo basar la formación inicial de la expresión corporal en la investigación. En O. R. Conteras (Cord.), Actas del congreso. La formación inicial y permanente del profesor de Educación Física (pp. 385 – 394), Ciudad Real: Universidad de Castilla la Mancha.Leonor, J. (2007). Concepción de infancia. Revista del Instituto de Estudios Superiores en Educación Universidad del Norte, 8, 110-123López, F. (1995). Necesidades de la infancia y protección infantil. Fundamentación teórica, clasificación y criterios educativos. Madrid: Ministerios de Asuntos Sociales.López, F., y Fuentes, M.J. (1994). Revisión, análisis y clasificación de los estudios sobre desarrollo social. Infancia y aprendizaje. 171.L. Stenhouse (1984). La investigación como base de la enseñanza. Selección de textos por J. Rudduck y D. Hopkins. Ediciones Morata. Segunda edición, Madrid. España.Merani, A. (1976). Carta abierta a los consumidores de psicología. Buenos Aires: Grijalbo.Ministerio de Educación Nacional. (2014). Lineamientos curriculares de Educación Física, Deporte y Recreación. Bogotá: MEN.Ministerio de Educación Nacional. (2010).Orientaciones pedagógicas para la educación física, recreación y deporte.Monjas M, (1999). Programa de enseñanza de habilidades de interacción social para niños y niñas en edad escolar (PEHIS). Madrid (4ª Edición). (1ª Ed. en 1993).Not, L. (1983). Las pedagogías del conocimiento. México: Fondo de cultura Economía. 1r. Edición en español. Música y Educación, octubre 1996.Ortiz, M.M. (2002). Expresión Corporal. Una propuesta didáctica para el profesorado de Educación Física. Grupo Editorial Universitario. GranadaPascal, A. (2004). Evaluación formativa: mejora del aprendizaje en las aulas de Secundaria. Copyright de la OCD. Francia.Ponty, Merleau. (1975).Fenomenología de la percepción. México: Proyectos Editoriales y Audiovisuales CBS, S.A.Ruano, K, (2004). La influencia de la Expresión corporal sobre las emociones: un estudio experimental. Universidad Politécnica. Madrid, España.Sánchez, J. (1997) La nueva educación infantil. España: AMEISantiago Martínez, Paloma. (1985).De la Expresión Corporal a la Comunicación Interpersonal. Madrid: Narcea.Sierra, M. A (1999). Breve intento a una genealogía de la expresión Corporal como contenido de la Educación Física. En P Sáez, J. Tierra y M. Díaz (Coord.)Actas de XVll Congreso Internacional de educación Física, Vol. 1. (pp. 622 638). Huelva: IADStokoe, P. (1990). Expresión corporal: Arte, salud y educación. Editorial Humanitas.Tapia Capa, C. (1998). Trabajar las habilidades sociales infantiles. Comunicado presentado en el Congreso de Madrid. España.Verde, F. (2005).Expresión corporal, movimiento, creatividad, comunicación y juego. Madrid.Expresión corporal - NiñosHabilidades sociales - AprendizajeDesarrollo integral - NiñosORIGINALTE-18433.pdfapplication/pdf2501367http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2746/1/TE-18433.pdf6f81e3c79f6e6a710743506a3fcb866fMD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2746/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTE-18433.pdf.jpgTE-18433.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6215http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/2746/3/TE-18433.pdf.jpgac540cc4390fd4fe1ea14ca0aa0d64dfMD5320.500.12209/2746oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/27462021-06-24 13:58:00.054Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |