Construcción del conocimiento del profesor de ciencias en el marco de la práctica pedagógica II de la Universidad Surcolombiana, un estudio de caso: Julieta

Presentamos resultados de una investigación desarrollada al interior de la Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química y Biología de la Universidad Surcolombiana (Huila-Colombia), que tuvo  como objetivo caracterizar el aporte de la práctica pedagógica a la construcción del Conocimiento Profesional del Profesor. Tuvimos en cuenta un enfoque cualitativo, empleando el método de análisis de contenido a través del software Atlas. Ti 7.0, empleando un análisis documental y la observación participante; como fuentes de información destacamos producciones escritas de planificación,  transcripciones de clases y reflexiones realizadas por el docente en formación (caso Julieta).

• Autores: Bernal Pérez, Jimmy Santiago; Noguera, Dussan; Quiroga León, Nicolás; Dussan Petevi, Alix Dayanna; Glidian, Carolina; Mosquera, Jonathan Andrés; Amórtegui, Elías Francisco
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15420
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/4624; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15420
• Palabra clave: Conocimiento profesional del profesor; Ciencias naturales y formación inicial
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0