El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos.
Este Proyecto de investigación son dos Modellbuch, lugar de reflexión investigativo, creativo y pedagógico al interior de la Licenciatura en Artes Escénicas – UPN la intención de este proyecto, es trabajar la vertiente del Teatro social que recalca a la comunidad la importancia del lenguaje como her...
- Autores:
-
Vega Prieto, Laura Gabriela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16525
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16525
- Palabra clave:
- Prácticas artísticas familiares
Danza
Teatro
Investigación creación
Theater
Dance
Research creation
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Este Proyecto de investigación son dos Modellbuch, lugar de reflexión investigativo, creativo y pedagógico al interior de la Licenciatura en Artes Escénicas – UPN la intención de este proyecto, es trabajar la vertiente del Teatro social que recalca a la comunidad la importancia del lenguaje como herramienta fundamental del ser humano, pues permite que se genere un diálogo asertivo y respetuoso entre personas que integran un grupo en este caso el núcleo familiar. Se enfoca en solucionar la problemática mediante las prácticas artísticas familiares durante este proceso, además de cumplir con su objetivo principal lograron ampliar su horizonte de forma inconsciente, pues en cada paso que se dio, cada resultado y taller se demostró la importancia de una herramienta que le permitiera a una comunidad solventar sus problemas de forma dinámica y divertida, el arte es un medio no solo transformador sino también terapéutico para cada persona y grupo social. |
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It focuses on solving the problem through family artistic practices during this process, in addition to fulfilling its main objective, they managed to unconsciously expand their horizon, because in each step that was taken, each result and workshop demonstrated the importance of a tool that would allow a community to solve its problems in a dynamic and fun way, art is not only a transforming but also a therapeutic medium for each person and social group.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPrácticas artísticas familiaresDanzaTeatroInvestigación creaciónTheaterDanceResearch creationFamily artistic practicesEl teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos.The family theater : educational possibilities of the performing arts in pandemic times.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAckroyd, Judith. 2000. “Applied Theatre: Problems and Possibilities” en Applied Theatre Researcher/IDEA Journal, Number 1, 2000.Ackroyd, Judith. 2007. Applied Theatre: An Exclusionary Discourse? en Applied Theatre Researcher/IDEA Journal, Number 7, 2007.Ajamil, E. G. (2018). Propuesta de un modelo teórico de intervención en arteterapia familiar. El proceso creativo como herramienta terapéutica en el trabajo con familias. Arteterapia, 13, 137.Alonso, C. (2008). Improvisación libre. La composición en movimiento. Pontevedra, España: Dos acordes.Analytical Art Psycotherapy. En Gilroy, A. y McNeilly, G. (Ed.) The Changing Shape of Art Therapy: New Developments in Theory and Practice (pp. 55-83). Londres, Jessica. Kingsley Publishers.Barriga, M. L (2011). La investigación creación en los trabajos de pregrado y postgrado en educación artística. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Bello, Puerta, Tejeran Neryle. 2016. La danza urbana como perspectiva de vida. Una experiencia con el grupo Ad Crew.Bengochea, A. (2003). Valoración del uso recreativo de un espacio natural. 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Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, 2, 39-49.Gallego, S. (2006). Comunicación familiar: un mundo de construcciones simbólicas y relaciones. Manizales, Colombia: Universidad de Caldas.Gonzales, F. (2010) La investigación en el campo de las Artes Visuales y el ámbito académico universitario. (Hacia una perspectiva semiótica). Pamplona, Universidad de Navarra.Gonzáles Cruz, M.D.p (2017) La importancia del juego en el desarrollo infantiles desde el ámbito familiar y escolar. España: Universidad de la Laguna.Jaramillo Franco, Y., Martinez Valencia, J., Parra Buitrago, Y., Ramírez Niño, C. and Rojas Forero, L. 2011. Influencia de la danza en el proyecto de vida. Licenciatura en educación básica con énfasis en educación artística. Corporación Universitaria Minuto de Dios.Hurtado, N. (2020). El arte sanador en tiempos de confinamiento. Venezuela: Apuntes filosóficos.Lagos, Gonzales Susana. 2011. Danza Integradora, una cátedra para la Inclusión Social, la Diversidad y la Integración Comunitaria en Artes del Movimiento del IUNA.Mora Ana Sabrina. 2010. El cuerpo en la danza desde la antropología. Prácticas, representaciones y experiencias durante la formación en danzas clásicas, danza contemporánea y expresión corporal.Motos, Tomás y Francisco Tejedo. 2007 [1987]. Prácticas de Dramatización. Ciudad Real: Ñaque.Motos, Tomás, Antoni Navarro, Domingo Ferrandis y Dianne Stronks. 2013. Otros escenarios para el Teatro. Ciudad Real: Ñaque.Motos, Tomás y Domingo Ferrandis. 2015. Teatro aplicado. Barcelona: Octaedro.Nicholson, Helen. 2005. Applied theatre: The gift of drama. Basingstoke: Palgrave Macmillan.Ninoska Gómez. Movimiento, cuerpo y consciencia: Los procesos somáticos. Departamento de educación física. Universidad de Montreal, Quebec, Canadá, 1991. p. 18.Olarte, R. B. (2007). 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