El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos.
Este Proyecto de investigación son dos Modellbuch, lugar de reflexión investigativo, creativo y pedagógico al interior de la Licenciatura en Artes Escénicas – UPN la intención de este proyecto, es trabajar la vertiente del Teatro social que recalca a la comunidad la importancia del lenguaje como her...
- Autores:
-
Vega Prieto, Laura Gabriela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16525
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/16525
- Palabra clave:
- Prácticas artísticas familiares
Danza
Teatro
Investigación creación
Theater
Dance
Research creation
Family artistic practices
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_cd219f930ec67de414cde1f32f57d73a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16525 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
The family theater : educational possibilities of the performing arts in pandemic times. |
| title |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. |
| spellingShingle |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. Prácticas artísticas familiares Danza Teatro Investigación creación Theater Dance Research creation Family artistic practices |
| title_short |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. |
| title_full |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. |
| title_fullStr |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. |
| title_full_unstemmed |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. |
| title_sort |
El teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Vega Prieto, Laura Gabriela |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Covelli Meek, Giovanni Octavio |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Vega Prieto, Laura Gabriela |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Prácticas artísticas familiares Danza Teatro Investigación creación |
| topic |
Prácticas artísticas familiares Danza Teatro Investigación creación Theater Dance Research creation Family artistic practices |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Theater Dance Research creation Family artistic practices |
| description |
Este Proyecto de investigación son dos Modellbuch, lugar de reflexión investigativo, creativo y pedagógico al interior de la Licenciatura en Artes Escénicas – UPN la intención de este proyecto, es trabajar la vertiente del Teatro social que recalca a la comunidad la importancia del lenguaje como herramienta fundamental del ser humano, pues permite que se genere un diálogo asertivo y respetuoso entre personas que integran un grupo en este caso el núcleo familiar. Se enfoca en solucionar la problemática mediante las prácticas artísticas familiares durante este proceso, además de cumplir con su objetivo principal lograron ampliar su horizonte de forma inconsciente, pues en cada paso que se dio, cada resultado y taller se demostró la importancia de una herramienta que le permitiera a una comunidad solventar sus problemas de forma dinámica y divertida, el arte es un medio no solo transformador sino también terapéutico para cada persona y grupo social. |
| publishDate |
2021 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-10-12T12:32:51Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-10-12T12:32:51Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2021 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16525 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16525 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Ackroyd, Judith. 2000. “Applied Theatre: Problems and Possibilities” en Applied Theatre Researcher/IDEA Journal, Number 1, 2000. Ackroyd, Judith. 2007. Applied Theatre: An Exclusionary Discourse? en Applied Theatre Researcher/IDEA Journal, Number 7, 2007. Ajamil, E. G. (2018). Propuesta de un modelo teórico de intervención en arteterapia familiar. El proceso creativo como herramienta terapéutica en el trabajo con familias. Arteterapia, 13, 137. Alonso, C. (2008). Improvisación libre. La composición en movimiento. Pontevedra, España: Dos acordes. Analytical Art Psycotherapy. En Gilroy, A. y McNeilly, G. (Ed.) The Changing Shape of Art Therapy: New Developments in Theory and Practice (pp. 55-83). Londres, Jessica. Kingsley Publishers. Barriga, M. L (2011). La investigación creación en los trabajos de pregrado y postgrado en educación artística. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bello, Puerta, Tejeran Neryle. 2016. La danza urbana como perspectiva de vida. Una experiencia con el grupo Ad Crew. Bengochea, A. (2003). Valoración del uso recreativo de un espacio natural. España: Estudios de Economía Aplicada. Bestard, Joan. 1998. Parentesco y modernidad. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica. Boaventura De Sousa. 1999. Reinventar la democracia. Boaventura de Sousa. 2004-2005. Desigualdad, exclusión y globalización: Hacia la construcción multicultural de la igualdad y la diferencia. Revista de interculturalidad, 1, 5-45. Carvajal, J. C., & Rodríguez, M. U. (1998). La educación somática: un medio para desarrollar el potencial humano. Educación física y deporte, 20(1), 31-43. Cattani, I. B. (2002). Cattani, I. B. (2002). Arte contemporânea: o lugar da pesquisa‖en O meio como ponto zero (Org. Brittes e Tessler). Porto Alegre: Editora da Universidade UFRGS. Duncan, N. (2007). Trabajar con las Emociones en Arte Terapia, Papeles del arte terapia y educación artística para la inclusión social. España: Universidad Complutense. Duncan, N. (2007). Trabajar con las emociones en Arteterapia. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, 2, 39-49. Gallego, S. (2006). Comunicación familiar: un mundo de construcciones simbólicas y relaciones. Manizales, Colombia: Universidad de Caldas. Gonzales, F. (2010) La investigación en el campo de las Artes Visuales y el ámbito académico universitario. (Hacia una perspectiva semiótica). Pamplona, Universidad de Navarra. Gonzáles Cruz, M.D.p (2017) La importancia del juego en el desarrollo infantiles desde el ámbito familiar y escolar. España: Universidad de la Laguna. Jaramillo Franco, Y., Martinez Valencia, J., Parra Buitrago, Y., Ramírez Niño, C. and Rojas Forero, L. 2011. Influencia de la danza en el proyecto de vida. Licenciatura en educación básica con énfasis en educación artística. Corporación Universitaria Minuto de Dios. Hurtado, N. (2020). El arte sanador en tiempos de confinamiento. Venezuela: Apuntes filosóficos. Lagos, Gonzales Susana. 2011. Danza Integradora, una cátedra para la Inclusión Social, la Diversidad y la Integración Comunitaria en Artes del Movimiento del IUNA. Mora Ana Sabrina. 2010. El cuerpo en la danza desde la antropología. Prácticas, representaciones y experiencias durante la formación en danzas clásicas, danza contemporánea y expresión corporal. Motos, Tomás y Francisco Tejedo. 2007 [1987]. Prácticas de Dramatización. Ciudad Real: Ñaque. Motos, Tomás, Antoni Navarro, Domingo Ferrandis y Dianne Stronks. 2013. Otros escenarios para el Teatro. Ciudad Real: Ñaque. Motos, Tomás y Domingo Ferrandis. 2015. Teatro aplicado. Barcelona: Octaedro. Nicholson, Helen. 2005. Applied theatre: The gift of drama. Basingstoke: Palgrave Macmillan. Ninoska Gómez. Movimiento, cuerpo y consciencia: Los procesos somáticos. Departamento de educación física. Universidad de Montreal, Quebec, Canadá, 1991. p. 18. Olarte, R. B. (2007). El eterno aprendizaje del soma: análisis de la educación somática y la comunicación del movimiento en la danza. Cuadernos de música, artes visuales y artes escénicas, 3(1), 105-159. Pardo Rebeca. 2013. La familia en el arte y la antropología del parentesco. Puntos de encuentro desde 1984. Universidad de Barcelona. Rodriguez Adriana. 2018. Propuesta de enseñanza de la danza urbana: estilo locking. Roiz, M (1989). La familia, desee la teoría de la comunicación de Palo Alto. Schaverien, J. (2000). The Triangular Relationship and the Aesthetic Countertransference. Suarez, M (1996). Mediación, conducción de disputas comunicación y técnicas. Buenos Aires: Paidós. Taylor, P. 2006. “Applied Theatre/Drama: An e-debate in 2004: Wiewpoints” en RIDE: Research in Drama Education, 11, 1, p. 90-95. Thomas Hanna. "The Field of Somatics". En: Somatics, Vol.1-1, 1976, p.30. California. Thomas Hanna. "What is Somatics?". En: Somatics, Vol.4-4 1986, p. 4-8. California. Vargas, A (2015). La improvisación teatral y sus nuevas posibilidades, Perú: Pontifica Universidad Católica del Perú. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2019-2021 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Artes Escénicas |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Bellas Artes |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/8/El%20teatro%20familiar.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/5/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/6/202133010140573-25%20OCT%2021%20LAURA%20VEGA.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/7/autorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP%20%281%29%20%282%29.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/1/El%20teatro%20familiar.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
f0c76380414519c8c4186862fabe4234 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 5494ff1903de321fc8796936b41cff39 d432a85fedb3f10eae78bd492c114fad e43097307d901e86db065676b842921e |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1808399944131805184 |
| spelling |
Covelli Meek, Giovanni OctavioVega Prieto, Laura GabrielaBogotá, Colombia2019-20212021-10-12T12:32:51Z2021-10-12T12:32:51Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/16525instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este Proyecto de investigación son dos Modellbuch, lugar de reflexión investigativo, creativo y pedagógico al interior de la Licenciatura en Artes Escénicas – UPN la intención de este proyecto, es trabajar la vertiente del Teatro social que recalca a la comunidad la importancia del lenguaje como herramienta fundamental del ser humano, pues permite que se genere un diálogo asertivo y respetuoso entre personas que integran un grupo en este caso el núcleo familiar. Se enfoca en solucionar la problemática mediante las prácticas artísticas familiares durante este proceso, además de cumplir con su objetivo principal lograron ampliar su horizonte de forma inconsciente, pues en cada paso que se dio, cada resultado y taller se demostró la importancia de una herramienta que le permitiera a una comunidad solventar sus problemas de forma dinámica y divertida, el arte es un medio no solo transformador sino también terapéutico para cada persona y grupo social.Submitted by laura gabriela vega prieto (lgvegap@upn.edu.co) on 2021-10-07T00:50:55Z No. of bitstreams: 1 El teatro familiar.pdf: 7157861 bytes, checksum: e43097307d901e86db065676b842921e (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Ingrese la Licencia de uso al repositorio. on 2021-10-07T13:47:11Z (GMT)Submitted by laura gabriela vega prieto (lgvegap@upn.edu.co) on 2021-10-12T00:42:29Z No. of bitstreams: 3 El teatro familiar.pdf: 7157861 bytes, checksum: e43097307d901e86db065676b842921e (MD5) autorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP (1) (2).pdf: 166029 bytes, checksum: d432a85fedb3f10eae78bd492c114fad (MD5) licencia uso trabajos.pdf: 169422 bytes, checksum: 5494ff1903de321fc8796936b41cff39 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-10-12T11:32:53Z (GMT) No. of bitstreams: 3 El teatro familiar.pdf: 7157861 bytes, checksum: e43097307d901e86db065676b842921e (MD5) autorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP (1) (2).pdf: 166029 bytes, checksum: d432a85fedb3f10eae78bd492c114fad (MD5) licencia uso trabajos.pdf: 169422 bytes, checksum: 5494ff1903de321fc8796936b41cff39 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2021-10-12T12:32:51Z (GMT) No. of bitstreams: 3 El teatro familiar.pdf: 7157861 bytes, checksum: e43097307d901e86db065676b842921e (MD5) autorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP (1) (2).pdf: 166029 bytes, checksum: d432a85fedb3f10eae78bd492c114fad (MD5) licencia uso trabajos.pdf: 169422 bytes, checksum: 5494ff1903de321fc8796936b41cff39 (MD5)Made available in DSpace on 2021-10-12T12:32:51Z (GMT). No. of bitstreams: 3 El teatro familiar.pdf: 7157861 bytes, checksum: e43097307d901e86db065676b842921e (MD5) autorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP (1) (2).pdf: 166029 bytes, checksum: d432a85fedb3f10eae78bd492c114fad (MD5) licencia uso trabajos.pdf: 169422 bytes, checksum: 5494ff1903de321fc8796936b41cff39 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Artes EscenicasPregradothis research project consists of two Modellbuch, a place for investigative, creative and pedagogical reflection within the Bachelor of Performing Arts - UPN The intention of this project is to work on the social theater aspect that emphasizes to the community the importance of language as a tool fundamental of the human being, since it allows an assertive and respectful dialogue to be generated between people who make up a group in this case the family nucleus. It focuses on solving the problem through family artistic practices during this process, in addition to fulfilling its main objective, they managed to unconsciously expand their horizon, because in each step that was taken, each result and workshop demonstrated the importance of a tool that would allow a community to solve its problems in a dynamic and fun way, art is not only a transforming but also a therapeutic medium for each person and social group.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Artes EscénicasFacultad de Bellas Arteshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPrácticas artísticas familiaresDanzaTeatroInvestigación creaciónTheaterDanceResearch creationFamily artistic practicesEl teatro familiar : posibilidades educativas de las artes escénicas en tiempos pandémicos.The family theater : educational possibilities of the performing arts in pandemic times.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAckroyd, Judith. 2000. “Applied Theatre: Problems and Possibilities” en Applied Theatre Researcher/IDEA Journal, Number 1, 2000.Ackroyd, Judith. 2007. Applied Theatre: An Exclusionary Discourse? en Applied Theatre Researcher/IDEA Journal, Number 7, 2007.Ajamil, E. G. (2018). Propuesta de un modelo teórico de intervención en arteterapia familiar. El proceso creativo como herramienta terapéutica en el trabajo con familias. Arteterapia, 13, 137.Alonso, C. (2008). Improvisación libre. La composición en movimiento. Pontevedra, España: Dos acordes.Analytical Art Psycotherapy. En Gilroy, A. y McNeilly, G. (Ed.) The Changing Shape of Art Therapy: New Developments in Theory and Practice (pp. 55-83). Londres, Jessica. Kingsley Publishers.Barriga, M. L (2011). La investigación creación en los trabajos de pregrado y postgrado en educación artística. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas.Bello, Puerta, Tejeran Neryle. 2016. La danza urbana como perspectiva de vida. Una experiencia con el grupo Ad Crew.Bengochea, A. (2003). Valoración del uso recreativo de un espacio natural. España: Estudios de Economía Aplicada.Bestard, Joan. 1998. Parentesco y modernidad. Barcelona: Ediciones Paidós Ibérica.Boaventura De Sousa. 1999. Reinventar la democracia.Boaventura de Sousa. 2004-2005. Desigualdad, exclusión y globalización: Hacia la construcción multicultural de la igualdad y la diferencia. Revista de interculturalidad, 1, 5-45.Carvajal, J. C., & Rodríguez, M. U. (1998). La educación somática: un medio para desarrollar el potencial humano. Educación física y deporte, 20(1), 31-43.Cattani, I. B. (2002). Cattani, I. B. (2002). Arte contemporânea: o lugar da pesquisa‖en O meio como ponto zero (Org. Brittes e Tessler). Porto Alegre: Editora da Universidade UFRGS.Duncan, N. (2007). Trabajar con las Emociones en Arte Terapia, Papeles del arte terapia y educación artística para la inclusión social. España: Universidad Complutense.Duncan, N. (2007). Trabajar con las emociones en Arteterapia. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación artística para la inclusión social, 2, 39-49.Gallego, S. (2006). Comunicación familiar: un mundo de construcciones simbólicas y relaciones. Manizales, Colombia: Universidad de Caldas.Gonzales, F. (2010) La investigación en el campo de las Artes Visuales y el ámbito académico universitario. (Hacia una perspectiva semiótica). Pamplona, Universidad de Navarra.Gonzáles Cruz, M.D.p (2017) La importancia del juego en el desarrollo infantiles desde el ámbito familiar y escolar. España: Universidad de la Laguna.Jaramillo Franco, Y., Martinez Valencia, J., Parra Buitrago, Y., Ramírez Niño, C. and Rojas Forero, L. 2011. Influencia de la danza en el proyecto de vida. Licenciatura en educación básica con énfasis en educación artística. Corporación Universitaria Minuto de Dios.Hurtado, N. (2020). El arte sanador en tiempos de confinamiento. Venezuela: Apuntes filosóficos.Lagos, Gonzales Susana. 2011. Danza Integradora, una cátedra para la Inclusión Social, la Diversidad y la Integración Comunitaria en Artes del Movimiento del IUNA.Mora Ana Sabrina. 2010. El cuerpo en la danza desde la antropología. Prácticas, representaciones y experiencias durante la formación en danzas clásicas, danza contemporánea y expresión corporal.Motos, Tomás y Francisco Tejedo. 2007 [1987]. Prácticas de Dramatización. Ciudad Real: Ñaque.Motos, Tomás, Antoni Navarro, Domingo Ferrandis y Dianne Stronks. 2013. Otros escenarios para el Teatro. Ciudad Real: Ñaque.Motos, Tomás y Domingo Ferrandis. 2015. Teatro aplicado. Barcelona: Octaedro.Nicholson, Helen. 2005. Applied theatre: The gift of drama. Basingstoke: Palgrave Macmillan.Ninoska Gómez. Movimiento, cuerpo y consciencia: Los procesos somáticos. Departamento de educación física. Universidad de Montreal, Quebec, Canadá, 1991. p. 18.Olarte, R. B. (2007). El eterno aprendizaje del soma: análisis de la educación somática y la comunicación del movimiento en la danza. Cuadernos de música, artes visuales y artes escénicas, 3(1), 105-159.Pardo Rebeca. 2013. La familia en el arte y la antropología del parentesco. Puntos de encuentro desde 1984. Universidad de Barcelona.Rodriguez Adriana. 2018. Propuesta de enseñanza de la danza urbana: estilo locking.Roiz, M (1989). La familia, desee la teoría de la comunicación de Palo Alto.Schaverien, J. (2000). The Triangular Relationship and the Aesthetic Countertransference.Suarez, M (1996). Mediación, conducción de disputas comunicación y técnicas. Buenos Aires: Paidós.Taylor, P. 2006. “Applied Theatre/Drama: An e-debate in 2004: Wiewpoints” en RIDE: Research in Drama Education, 11, 1, p. 90-95.Thomas Hanna. "The Field of Somatics". En: Somatics, Vol.1-1, 1976, p.30. California.Thomas Hanna. "What is Somatics?". En: Somatics, Vol.4-4 1986, p. 4-8. California.Vargas, A (2015). La improvisación teatral y sus nuevas posibilidades, Perú: Pontifica Universidad Católica del Perú.THUMBNAILEl teatro familiar.pdf.jpgEl teatro familiar.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12831http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/8/El%20teatro%20familiar.pdf.jpgf0c76380414519c8c4186862fabe4234MD58LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202133010140573-25 OCT 21 LAURA VEGA.pdf202133010140573-25 OCT 21 LAURA VEGA.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf169422http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/6/202133010140573-25%20OCT%2021%20LAURA%20VEGA.pdf5494ff1903de321fc8796936b41cff39MD56autorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP (1) (2).pdfautorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP (1) (2).pdfAUTORIZACIÓNapplication/pdf166029http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/7/autorizacion_de_datos_personales_y_de_menores_de_edad-UNP%20%281%29%20%282%29.pdfd432a85fedb3f10eae78bd492c114fadMD57ORIGINALEl teatro familiar.pdfEl teatro familiar.pdfModell Buch de la Investigación Creación.application/pdf7157861http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/16525/1/El%20teatro%20familiar.pdfe43097307d901e86db065676b842921eMD5120.500.12209/16525oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/165252021-10-12 23:01:56.649Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |