Proyecto Pedagógico "Explorando y jugando, Nina y sus amigos los conflictos van solucionando".
El presente documento aborda un proyecto pedagógico el cual tuvo lugar en la I.E.D Ciudadela Educativa de Bosa, este surge desde la necesidad e interés de generar una resignificación del concepto de conflicto, con el objetivo de enriquecer y fortalecer las relaciones interpersonales, desde las habil...
- Autores:
-
Barreto Ramírez, María Fernanda
Galvis Laguna, Karol Daniela
Sánchez Vivanco, Luisa Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/20656
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/20656
- Palabra clave:
- Infancia
Conflictos
Relaciones interpersonales
Rol docente
Child
Conflicts
Interpersonal relationships
Teaching role
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El presente documento aborda un proyecto pedagógico el cual tuvo lugar en la I.E.D Ciudadela Educativa de Bosa, este surge desde la necesidad e interés de generar una resignificación del concepto de conflicto, con el objetivo de enriquecer y fortalecer las relaciones interpersonales, desde las habilidades adecuadas de resolución por parte de los niños y las niñas. Buscando repensar las prácticas educativas de tres maestras en formación de la Licenciatura en Educación Infantil. |
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Acevedo, S; Medina, L & Ramirez, V. (2019). Rol del maestro en la mediación del conflicto escolar desde la implementación de estrategias psicopedagógicas para la convivencia. Medellín. Arguello, K. D; Cruz, K. V. & Parra, L. C. (2023). La escuela como un escenario posible para potenciar las relaciones consigo mismo y con los demás. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18771. Arias, L (2009). Las interacciones sociales que se desarrollan en los salones de clase y su relación con la Práctica Pedagógica que realiza el docente en el aula. Heredia, Costa Rica. Revista Posgrado y Sociedad, vol. 9, núm. 2, pp. 32 - 57. Barreiro, T. (2000). Conflictos en el aula. Argentina: Ediciones Novedades Educativas. Bonilla, E; Caballero, P; Torres, P & Martinez, A (2012). Construcción de Manuales de convivencia escolar: una oportunidad para fortalecer la sana convivencia, la cultura democrática y construir mejores ambientes de aprendizaje. Bogotá, Colombia.: JAVEGRAF. Brandoni, F (2017). Conflictos en la escuela: Manual de negociación y mediación para docentes. Sáenz Peña Provincia de Buenos Aires. Calderón Rodríguez, M; González Mora, G; Salazar Segnini, P & Washburn Madrigal. (2014). EL PAPEL DOCENTE ANTE LAS EMOCIONES DE NIÑAS Y NIÑOS DE TERCER GRADO. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 1-23. Egg, E. A. (1991). El taller una alternativa de renovación Pedagógica. Buenos Aires: Editorial Magisterio del Rio de la Plata. Fuquen, M. E (2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Tabula Rasa, 265-278. Hernández, M (2005). Una aproximación a las causas de la conflictividad escolar. Congreso Internacional Virtual de Educación. Rodríguez, X (2002). Aprender a convivir. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. N.º 44, pp. 79-92. Londoño, C & Mejía, G (2021). Las relaciones interpersonales en contextos educativos diversos: estudio de casos. Revista perspectivas. Vol. 6, núm. 21. Manrique, S. R (2018). Relación del estilo docente con el conflicto escolar. Chía. Marciales, I. C; et al. (2023). Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19272. Muñoz, N; Narváez, D. P & Niño, L. F (2022). ¡Hagámoslo juntos, cuidémonos juntos!. Un Proyecto Pedagógico para generar interacciones amables entre niñas y niños del grado Transición en el colegio I.E.D. Usaquén (2022).. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18102. Obaco, E (2020). Competencias docentes para la resolución de conflictos en el ámbito escolar. Educere, vol. 24, núm. 77, pp. 37-46. Olejua, N (2021). Desarrollo de habilidades de interacción social y escolar a través del juego, en los estudiantes de la Escuela Rural Tanacuta del municipio del Cerrito Santander. Fundación Universitaria Los Libertadores. Perdomo, L. O & Acosta, J. C (2016). Estilo docente, creencias irracionales y síndrome de desgaste profesional en el rol del. Bogotá, Colombia: Universidad de Los andes. Perez, J & Merino, M (2022). Obtenido de Definiciónde.com.co: https://definicion.de/rol-docente/ Salas, M. A (2018). Interacción social entre pares y alteridad : un estudio en el patio de recreo con niños y niñas del nivel de transición. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9670. Torrego, J (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de medicación y tratamiento de conflictos. Barcelona, España: Editorial Graó. Universidad Pedagógica Nacional (UPN) – (s.f). Reglamento modalidades trabajo de grado. Facultad de Educación. Zapata, S. M; Ríos, L. F & Calderón, V. P (2019). Rol del maestro en la mediación del conflicto escolar desde la implementación de estrategias psicopedagógicas para la convivencia. Medellín, Antioquia: Universidad Pontifica Bolivariana. |
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Buscando repensar las prácticas educativas de tres maestras en formación de la Licenciatura en Educación Infantil.Submitted by Luisa Fernanda Sánchez Vivanco (lfsanchezv@upn.edu.co) on 2024-11-26T18:06:24Z No. of bitstreams: 2 PROYECTO PEDAGÓGICO “EXPLORANDO Y JUGANDO NINA Y SUS AMIGOS LOS CONFLICTOS VAN SOLUCIONANDO”.pdf: 1340655 bytes, checksum: 2bd66ebc20ae2622eae4043f5466ee92 (MD5) Bogotá, D.C., 26 de noviembre del 2024.pdf: 8395830 bytes, checksum: 61953b89589e6239f7f85fbade36657d (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-12-09T12:44:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PROYECTO PEDAGÓGICO “EXPLORANDO Y JUGANDO NINA Y SUS AMIGOS LOS CONFLICTOS VAN SOLUCIONANDO”.pdf: 1340655 bytes, checksum: 2bd66ebc20ae2622eae4043f5466ee92 (MD5) Bogotá, D.C., 26 de noviembre del 2024.pdf: 8395830 bytes, checksum: 61953b89589e6239f7f85fbade36657d (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-12-19T16:32:12Z (GMT) No. of bitstreams: 2 PROYECTO PEDAGÓGICO “EXPLORANDO Y JUGANDO NINA Y SUS AMIGOS LOS CONFLICTOS VAN SOLUCIONANDO”.pdf: 1340655 bytes, checksum: 2bd66ebc20ae2622eae4043f5466ee92 (MD5) Bogotá, D.C., 26 de noviembre del 2024.pdf: 8395830 bytes, checksum: 61953b89589e6239f7f85fbade36657d (MD5)Made available in DSpace on 2024-12-19T16:32:12Z (GMT). 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Seeking to rethink the educational practices of three teachers in training for the Bachelor’s degree in Early Childhood Education.Infancia, Educación y Sociedad.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación InfantilFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalInfanciaConflictosRelaciones interpersonalesRol docenteChildConflictsInterpersonal relationshipsTeaching roleProyecto Pedagógico "Explorando y jugando, Nina y sus amigos los conflictos van solucionando".Pedagogical Project "Exploring and playing, Nina and her friends are solving conflicts"Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo, S; Medina, L & Ramirez, V. (2019). Rol del maestro en la mediación del conflicto escolar desde la implementación de estrategias psicopedagógicas para la convivencia. Medellín.Arguello, K. D; Cruz, K. V. & Parra, L. C. (2023). La escuela como un escenario posible para potenciar las relaciones consigo mismo y con los demás. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18771.Arias, L (2009). Las interacciones sociales que se desarrollan en los salones de clase y su relación con la Práctica Pedagógica que realiza el docente en el aula. Heredia, Costa Rica. Revista Posgrado y Sociedad, vol. 9, núm. 2, pp. 32 - 57.Barreiro, T. (2000). Conflictos en el aula. Argentina: Ediciones Novedades Educativas.Bonilla, E; Caballero, P; Torres, P & Martinez, A (2012). Construcción de Manuales de convivencia escolar: una oportunidad para fortalecer la sana convivencia, la cultura democrática y construir mejores ambientes de aprendizaje. Bogotá, Colombia.: JAVEGRAF.Brandoni, F (2017). Conflictos en la escuela: Manual de negociación y mediación para docentes. Sáenz Peña Provincia de Buenos Aires.Calderón Rodríguez, M; González Mora, G; Salazar Segnini, P & Washburn Madrigal. (2014). EL PAPEL DOCENTE ANTE LAS EMOCIONES DE NIÑAS Y NIÑOS DE TERCER GRADO. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación", 1-23.Egg, E. A. (1991). El taller una alternativa de renovación Pedagógica. Buenos Aires: Editorial Magisterio del Rio de la Plata.Fuquen, M. E (2003). Los conflictos y las formas alternativas de resolución. Tabula Rasa, 265-278.Hernández, M (2005). Una aproximación a las causas de la conflictividad escolar. Congreso Internacional Virtual de Educación.Rodríguez, X (2002). Aprender a convivir. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. N.º 44, pp. 79-92.Londoño, C & Mejía, G (2021). Las relaciones interpersonales en contextos educativos diversos: estudio de casos. Revista perspectivas. Vol. 6, núm. 21.Manrique, S. R (2018). Relación del estilo docente con el conflicto escolar. Chía.Marciales, I. C; et al. (2023). Calibate : caja de herramientas pedagógicas para la paz.. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19272.Muñoz, N; Narváez, D. P & Niño, L. F (2022). ¡Hagámoslo juntos, cuidémonos juntos!. Un Proyecto Pedagógico para generar interacciones amables entre niñas y niños del grado Transición en el colegio I.E.D. Usaquén (2022).. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/18102.Obaco, E (2020). Competencias docentes para la resolución de conflictos en el ámbito escolar. Educere, vol. 24, núm. 77, pp. 37-46.Olejua, N (2021). Desarrollo de habilidades de interacción social y escolar a través del juego, en los estudiantes de la Escuela Rural Tanacuta del municipio del Cerrito Santander. Fundación Universitaria Los Libertadores.Perdomo, L. O & Acosta, J. C (2016). Estilo docente, creencias irracionales y síndrome de desgaste profesional en el rol del. Bogotá, Colombia: Universidad de Los andes.Perez, J & Merino, M (2022). Obtenido de Definiciónde.com.co: https://definicion.de/rol-docente/Salas, M. A (2018). Interacción social entre pares y alteridad : un estudio en el patio de recreo con niños y niñas del nivel de transición. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/9670.Torrego, J (2006). Modelo integrado de mejora de la convivencia. Estrategias de medicación y tratamiento de conflictos. Barcelona, España: Editorial Graó.Universidad Pedagógica Nacional (UPN) – (s.f). Reglamento modalidades trabajo de grado. Facultad de Educación.Zapata, S. M; Ríos, L. F & Calderón, V. P (2019). Rol del maestro en la mediación del conflicto escolar desde la implementación de estrategias psicopedagógicas para la convivencia. Medellín, Antioquia: Universidad Pontifica Bolivariana.THUMBNAILProyecto Pedagógico Explorando y jugando.pdf.jpgProyecto Pedagógico Explorando y jugando.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2761http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20656/5/Proyecto%20Pedag%c3%b3gico%20Explorando%20y%20jugando.pdf.jpgdd48e74ff6eb356a0f76632a2234e43bMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20656/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202430830226373-26 NOV 24 MARIA, KAROL Y LUISA.pdf202430830226373-26 NOV 24 MARIA, KAROL Y LUISA.pdfapplication/pdf8395830http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20656/4/202430830226373-26%20NOV%2024%20MARIA%2c%20KAROL%20Y%20LUISA.pdf61953b89589e6239f7f85fbade36657dMD54ORIGINALProyecto Pedagógico Explorando y jugando.pdfProyecto Pedagógico Explorando y jugando.pdfapplication/pdf1340655http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/20656/1/Proyecto%20Pedag%c3%b3gico%20Explorando%20y%20jugando.pdf2bd66ebc20ae2622eae4043f5466ee92MD5120.500.12209/20656oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/206562025-02-14 23:00:35.041Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |