Educar es tocar de múltiples maneras.

Este trabajo busca también permear a los diferentes agentes educativos, en la medida en que genera conciencia, reflexiona y actúa sobre la práctica educativa tomando el conocimiento y la relación de saberes expuestos en esta monografía para que se tenga en cuenta el niño desde su ser y su particular...

Full description

Autores:: Buitrago Hernández, Linda Mayerly
González Parra, Angélica Liliana
Martínez Toledo, Leilyn Yulieth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2012

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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Características más relevantes del paradigma sociocritico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias eralizzadas en el Doctorado e Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Revista universitaria de investigación, 187- 202.Ana Gloria Chacon Chacon, B. N. (1999). Tesis. Mediación de conflictos a partir del desarrollo de la autoestima en niños o niñas de 4 a 7 años. Bogotá: Universidad Javeriana, Facultad de Educación.Bauman, Z. (2005). Identidad. Buenos Aires: Losada.Biopsicosalud. (2013). Biopsicosalud. Recuperado el 04 de junio de 2015, de http://biopsicosalud4.webnode.com.ve/psicologia/enfoque-humanista/-Branden, N. (1988). Cómo mejorar su autoestima. Barcelona: Paidos.Branden, N. (1993). El poder de la Autoestima. Barcelona: Paidos.Branden, N. (1995). Los seis pilares de la autoestima. Barcelona España: Paidos.Erikson, E. H. (1983). Infancia y Sociedad . Buenos Aires: Paidos.Gaitán, A. (2015). ABC del Maestro. 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Educar es tocar de múltiples maneras.

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