Los ambientes virtuales de aprendizaje : una revisión de publicaciones entre 2003 y 2013, desde la perspectiva de la pedagogía basada en la evidencia.

La presente investigación analizó, desde la perspectiva de la pedagogía basada en la evidencia (PBE), un conjunto de estudios publicados entre 2003-2013 en el tema de los ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) y su impacto en el campo educativo. Para realizar el estudio, se utilizó una base de datos de alcance regional. A partir de la información obtenida se realizó un análisis bibliométrico y otro de contenido cualitativo, mediante la utilización de paque-tes de software especializado. De un total de 91 artículos se determinó que solo 3 de ellos presentaban resultados consistentes con los criterios de la PBE. Se evidenció que los estudios en este campo de conocimiento deben propen-der por la inclusión de metodologías de investigación rigurosas e instrumentos fiables y validados que permitan dar cuenta de la eficacia y eficiencia de los métodos implementados.

• Autores: Valencia Vallejo, Nilson G.; Huertas Bustos, Adriana; Baracaldo Ramírez, Pedro
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2014
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8568
• Acceso en línea: https://revistas.upn.edu.co/index.php/RCE/article/view/2588; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8568
• Palabra clave: Ambientes virtuales de aprendizaje; Estudio bibliométrico; Pedagogía basada en la evidencia; Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC); Análisis de contenido cualitativo; Virtual Learning Environment (VLE); Bibliometric study; Evidence - Based in education; Qualitative content analysis; Information and Communication Technologies (ICT)
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0