La inclusión en el IPN: una educación para todos y por todos.

El presente proyecto se realizó en el Instituto Pedagógico Nacional (IPN) y se enfocó en llevar a cabo la caracterización y conceptualización, en el ámbito de la educación especial, de las diferentes habilidades de tipo científicas que los estudiantes puedan desarrollar por medio de actividades prácticas de laboratorio y granja, como lo son la siembra de plantas aromáticas para producir alelopatías y la elaboración de productos caseros necesarios para el día a día. A partir de esto se identificó la observación que tenían los estudiantes ante diferentes situaciones, que los llevaron a inferir predicciones para que las comuniquen y clasifiquen, llegando a lograr una explicación de lo que está ocurriendo a sus alrededores y en general en su diario vivir. De otra parte, uno de los principales objetivos de la institución es el desarrollo de programas de investigación, innovación y práctica pedagógica, razón por la cual el desarrollo de este proyecto es pertinente en el contexto de la educación especial desde la práctica docente.

• Autores: Olarte Saavedra, Adriana Carolina; Palacio Rodríguez, Astrid Lorena
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2020
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/14079
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/13075; http://hdl.handle.net/20.500.12209/14079
• Palabra clave: Educación especial; Práctica pedagógica; Experiencia; Conocimientos; Innovación; Special education; Pedagogical practice; Experience; Knowledge; Innovation
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0