Literatura. La cápsula de la memoria y la escritura creativa.
La presente investigación se encuentra enmarcada en los parámetros de la investigación-acción y fue desarrollada en el Instituto Pedagógico Nacional con los grados 602 y 604. En este documento, se enuncia y describe el proceso investigativo llevado a cabo en la institución, así como también los resu...
- Autores:
-
Boada Ángel, María Paula
Quinche Gil, Lina Marian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17010
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17010
- Palabra clave:
- Memoria colectiva literaria
Literatura
Escritura creativa
Identificación narrativa
Literature
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- openAccess
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La presente investigación se encuentra enmarcada en los parámetros de la investigación-acción y fue desarrollada en el Instituto Pedagógico Nacional con los grados 602 y 604. En este documento, se enuncia y describe el proceso investigativo llevado a cabo en la institución, así como también los resultados alcanzados luego de desarrollar la propuesta pedagógica planteada; con la que se resignificó el concepto de memoria colectiva literaria y se desarrolló la escritura creativa a través de la lectura de fragmentos de obras literarias latinoamericanas como: micro cuentos, biografías, autobiografías, cuentos, novelas, crónicas y testimonios, entre otras. Para llevar a cabo dicha propuesta, los textos que se eligieron abordan distintas problemáticas cercanas al contexto inmediato de los jóvenes participantes, lo que contribuyó a una identificación narrativa y potenció los procesos de lectura y escritura dentro del aula. |
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Para llevar a cabo dicha propuesta, los textos que se eligieron abordan distintas problemáticas cercanas al contexto inmediato de los jóvenes participantes, lo que contribuyó a una identificación narrativa y potenció los procesos de lectura y escritura dentro del aula.Submitted by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-22T14:21:11Z No. of bitstreams: 1 TE-19856.pdf: 2044775 bytes, checksum: e65043f5211a59c3f336e6040947c020 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-03-28T18:19:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19856.pdf: 2044775 bytes, checksum: e65043f5211a59c3f336e6040947c020 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-03-29T18:14:16Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-19856.pdf: 2044775 bytes, checksum: e65043f5211a59c3f336e6040947c020 (MD5)Made available in DSpace on 2022-03-29T18:14:16Z (GMT). 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(2014).Con mi escritura hago memoria y me reconozco en mi entorno: potenciación de procesos de escritura en el grado tercero de primaria del colegio Tomás Carrasquilla. (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional. Bogotá, Colombia.Colomer, T. (2005). Andar entre libros. La lectura literaria en la escuela. D. F, México: Fondo de cultura económica.Delmiro, B. (2002). La escritura creativa en las aulas Barcelona, España: Editorial Grao.Duarte, R. (2012). La enseñanza de la lectura y su repercusión en el desarrollo del comportamiento (tesis doctoral). Universidad de Alcalá. Alcalá de Henares, Madrid. Recuperado de: http://dspace.uah.es/dspace/bitstream/handle/10017/15281/Tesis%20Doctoral.%20Rosemary%20Duarte%20CunhaB.pdf?sequence=1.Elliot, J. (2000) La investigación- acción en educación. (S. L) Morata Ediciones.Galeano, E. (2 de abril 2014) Diploma en investigación cualitativa. En (S.N) Introducción a la metodología cualitativa. Escuela para la excelencia educativa. 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La construcción de memoria colectiva: Una estrategia para desarrollar la comunicación oral en el ciclo tres del I.E.D Liceo Femenino Mercedes Nariño mediante las técnicas grupales. (tesis de pregrado). Universidad Pedagógica Nacional. 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