Construcción de una ruta con enfoque pedagógico e intercultural para la resignificación del documento PEI de la I.E.R SAN CARLOS, San Miguel- Putumayo.
En el contexto educativo actual, las instituciones educativas, enfrentan el desafío de adaptarse a las transformaciones continuas del entorno, es así como los Proyectos Educativos Institucionales PEI surgen como cartas de navegación que orientan los procesos de calidad que deben estar plasmados en e...
- Autores:
-
Enriquez Calderón, Claudia Idaly
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2025
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/21211
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/21211
- Palabra clave:
- Pedagogía
PEI
Interculturalidad
Pedagogy
PEI
Interculturality
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En el contexto educativo actual, las instituciones educativas, enfrentan el desafío de adaptarse a las transformaciones continuas del entorno, es así como los Proyectos Educativos Institucionales PEI surgen como cartas de navegación que orientan los procesos de calidad que deben estar plasmados en este, para viabilizar los diferentes procesos que diariamente las instituciones deben afrontar. El documento PEI al igual que la escuela también debe considerarse un documento vivo, dispuesto a transformaciones cuando sea necesario, para poder acercarse a la práctica cotidiana y las necesidades reales que se presentan en los contextos. Esta investigación centra su atención en el proceso de resignificación del documento PEI, mediante el planteamiento de una ruta pedagógica y didáctica que busca acercar a los miembros de la comunidad educativa a la construcción conjunta y con sentido de pertenencia de su carta de navegación institucional. |
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● Congreso de la república. (1994). Ley 115 ● Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1860 ● Gobierno Nacional (2015). Decreto 1075 ● Ministerio de Educación Nacional. (2008). Guía para el mejoramiento institucional: de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Serie Guías 34. ● Participación, Investigación Acción y Desarrollo Comunitario (2023) Editorial Ahedo Gurrutxaga, Igor Ormazabal Gastón, Andere Rodríguez-Villasante Prieto, Tomás Greenwood, Davydd J.Prisma Social. revista de investigación social Núm. 43 ● Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cómo planificar la investigación acción. Barcelona: Laertes. ● La gestión de la práctica educativa desde la mirada de la política educativa (ISCE) y los sistemas de gestión de la calidad - Propuesta de modelo de intervención en el Colegio Rafael María Carrasquilla. Donoso D ● Evaluación de la gestión administrativa del proyecto educativo institucional del Colegio Sotavento IED durante el año 2020. (Betancourt, Henao) ● Propuesta metodológica didáctica para la reconstrucción de un PEI con sentido. (Figueroa, Hidalgo.) ● Análisis de la pertinencia del PEI enfocado en la identidad institucional desde la perspectiva de la gestión directiva en el Liceo Santa Helena. (Peña, Cubillos.) ● Educación rural en Colombia : el país olvidado, antecedentes y perspectivas en el marco del posconflicto. (Triana, Mateus) ● La educación rural en los trabajos de grado de la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo 2012 – 2020. Revisión documental. (España) ● La reorganización de las instituciones educativas su impacto sobre la escuela rural multigrado en el Municipio de Lenguazaque (Cundinamarca).( Giraldo) ● Integración de componente curricular en el proyecto educativo institucional del Gimnasio Monteverde (Barón , Gonzales) ● Plataforma de creación y actualización de proyectos educativos institucionales P.E.I. (Zais, García, Zabala) ● El PEI la gestión y la construcción colectiva (Impaglione) |
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Esta investigación centra su atención en el proceso de resignificación del documento PEI, mediante el planteamiento de una ruta pedagógica y didáctica que busca acercar a los miembros de la comunidad educativa a la construcción conjunta y con sentido de pertenencia de su carta de navegación institucional.Submitted by Claudia Enriquez (lee_cienriquezc651@pedagogica.edu.co) on 2025-06-12T20:31:34Z No. of bitstreams: 2 Construcción de una ruta con enfoque pedagógico e intercultural para la resignificación del documento PEI.pdf: 528525 bytes, checksum: 132f4420f713370975e08947c496b3bf (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 .pdf: 337198 bytes, checksum: fbb2e622469a82404b8991270702df3c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2025-06-12T20:49:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Construcción de una ruta con enfoque pedagógico e intercultural para la resignificación del documento PEI.pdf: 528525 bytes, checksum: 132f4420f713370975e08947c496b3bf (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 .pdf: 337198 bytes, checksum: fbb2e622469a82404b8991270702df3c (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2025-06-20T18:53:54Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Construcción de una ruta con enfoque pedagógico e intercultural para la resignificación del documento PEI.pdf: 528525 bytes, checksum: 132f4420f713370975e08947c496b3bf (MD5) FOR021GIBLicenciaUsoTrabajosyTesisGradoV03 .pdf: 337198 bytes, checksum: fbb2e622469a82404b8991270702df3c (MD5)Made available in DSpace on 2025-06-20T18:53:54Z (GMT). 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This research focuses its attention on the process of resignification of the PEI document, by proposing a pedagogical and didactic route that seeks to bring members of the educational community closer to the joint construction and with a sense of belonging of their institutional navigation chart.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPedagogíaPEIInterculturalidadPedagogyPEIInterculturalityConstrucción de una ruta con enfoque pedagógico e intercultural para la resignificación del documento PEI de la I.E.R SAN CARLOS, San Miguel- Putumayo.Construction of a route with a pedagogical and intercultural approach for the resignification of the PEI document of the I.E.R SAN CARLOS, San Miguel- Putumayo.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis● Congreso de la república. (1994). Ley 115● Ministerio de Educación Nacional. (1994). Decreto 1860● Gobierno Nacional (2015). Decreto 1075● Ministerio de Educación Nacional. (2008). Guía para el mejoramiento institucional: de la autoevaluación al plan de mejoramiento. Serie Guías 34.● Participación, Investigación Acción y Desarrollo Comunitario (2023) Editorial Ahedo Gurrutxaga, Igor Ormazabal Gastón, Andere Rodríguez-Villasante Prieto, Tomás Greenwood, Davydd J.Prisma Social. revista de investigación social Núm. 43● Kemmis, Steve y McTaggart, Robin (1988). Cómo planificar la investigación acción. Barcelona: Laertes.● La gestión de la práctica educativa desde la mirada de la política educativa (ISCE) y los sistemas de gestión de la calidad - Propuesta de modelo de intervención en el Colegio Rafael María Carrasquilla. Donoso D● Evaluación de la gestión administrativa del proyecto educativo institucional del Colegio Sotavento IED durante el año 2020. (Betancourt, Henao)● Propuesta metodológica didáctica para la reconstrucción de un PEI con sentido. (Figueroa, Hidalgo.)● Análisis de la pertinencia del PEI enfocado en la identidad institucional desde la perspectiva de la gestión directiva en el Liceo Santa Helena. (Peña, Cubillos.)● Educación rural en Colombia : el país olvidado, antecedentes y perspectivas en el marco del posconflicto. (Triana, Mateus)● La educación rural en los trabajos de grado de la Universidad Pedagógica Nacional en el periodo 2012 – 2020. Revisión documental. (España)● La reorganización de las instituciones educativas su impacto sobre la escuela rural multigrado en el Municipio de Lenguazaque (Cundinamarca).( Giraldo)● Integración de componente curricular en el proyecto educativo institucional del Gimnasio Monteverde (Barón , Gonzales)● Plataforma de creación y actualización de proyectos educativos institucionales P.E.I. (Zais, García, Zabala)● El PEI la gestión y la construcción colectiva (Impaglione)THUMBNAILConstrucción de una ruta con enfoque pedagógico.pdf.jpgConstrucción de una ruta con enfoque pedagógico.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2617http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21211/6/Construcci%c3%b3n%20de%20una%20ruta%20con%20enfoque%20pedag%c3%b3gico.pdf.jpgbb11a1713829515c7c549cbc8f1305d4MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21211/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202503120103373 - 12 JUN 25 CLAUDIA ENRIQUEZ.pdf202503120103373 - 12 JUN 25 CLAUDIA ENRIQUEZ.pdflicencia aprobadaapplication/pdf337198http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21211/5/202503120103373%20-%2012%20JUN%2025%20CLAUDIA%20ENRIQUEZ.pdffbb2e622469a82404b8991270702df3cMD55ORIGINALConstrucción de una ruta con enfoque pedagógico.pdfConstrucción de una ruta con enfoque pedagógico.pdfapplication/pdf528525http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/21211/1/Construcci%c3%b3n%20de%20una%20ruta%20con%20enfoque%20pedag%c3%b3gico.pdf132f4420f713370975e08947c496b3bfMD5120.500.12209/21211oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/212112025-06-20 23:00:52.457Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |