A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.

Este trabalho apresenta as etapas de construçãode um objeto de aprendizagem usando a programação, e em especial o software Scratch, tem como proposta demonstrar e fazer aplicações do Teorema de Pitágoras. O presenteestudo tem como objetivocontribuir paradesenvolvimento de atividades envolvendo progr...

Full description

Autores:
Marilla Caldeirani Lino, Carla
Luzmarina Freitas, Zulind
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
por
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15809
Acceso en línea:
https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8692
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15809
Palabra clave:
Scratch
Objeto de aprendizagem
Matemática
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
id RPEDAGO2_c955e170ebb40706dada6851169cfc95
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15809
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
spelling Marilla Caldeirani Lino, CarlaLuzmarina Freitas, Zulind2021-08-02T16:53:51Z2021-08-02T16:53:51Z2018-11-08https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/86922323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15809Este trabalho apresenta as etapas de construçãode um objeto de aprendizagem usando a programação, e em especial o software Scratch, tem como proposta demonstrar e fazer aplicações do Teorema de Pitágoras. O presenteestudo tem como objetivocontribuir paradesenvolvimento de atividades envolvendo programação, e utiliza-las como forma de aprendizagem nas aulas de matemática. Além disso,visaservir de mediador na construção do conhecimento, facilitando a relação professor-aluno-conhecimento.O trabalho foi dividido em introdução, fundamentação teórica, metodologia, resultados e conclusão.O material foi construído como trabalho de conclusão da disciplina Tópicos Especiais: Programação no Processo Formativo para o Ensino de Matemáticada pós-graduação em Ensino e Processos Formativos, e tem como intuito ser utilizado nas salas de aula.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:53:51Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:53:51Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8692application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8692/6538BRESSIANI, Ligia. Teorema de Pitágoras -Abordagem em Mídias. Porto Alegre RS. 2011. Monografia (Especialistaem Matemática, Mídias Digitais e Didática) –Universidade Federal do Rio Grande do Sul.BORBA, M. Coletivos seres-humanos-com-mídias e a produção Matemática. In:I SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Curitiba. Anais I Simpósio, Curitiba, 2001.BORBA, M.C. Humans-With-Media and continuing education for mathematicsteachers in online environments. ZDM Mathematics Education, 2012.BORBA, MC; SCUCUGLIA, R. R. S.; GADANIDIS, G. Fases das tecnologias digitaisem Educação Matemática: sala de aula e internet em movimento. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.COX, Kenia Kodel. Informática na educação escolar. 2. ed. Campinas: São Paulo, 2008.GRAVINA, Maria Alice; SANTAROSA, Lucila Maria Costi. A Aprendizagem da Matemática em Ambientes Informatizados. Revista informática na educação: teoria e prática -PGIE-UFRGS, vol.2, n.1. Maio 1999.LÉVY, P. As tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento na era da informática.Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.SCRATCH. Disponível em: <https://scratch.mit.edu>.Acessado: 28/12/2017TIKHOMIROV, O. K. The theory of activity changed by information technology. Disponível em: <http://paginapessoal.utfpr.edu.br/kalinke/pde/pdf/Tikhomirov2.pdf>.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasScratchObjeto de aprendizagemMatemáticaA inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15809oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/158092024-09-20 18:11:17.48Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co
dc.title.spa.fl_str_mv A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
title A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
spellingShingle A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
Scratch
Objeto de aprendizagem
Matemática
title_short A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
title_full A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
title_fullStr A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
title_full_unstemmed A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
title_sort A inserção de um software para ensinar teorema de pitágoras.
dc.creator.fl_str_mv Marilla Caldeirani Lino, Carla
Luzmarina Freitas, Zulind
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Marilla Caldeirani Lino, Carla
Luzmarina Freitas, Zulind
dc.subject.spa.fl_str_mv Scratch
topic Scratch
Objeto de aprendizagem
Matemática
dc.subject.por.fl_str_mv Objeto de aprendizagem
Matemática
description Este trabalho apresenta as etapas de construçãode um objeto de aprendizagem usando a programação, e em especial o software Scratch, tem como proposta demonstrar e fazer aplicações do Teorema de Pitágoras. O presenteestudo tem como objetivocontribuir paradesenvolvimento de atividades envolvendo programação, e utiliza-las como forma de aprendizagem nas aulas de matemática. Além disso,visaservir de mediador na construção do conhecimento, facilitando a relação professor-aluno-conhecimento.O trabalho foi dividido em introdução, fundamentação teórica, metodologia, resultados e conclusão.O material foi construído como trabalho de conclusão da disciplina Tópicos Especiais: Programação no Processo Formativo para o Ensino de Matemáticada pós-graduação em Ensino e Processos Formativos, e tem como intuito ser utilizado nas salas de aula.
publishDate 2018
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2018-11-08
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:53:51Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-02T16:53:51Z
dc.type.coar.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coarversion.fl_str_mv http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.local.spa.fl_str_mv Artículo de revista
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.identifier.none.fl_str_mv https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8692
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/15809
url https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8692
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15809
identifier_str_mv 2323-0126
2665-3184
dc.language.iso.none.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8692/6538
dc.relation.references.por.fl_str_mv BRESSIANI, Ligia. Teorema de Pitágoras -Abordagem em Mídias. Porto Alegre RS. 2011. Monografia (Especialistaem Matemática, Mídias Digitais e Didática) –Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BORBA, M. Coletivos seres-humanos-com-mídias e a produção Matemática. In:I SIMPÓSIO BRASILEIRO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Curitiba. Anais I Simpósio, Curitiba, 2001.
BORBA, M.C. Humans-With-Media and continuing education for mathematicsteachers in online environments. ZDM Mathematics Education, 2012.
BORBA, MC; SCUCUGLIA, R. R. S.; GADANIDIS, G. Fases das tecnologias digitaisem Educação Matemática: sala de aula e internet em movimento. Belo Horizonte: Autêntica, 2014.
COX, Kenia Kodel. Informática na educação escolar. 2. ed. Campinas: São Paulo, 2008.
GRAVINA, Maria Alice; SANTAROSA, Lucila Maria Costi. A Aprendizagem da Matemática em Ambientes Informatizados. Revista informática na educação: teoria e prática -PGIE-UFRGS, vol.2, n.1. Maio 1999.
LÉVY, P. As tecnologias da Inteligência: o futuro do pensamento na era da informática.Rio de Janeiro: Ed. 34, 1993.
SCRATCH. Disponível em: <https://scratch.mit.edu>.Acessado: 28/12/2017
dc.relation.references.eng.fl_str_mv TIKHOMIROV, O. K. The theory of activity changed by information technology. Disponível em: <http://paginapessoal.utfpr.edu.br/kalinke/pde/pdf/Tikhomirov2.pdf>.
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Editorial Universidad Pedagógica Nacional
dc.source.spa.fl_str_mv Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
Tecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias
institution Universidad Pedagógica Nacional
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445182054039552

Publicaciones similares