Algoritmos como herramienta en la búsqueda de nuevos datos para la resolución de problemas sobre isometrías del plano.
Una vez reconocida la importancia que tienen los algoritmos en el proceso de resolución de problemas, particularmente en geometría, se identificaron teóricamente algunas posibles formas en las que se usan algoritmos que son conocidos para los resolutores, durante la solución de algún problema cuyo o...
- Autores:
-
Sánchez Robayo, Brigitte Johana
Fonseca González, Jaime
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15136
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/1856
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15136
- Palabra clave:
- Resolución de problemas
Algoritmos
Isometrías del plano
Solving problems
Algorithms
Plane isometries
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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Una vez reconocida la importancia que tienen los algoritmos en el proceso de resolución de problemas, particularmente en geometría, se identificaron teóricamente algunas posibles formas en las que se usan algoritmos que son conocidos para los resolutores, durante la solución de algún problema cuyo objeto central son las isometrías del plano. En este artículo se confirman, describen y evidencian los usos relacionados con la obtención de nueva información, y a partir del análisis de los datos, se sugiere una ampliación de la descripción de cada uso. Finalmente, se mencionan algunas cuestiones abiertas emergentes a partir de la realización del estudio y de la elaboración de conclusiones, también se citan algunas implicaciones del trabajo para la investigación y la didáctica de las matemáticas. |
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Alonso, I. y Martínez, H. (2003). La reso-lución de problemas matemáticos. Una caracterización histórica de su aplicación como vía eficaz para la enseñanza de la matemática. Revista pedagogía universitaria, 8(3), 81 - 88 Anido, M. y Rubio, H. (1999). Un ejemplo de aprendizaje en el sentido de Polya. Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa,2(2-3), 5-17. Barroso, R. y Gavilán, J. (2003). Resolu-ción de problemas de geometría con Cabri II. Revista Números, 54, 23-30. Recuperado el 8 de octubre de 2010 de: www.sinewton.org/numero/nu-mero/54/articulo02.pdf Codina, A. y Rivera, A. (2001). Hacia una instrucción basada en la resolución de problemas: los términos problema, solución y resolución. En: P. Gómez y L. Rico (eds.). Iniciación a la investigación en didáctica de la matemática. Homenaje al profesor Mauricio Castro (pp. 125-135). Granada: Universidad de Granada Fonseca, J. Sánchez, B. (2010). Algunas re-laciones entre algoritmos y resolución de problemas. Revista Tecne, Episteme y Didaxis : TED, 28, 73-87. Fonseca, J.y Sánchez, B.J. (2007). Uso de algoritmos en la resolución de problemas sobre isometrías del plano. Un estudio de caso. Tesis de maestría. Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional. Polya, G. (1945). Cómo plantear y resolver problemas. Trad. de Julián Zagazagoitia. México, D.F.: Trillas Polya, G. (1966). Matemáticas y razona-miento plausible. Madrid: Tecnos Puig, L. (1996). Elementos de resolución de problemas. Granada: Comares |
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