Strengthening of listening and social skills through cognitive strategies.
El presente proyecto de investigación tiene como propósito determinar la manera en la que las estrategias cognitivas pueden llegar a fortalecer o influenciar las habilidades comunicativas y las habilidades sociales en un contexto de aprendizaje del inglés como lengua extranjera, a través del vocabul...
- Autores:
-
Romero Garzón, Gloria del Carmen
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7745
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/7745
- Palabra clave:
- Cognitives strategies
Effective communication
Communicative skills
Imagery
Vocabulary
Context
Enseñanza del inglés - Comunicación efectiva
Estrategias cognitivas - Imágenes y videos
Habilidades comunicativas - Fortalecimiento
Vocabulario - Aula
Habilidades sociales - Desarrollo
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Strengthening of listening and social skills through cognitive strategies. Cognitives strategies Effective communication Communicative skills Imagery Vocabulary Context Enseñanza del inglés - Comunicación efectiva Estrategias cognitivas - Imágenes y videos Habilidades comunicativas - Fortalecimiento Vocabulario - Aula Habilidades sociales - Desarrollo |
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El presente proyecto de investigación tiene como propósito determinar la manera en la que las estrategias cognitivas pueden llegar a fortalecer o influenciar las habilidades comunicativas y las habilidades sociales en un contexto de aprendizaje del inglés como lengua extranjera, a través del vocabulario contextualizado en el grado tercero (304) en Colegio Prado Veraniego de la ciudad de Bogotá. Por esta razón, a partir de las estrategias cognitivas, la etapa de desarrollo cognitivo de los estudiantes y los recursos dentro de un contexto comunicativo se ha hecho uso del video, las imágenes y ejercicios que involucran procesos mentales en lengua extranjera. Las actividades se realizan a partir de un vocabulario dado que se contextualiza y permite a los estudiantes crear variados campos semánticos contextualizados para mejorar sus habilidades de escucha y habla. |
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Las actividades se realizan a partir de un vocabulario dado que se contextualiza y permite a los estudiantes crear variados campos semánticos contextualizados para mejorar sus habilidades de escucha y habla.Submitted by Manuel Contreras (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2017-10-25T21:34:23Z No. of bitstreams: 1 TE-21136.pdf: 1920935 bytes, checksum: ebaf4807608295d690117fac686b637f (MD5)Approved for entry into archive by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2018-04-25T22:47:22Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21136.pdf: 1920935 bytes, checksum: ebaf4807608295d690117fac686b637f (MD5)Made available in DSpace on 2018-04-25T22:47:22Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-21136.pdf: 1920935 bytes, checksum: ebaf4807608295d690117fac686b637f (MD5) Previous issue date: 2017Made available in DSpace on 2018-05-31T16:07:41Z (GMT). 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Cambridge University Press.Vandergrift, L. (2004). Listening to learn or learning to listen? Annual Review of Applied Linguistics. http://doi.org/10.1017/S0267190504000017Wolvin, A. (2013). Understanding the listening process: Rethinking the one size fits all models. International Journal of Listening, vol. 27, no. 2, pp. 104-106. http://dx.doi.org/10.1080/10904018.2013THUMBNAILTE-21136.pdf.jpgTE-21136.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3366http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/7745/2/TE-21136.pdf.jpg26fec0b2e1b62ba0fc7b8989237e9b50MD52ORIGINALTE-21136.pdfapplication/pdf1920935http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/7745/1/TE-21136.pdfebaf4807608295d690117fac686b637fMD5120.500.12209/7745oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/77452023-06-01 14:42:51.39Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |