Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.

La enseñanza del sistema nervioso humano se encuentra ubicada en el ejercicio de descripción de partes y sus respectivas funciones, donde no se vincula el contexto del estudiante. Razón por la cual, se diseña un Objeto Virtual de Aprendizaje orientado en el sistema nervioso humano, donde se abordan...

Full description

Autores:
Ramirez Alvarado, Briyith
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17154
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17154
Palabra clave:
Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)
Sistema nervioso humano
Aprendizaje basado en problemas
Estudiantes de grado noveno
Problemáticas adolescentes
Virtual Learning Object (VLO)
Human nervous system
Problem Based Learning (PBL)
Ninth grade students
Teenage problems
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_c7e239334d52dd90737fa3b69abd9d12
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17154
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
title Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
spellingShingle Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)
Sistema nervioso humano
Aprendizaje basado en problemas
Estudiantes de grado noveno
Problemáticas adolescentes
Virtual Learning Object (VLO)
Human nervous system
Problem Based Learning (PBL)
Ninth grade students
Teenage problems
title_short Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
title_full Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
title_fullStr Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
title_full_unstemmed Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
title_sort Conexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.
dc.creator.fl_str_mv Ramirez Alvarado, Briyith
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Hernández Pichardo, Analida Altagracia
dc.contributor.author.none.fl_str_mv Ramirez Alvarado, Briyith
dc.subject.spa.fl_str_mv Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)
Sistema nervioso humano
Aprendizaje basado en problemas
Estudiantes de grado noveno
Problemáticas adolescentes
topic Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA)
Sistema nervioso humano
Aprendizaje basado en problemas
Estudiantes de grado noveno
Problemáticas adolescentes
Virtual Learning Object (VLO)
Human nervous system
Problem Based Learning (PBL)
Ninth grade students
Teenage problems
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Virtual Learning Object (VLO)
Human nervous system
Problem Based Learning (PBL)
Ninth grade students
Teenage problems
description La enseñanza del sistema nervioso humano se encuentra ubicada en el ejercicio de descripción de partes y sus respectivas funciones, donde no se vincula el contexto del estudiante. Razón por la cual, se diseña un Objeto Virtual de Aprendizaje orientado en el sistema nervioso humano, donde se abordan las problemáticas y/o situaciones de carácter emocional más comunes en adolescentes colombianos, grupo etario en el que se encuentran los alumnos de grado noveno, aplicando la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, con el fin de promover el aprendizaje contextualizado y significativo de dicha temática y contribuir en el campo de la educación para salud, más exactamente en áreas de salud mental y emocional
publishDate 2021
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2022-04-27T21:37:40Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2022-04-27T21:37:40Z
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/17154
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/17154
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Acuña, M. (2017 ). Objetos Virtuales de Aprendizajes en línea. Obtenido de https://www.evirtualplus.com/objetos-virtuales-de-aprendizajes-linea/
Aguado, A., & Campo, Á. (2018). inovación didáctica enmarcada en el aprendizaje basado en problemas (ABP) para la enseñanza de la Biología. Assensus, 23-36
Allen, J. G. (s.f.). GABA (neurotransmisor): qué es y qué función desempeña en el cerebro. Obtenido de https://psicologiaymente.com/neurociencias/gaba-neurotransmisor
Andrey, S. C., & Jaime, F. T. (2009). Neurobiología de la depresión. Revista Mexicana de Neurociencia, 462-478
Argumedos, C., Pérez, D., & Romero, K. (2014). El estudio de los trastornos emocionales en la infancia colombiana. Obtenido de https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/157/148
Arnal, J., Ricón, D. d., & Latorre, A. (1992). Investigación Educativa; Fundamento y metodología . Barcelona : Labor
Arteaga, Y., & Tapia, F. (2009). Núcleos Problemáticos en la enseñanza de la biología . Investigación Arbitrada , 719-724
Barrios, A., Mendez, C., & Saavedra, J. (2017). La enseñanza del sistema nervioso mediante la estrategia didáctica del método de caso para la prevención de las adicciones al alcohol y el tabaco. Obtenido de http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7955/131416.pdf?sequence=1&is Allowed=y
Belmonte, C. (2007 ). Emociones y Cerebro . Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fís.Nat. (Esp, 59-68.
Benavides, N. (2018). Diseño e implementación y evaluación de un Objeto Virtual de Aprendizaje como refuerzo del concepto de célula para estudiantes de grado séptimo del Instituto Pedagógico Nacional, Bogotá-Colombia
Bericat, E. (2012). Emociones. Obtenido de Universidad de Sevilla, España
Bernabeu, M., & Cònsul, M. (2007). Similitudes entre el Proceso de Convergencia en el ámbito de la Educación Superior Europea y la adopción del Aprendizaje Basado en Problemas en la E.U.I. Vall d’Hebron de Barcelona. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado,, 97-107. Obtenido de https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas el-metodo-abp/
Bisquerra, R. (2001). Orientación psicopedagógica y educación emocional en la educación formal y no formal. Científica Electrónica, 2
Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: Síntesis
Bravo, R. N. (2016 ). Diseño, construcción y uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje ABP. Obtenido de Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Caballero, A. (2017 ). La Educación Emocional, un beneficio para la escuela, la persona y la sociedad. Obtenido de Educaweb: https://www.educaweb.com/noticia/2007/11/05/educacion-emocional-beneficio-escuela persona-sociedad-2615/
Cabrera, J. M., Sánchez, I. I., & Rojas, F. (2016). Uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje OVAs como estrategia de enseñanza-aprendizaje inclusivo y complementario a los cursos teóricos-prácticos . Revista de Educación en Ingeniería, 4-12. Obtenido de Revista Educación e Ingeniería
Cadena, M. (2016 ). Desarrollo de Objetos de Aprendizaje para proyectos de diseño de marca utilizando la metodología Locome aplicado en la carrera de diseño gráfico de la universidad nacional de chimborazo. Obtenido de Universidad Católica de Ecuador : http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/12617/TESIS%20MARCELA%20 CADENA%20FIGUEROA.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cajal, A. (2017 ). Importancia del Sistema Nervioso Humano: 7 Razones. Obtenido de https://www.lifeder.com/importancia-sistema-nervioso-humano
Cárdenas, L. (2014). Los neurotransmisores en el funcionamiento del cuerpo humano y las emociones propuesta didáctica para estudiantes de ciclo IV. Obtenido de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/Documentos_cursos/Lic%20Pedago gia%20Infantil/Segundo%20semestre/Neuropsicologia/Semana5-Neurona.pdf
Cardona, A. J. (2018 ). Implementación de las TIC y su incidencia en el aprendizaje del sistema nervioso. Obtenido de Universidad del valle
Carvajal, A. (2018). Teoría y práctica de la sistematización de experiencias . Cali: Universidad del Valle Programa Editorial
Castellano, D. (2021 ). Centros EQ & Psycolab . Obtenido de Diferencia entre neurona y neuroglía : https://www.psycolab.com/diferencia-entre-neurona-y-neuroglia/
Cerda, H. (1993 ). Los elementos de la investigación. Como reconocerlos, diseñarlos y construirlos . Bogotá : EL BUHO LTDA
Chóliz, M. (2005 ). Psicología de la emoción: El proceso emocional . Obtenido de https://www.uv.es/=choliz/Proceso%20emocional.pdf
Colciencias. (2019 ). Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias. Obtenido de Gruplac : https://scienti.colciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000006 473
Contessi, R., & Silva, E. D. (s.f.). Sinapsis Elèctrica g18c. Obtenido de Diferencias entre sinapsis eléctrica y sinapsis química: https://sites.google.com/site/sinapsiselectricag18c/diferencias-entre-sinapsis-electrica-y sinapsis-quimica
Diz, J. (2013). Desarrollo del adolescente: aspectos físicos, psicológicos y sociales . Obtenido de https://www.pediatriaintegral.es/wp-content/uploads/2013/xvii02/01/88- 93%20Desarrollo.pdf
Dobles, M., Zuñiga, M., & García, J. (1996 ). Investigación en Educación . Euned
Escobar, M., & Pimienta, H. (2003 ). Sistema Nervioso . Cali, Colombia : Programa editorial Universidad del Valle
F.Bear, M., Connors, B. W., & Michael A. Paradiso, 2. (2016). Neurociencia la exploración de cerebro 4ª edición . Barcelona : Wolters Kluwer
Fajardo, C. (2015). Prevención del consumo de cannabis sativa a partir de la enseñanza del sistema nervioso . Bio-grafia, 1543-1563
Fajardo, V. (2013 ). La Bioquímica del Amor. Noticias Químicas, 1-7
Feria, I., & Zúñiga, K. (2016 ). Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autónomo en el área de Inglés. Praxís
Fernández, M., & Hernádez, A. (2005). Representaciones sociales de los adolescentes asociadas a factores de salud en el ambiente escolar
Gallardo, L. M., & Buleje, J. C. (2010). Importancia de las TIC en la educación básica regular . Tecnología de la información
Garcés, G. (2018). Implementación de estrategias TIC para la enseñanza del sistema nervioso con estudiantes del grado octavo de la institución técnico comercial La Dorada del municipio de San Miguel del departamento del Putumayo. Obtenido de Repositorio Universidad del Cauca: http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/handle/123456789/458
Garza, I. (2010). Neurobiología del amor. El Residente. Obtenido de El Residente
Gil, G. (2004). El Poderoso Sentido del Olfato. reSources, 1-11
Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: why it can matter more than IQ. Nueva York: Bantan Books
Gómez, C., Bohórquez, A., Martínez, N. T., Rondón, M., Bautista, N., Rengifo, H., & Rico, M. M. (2016). Trastornos depresivos y de ansiedad y factores asociados en la población de adolescentes colombianos, Encuesta Nacional de Salud Mental 2015
Gómez, J. T., & Sanz, M. Y. (2018). El cerebro del siglo XXI. Bogotá D.C : El manual moderno Colombia S.A.S
Gonzalez, D. (2012). Proyecto colaborativo multimedia para la enseñanza del sistema nervioso y el dolor a alumnos de 3° de educación secundaria obligatoria . Obtenido de Universidad Internacional de La Rioja: file:///C:/Users/usuario%20pc/Downloads/9301- 33779-1-PB%20(1).pdf
Gutiérrez, A., Sierra, C., & Valbuena, E. (2008 ). Desarrollo de los procesos investigativos en el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Aportes a la producción de conocimiento, la formación docente y la proyección social. Bio-grafía
Haines, D. E. (2014 ). Principios de Neurociencia Aplicaciones básicas y clínicas . Barcelona España : Elseiver
Herlyn, S. (s.f.). Bases biológicas de la ansiedad. Parte I. . Obtenido de http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/electivas/6 16_psicofarmacologia/material/bases_biologicas_ansiedad1.pdf
Higuita, N. A. (2017 ). Estrategia metodológica para el aprendizaje significativo del sistema nervioso humano . Obtenido de https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/60029/71762113.2017.pdf?sequenc e=1&isAllowed=y
Iniccio Centro de terapia integral . (2021). La química del amor . Obtenido de https://www.iniccio.com/la-quimica-del-amor
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (s.f.). El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Obtenido de Dirección de Investigación y Desarrollo Educativo
Kandel, E., Schwartz, J., & Jessell, T. (1997). Neurociencia y conducta. Madrid: Person Educación, S.A
Lara, C. P. (2010). El desarrollo integral de los estudiantes de octavo , noveno y decimo nivel de las instituciones educativas, "Unidad Educativa Municipal Quitumbe", Unidad Educativa Experimental Sucre" y la "Unidad Educativa San Francisco de Quito" Período 2008-2009 . Obtenido de Universidad Tecnológica Equinoccial : http://repositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/12091/1/42009_1.pdf
Larissa Hirsch, M. (2019). Los ojos. Obtenido de TeensHealth: https://kidshealth.org/es/teens/eyes.htm
lldefonso, B. C. (2017). Generalidades de la neurobiología de la ansiedad. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 239-251. Obtenido de Universidad
López, E., Fullana, M., Lázaro, L., & Lera, S. (2019). Los Trastornos de Ansiedad en primera persona. Obtenido de https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-ansiedad
López, M., & Morcillo, J. (2007). Las TIC en la enseñanza de la Biología en la educación secundaria: los laboratorios virtuales. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 562-576
Mayo Clinic. (s.f.). Trastornos de ansiedad. Obtenido de https://www.mayoclinic.org/es es/diseases-conditions/anxiety/symptoms-causes/syc-20350961
Maza, E. (2015). El aprendizaje basado en problemas (ABP) en la enseñanza de la asignatura de biología.
Mejía, D., Valdovinos, A., Díaz, M., & Mendoza, V. (2009). El Sistema Límbico y las Emociones:Empatía en Humanos y Primates. Psicología Iberoamericana, 60-69
Ministerio de Educación . (1998). Lineamientos curriculares
Ministerio de Educación. (2004). Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje en Ciencias Naturales. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional: https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_C.Naturales.p df
Ministerio de Educación Nacional . (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos . Obtenido de Academia : https://www.academia.edu/2068565/Recursos_Educativos_Digitales_Abiertos_Colombia
Ministerio de Educación Nacional. (2008 ). La Revolución Educativa: Plan Sectorial de Educación 20062010. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles 156179_recurso_7.unknown#:~:text=Los%20rangos%20de%20edad%20utilizados,Sup erior%20(17%20a%2021)
Ministerio de Salud . (s.f.). Ciclo de Vida. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/cicloVida.aspx
Ministerio de Salud. (2018 ). Boletín de salud mental Salud mental en niños, niñas y adolescentes. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/boletin-4- salud-mental-nna-2017.pdf
Ministerio de Salud y Protección Social. (2017). Ministerio de salud . Obtenido de Prevención de la depresión en el entorno escolar: https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Prevencion de-la-depresion-en-el-entorno-escolar.aspx
Mirete, A. B. (2010). Formación de docentes en TICs.¿Están los docentes preparados para la revolución Tic? Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832327003.pdf
Mojica, P. E. (2016). Propuesta didáctica para la enseñanza de la genética mendeliana centrada en el Aprendizaje Basado en Problemas en grado noveno a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje. Obtenido de Repositorio de la Universidad Pedagógica Nacional: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/172/TO 19574.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Monroy, V. (2018). Objeto virtual de aprendizaje (OVA) en lengua de señas colombiana LSC para la enseñanza de conceptos de la vida celular dirigida a los estudiantes sordos del grado 5° de la IED Isabel II. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/10486
Montaño, I., Guayazán, M., Alfonso, M., & Constanza, E. (2018). Diseño e implementación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) de realidad aumentada para la enseñanza de la fotosíntesis. Obtenido de Pontificia Universidad Javeriana
Mora, G. G. (2010). Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica para la enseñanza del tema de la recursividad . InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, 142-167
Mora, J. (2007). Comprensión del enamoramiento . Cauriensia , 363-388
Morales, L., Gutiérrez, L., & Ariza, L. (2016). Guía para el diseño de objetos virtuales de aprendizaje (OVA). Aplicación al proceso enseñanza-aprendizaje (OVA). Aplicación al proceso enseñanza-aprendizaje. Revista Científica General José María Córdova, 127- 147
Muñoz, J. (2020 ). El objeto virtual de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de los microorganismos extremófilos con la astrobiología mediante la metodología ABP para estudiantes de secundaria. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12212
Muñoz, S. (2021). PsicoActiva . Obtenido de El Sistema Nervioso Autónomo: Sistema Simpático y Parasimpático. Definición y funciones: https://www.psicoactiva.com/blog/sistema-nervioso-autonomo-simpatico-parasimpatico/
Naranjo, M., Pérez, S., & Villeda, L. (2010). Una experiencia con el método ABP en el desarrollo de competencias de biología. Obtenido de V Congreso Internacional de Innovación Educativa: https://www.researchgate.net/profile/Juan_Catalan Romero/publication/264697793_Evaluacion_psicoeducativa_Mecanismo_de_admision_ a_posgrado_Maria_Nacira_Mendoza_Pinto_UPIICSA_- _IPN_nacirampyahoocommx_Juan_Manuel_Catalan_Romero_CIIDIR_unidad_Michoac an_-_IPN_
Ortiz, C. (2019 ). Objeto Virtual de Aprendizaje ara la enseñanza del sistema nervioso . Obtenido de Universidad Nacional de Colombia : https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/75796/1053829463.2019.pdf?sequ ence=1&isAllowed=y
Pantoja, C., & Covarrubias, P. (2013). La enseñanza de la biología en el bachillerato a partir del aprendizaje basado en problemas (ABP). Perfiles Educativos, 93-109
Paredes, R. (2016). Aprendizaje basado en problemas (ABP): Una estrategia de enseñanza de la educación ambiental, en estudiantes de un liceo municipal de Cañete. Revista Electrónica Educare
Peña, J. (2019). Diseño de un objeto virtual de aprendizaje para la comprensión de algunas enfermedades de transmisión sexual en estudiantes de curso 802 JM del Colegio Campestre Monteverde. Obtenido de http://upnblib.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11832
Perea, R. (2001). La educación para la salud, reto de nuestro tiempo . Educación para la Salud, 15-40
Pérez, A. (2014). Uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) en ambiente b-learning y su incidencia en el desempeño académico del estudiante. Obtenido de https://repositorio.tec.mx/ortec/bitstream/handle/11285/629972/AlexanderP%C3%A9rez Rojas.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ponce, T. (2012). Fundamentos Psicopedagógicos . Obtenido de Red Tercer Milenio: http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Fundamentos_psicopedagogicos. pdf
Porlán, R. (2011). El maestro como investigador en el aula. Investigar para conocer, conocer para enseñar. Revista de investigación e innovación escolar , 26-43.
Ramirez, B., & Escobar, G. (2020). El Aprendizaje Basado en Proyectos como medio para abordar la enseñanza de la regulación nerviosa y el conocimiento de las emociones, con estudiantes de grado 11 de la Escuela Pedagógica Experimental . Obtenido de Universidad Pedagógica Nacional
Restrepo, B. (2005 ). Aprendizaje Basado en Problemas: una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y Educadores,, 9-19
Ribeiro, R. (2016 ). SISTEMA NERVIOSO- Capítulo I. Obtenido de Universidad Nacional del Nordeste : https://med.unne.edu.ar/home/images/Introduccion_a_la_Anatomia_2_trayecto.pdf
Rivera, A. (2007). Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Estrategia para dinamizar la cátedra universitaria. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5654258
Rivera, G. (2020). Análisis de los Objetos virtuales de aprendizaje como herramienta potencializadora de la competencia lectora inferencial en un entorno b-learning con los estudiantes del grado séptimo en la Institución Educativa Técnica Medalla Milagrosa de Chaparral. Obtenido de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/34767/namelchorr.pdf?sequence =1&isAllowed=y
Roa, C. (2015). Integración de los conceptos de alimentación y producción de energía en el ser humano desde la biología y la química a través de un objeto virtual de aprendizaje. Obtenido de https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/56575/TESIS%20MAR%c3%8dA% 20CRISTINA%20ROA%20VERSION%20FINAL%20%28nov.2015%29%20%282%29.p df?sequence=1&isAllowed=y
Rodriguez, C. (2016). Objeto virtual de aprendizaje sobre arrecifes de coral dirigido a estudiantes de Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional
Rodríguez, P. A., Triviño, L. N., Reyes, J. D., & Bustos, E. H. (2021 ). Construcciones sociales y actitudes hacia el enamoramiento en la adolescencia . Obtenido de Universidad Distrital Francisco José de Caldas: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1397/1312
Rojas, D. (2015). Enseñanza del sistema nervioso, tomando como eje problémico el contexto de los estudiantes pertenecientes al grado 904 del colegio La Gaitana IED, para la comprensión del tópico generativo efectos del consumo de Cannabis sativa. Obtenido de http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2513/1/RojasL%C3%B3pezDarioArma ndo2015.pdf
Ross, M. H., & Wojciech, P. (2020). Histología 8ª Ed: Texto y atlas correlación con Biología molecular y celular. Wolters Kluwer
Salamanca, J. (2018). Diseño e implementación de un OVA en modalidad B-learning para el aprendizaje de Internet Servicios y Servidores Uniminuto . Obtenido de https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/argentina2018/sw4DrGrPkFZhWp wLyNbq9Z0geT7VLM5TMQiInlnP.pdf
Salazar, L. (2013). Enseñanza aprendizaje del concepto sistema nervioso en estudiantes de básica secundaria . Obtenido de Universidad Nacional de Colombia: http://www.bdigital.unal.edu.co/10606/1/8411521.2013.pdf
Sánchez, F. (2015). Adolescencia. Necesidades y problemas. Implicaciones para la intervención. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia, 9-17
SinapsisEMP.(2015).Cómo funciona el cerebro enamorado?. https://www.youtube.com/watch?v=xUijVh-Fcik&t=468s
Sierra, J., Ortega, V., & Zubeidat, I. (2003). Ansiedad, angustia y estrés: tres conceptos a diferenciar . Revista Mal-estar E Subjetividades, 10 - 59
Suarez, L. D. (2014 ). Los neurotransmisores en el funcionamiento del cuerpo humano y las emociones. Propuesta didáctica para estudiantes del ciclo IV. Obtenido de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/Documentos_cursos/Lic%20Pedago gia%20Infantil/Segundo%20semestre/Neuropsicologia/Semana5-Neurona.pdf
Suárez, P., & Amórtegui, E. (2014). Dificultades en el aprendizaje de la relación encéfalo ambiente y actitudes sobre el cuidado del sistema nervioso en estudiantes del noveno grado de una institución educativa oficial de la ciudad de Neiva . Obtenido de : https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2390/2239
Torres, A. (2013). Propuesta metodológica para la enseñanza del sistema nervioso en el grado octavo de la institución educativa Francisco Miranda . Obtenido de Universidad Nacional de Colombia : http://bdigital.unal.edu.co/9720/7/28556444.2013.pdf
Torres, A., & Gaviria, A. (2015). Las drogas. Una excusa pedagógica para la enseñanza del sistema nervioso. Bio-grafía, 1412- 1423
Tovar, L. C., Bohórquez, J. A., & Puello, P. (2014). Propuesta Metodológica para la Construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje basados en Realidad Aumentada. Formación Universitaria, 11-20
Trujillo, E. V., & Barrera, F. (2002). Adolescencia, relaciones románticas y actividad sexual una revisión. Revista Colombiana de Psicología, 115-134. Obtenido de Universidad de Los Andes
Ugalde, N., & Balbastre, F. (2013). Investigación cuantitativa e investigación cualitativa: buscando las ventajas de las diferentes metodologías de investigación. Revista de ciencias económicas , 179-187
Universidad Pedagógica Nacional . (s.f.). Departamento de biología. Obtenido de Misión y Visión : http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=359&idh=367&idn=1 0107
Universidad Politécnica de Madrid. (s.f.). Aprendizaje Basado en Problemas . Obtenido de Servicio de Innovación Educativa
Universidad Técnica Nacional . (s.f.). Las Tic y sus modalidades . Obtenido de http://ftp.campusvirtual.utn.ac.cr/e learning/Recurso%20TIC%20y%20Modalidades%20html/assets/recurso-las-tic-y-sus modalidades.pdf
Várgas, J. (2017). Programa guía de actividades para contribuir al desarrollo de los contenidos actitudinales a partir de la enseñanza del sistema nervioso en grado noveno . Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10801/TE 21575.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Vargas, X. (2007). ¿Cómo hacer investigación Cualitativa? México: Etxeta SC
Vélez, F., & Díaz, N. (2019). Implementación de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) y su impacto en el área de ciencias sociales en estudiantes de cuarto a noveno grado de la Institución Educativa Técnica Departamental Nuestra Señora de de Salud. Obtenido de : http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/3368
Veytia, M. G., Lara, R. S., & García, O. (2018). Objetos Virtuales de Aprendizaje en la Educación Superior. Revista de filosofía Eikasia , 209-224
Villabona, C., & Herrán, A. (2017). Análisis de las ideas previas acerca del sistema nervioso en estudiantes de grado octavo. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7269/5927
Vizcarro, C., & Juárez., E. (2008). ¿Qué es y cómo funciona el aprendizaje basado en problemas? En La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. Madrid
WordPress. (s.f.). Circuito de recompensa cerebral . Obtenido de https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/10/04/neuroplasticidad-un-nuevo paradigma-para-la-educacion/circuito-de-recompensa-cerebral/)
Zambrano, J. D. (2012). El ensayo: Concepto, características, composición . Sophia
Zurita, M. (2010 ). Sexualidad Humana . México : McGraw-Hill/ Interamericana Editores, S.A. DE C.V
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Biología
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencia y Tecnología
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/7/CONEXIONES%3b%20UN%20OBJETO%20VIRTUAL%20DE%20APRENDIZAJE%20PARA%20LA%20ENSE%c3%91ANZA%20DEL%20SISTEMA%20NERVIOSO%20HUMANO%20MEDIANTE%20EL%20APRENDIZAJE%20BASADO%20EN%20PROBLEMAS%2c%20DIRIGIDO%20A%20ESTUDIANTES%20DE%20GRADO%20NOVENO.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/5/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/6/202203700054623-08%20ABR%2022%20BRIIGITE%20RAMIREZ.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/4/CONEXIONES%3b%20UN%20OBJETO%20VIRTUAL%20DE%20APRENDIZAJE%20PARA%20LA%20ENSE%c3%91ANZA%20DEL%20SISTEMA%20NERVIOSO%20HUMANO%20MEDIANTE%20EL%20APRENDIZAJE%20BASADO%20EN%20PROBLEMAS%2c%20DIRIGIDO%20A%20ESTUDIANTES%20DE%20GRADO%20NOVENO.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 9e8700b329a39c3a0273aaf034b48eb4
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
477108d9012363461b7055c73bce03d1
9a86873921d3e132d2fbbc51b7bb11b1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445213037363200
spelling Hernández Pichardo, Analida AltagraciaRamirez Alvarado, Briyith2022-04-27T21:37:40Z2022-04-27T21:37:40Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12209/17154instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La enseñanza del sistema nervioso humano se encuentra ubicada en el ejercicio de descripción de partes y sus respectivas funciones, donde no se vincula el contexto del estudiante. Razón por la cual, se diseña un Objeto Virtual de Aprendizaje orientado en el sistema nervioso humano, donde se abordan las problemáticas y/o situaciones de carácter emocional más comunes en adolescentes colombianos, grupo etario en el que se encuentran los alumnos de grado noveno, aplicando la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, con el fin de promover el aprendizaje contextualizado y significativo de dicha temática y contribuir en el campo de la educación para salud, más exactamente en áreas de salud mental y emocionalSubmitted by Briyith Ramirez Alvarado (bramireza@upn.edu.co) on 2022-04-09T03:29:21Z No. of bitstreams: 2 CONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO .pdf: 6966681 bytes, checksum: 1ab126a22493b88582b6389268c636c6 (MD5) Licencia de uso.pdf: 158399 bytes, checksum: 477108d9012363461b7055c73bce03d1 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: HOLA BRIYITH, TE DEVUELVO EL ITEM DEL AUTOARCHIVO PORQUE LA FECHA EN EL FICHERO DEL REPOSITORIO NO ES 2021, SE DIJO EN EL TALLER QUE ES 2021, POR SER GRADOS EXTRAORDINARIOS. FAVOR CORREGIR Y DEVOLVERLO ANTES DEL 18 DE ABRIL. GRACIAS ATT. MARIA CRISTINA GAONA RAMÍREZ on 2022-04-12T03:50:36Z (GMT)Submitted by Briyith Ramirez Alvarado (bramireza@upn.edu.co) on 2022-04-13T02:02:38Z No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 158399 bytes, checksum: 477108d9012363461b7055c73bce03d1 (MD5) CONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdf: 6966651 bytes, checksum: 9a86873921d3e132d2fbbc51b7bb11b1 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-04-18T20:15:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 158399 bytes, checksum: 477108d9012363461b7055c73bce03d1 (MD5) CONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdf: 6966651 bytes, checksum: 9a86873921d3e132d2fbbc51b7bb11b1 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2022-04-27T21:37:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 158399 bytes, checksum: 477108d9012363461b7055c73bce03d1 (MD5) CONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdf: 6966651 bytes, checksum: 9a86873921d3e132d2fbbc51b7bb11b1 (MD5)Made available in DSpace on 2022-04-27T21:37:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Licencia de uso.pdf: 158399 bytes, checksum: 477108d9012363461b7055c73bce03d1 (MD5) CONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdf: 6966651 bytes, checksum: 9a86873921d3e132d2fbbc51b7bb11b1 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en BiologíaPregradoapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en BiologíaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalObjeto Virtual de Aprendizaje (OVA)Sistema nervioso humanoAprendizaje basado en problemasEstudiantes de grado novenoProblemáticas adolescentesVirtual Learning Object (VLO)Human nervous systemProblem Based Learning (PBL)Ninth grade studentsTeenage problemsConexiones ; un Objeto Virtual de Aprendizaje para la enseñanza del sistema nervioso humano mediante el Aprendizaje Basado en Problemas, dirigido a estudiantes de grado noveno.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcuña, M. (2017 ). Objetos Virtuales de Aprendizajes en línea. Obtenido de https://www.evirtualplus.com/objetos-virtuales-de-aprendizajes-linea/Aguado, A., & Campo, Á. (2018). inovación didáctica enmarcada en el aprendizaje basado en problemas (ABP) para la enseñanza de la Biología. Assensus, 23-36Allen, J. G. (s.f.). GABA (neurotransmisor): qué es y qué función desempeña en el cerebro. Obtenido de https://psicologiaymente.com/neurociencias/gaba-neurotransmisorAndrey, S. C., & Jaime, F. T. (2009). Neurobiología de la depresión. Revista Mexicana de Neurociencia, 462-478Argumedos, C., Pérez, D., & Romero, K. (2014). El estudio de los trastornos emocionales en la infancia colombiana. Obtenido de https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/157/148Arnal, J., Ricón, D. d., & Latorre, A. (1992). Investigación Educativa; Fundamento y metodología . Barcelona : LaborArteaga, Y., & Tapia, F. (2009). Núcleos Problemáticos en la enseñanza de la biología . Investigación Arbitrada , 719-724Barrios, A., Mendez, C., & Saavedra, J. (2017). La enseñanza del sistema nervioso mediante la estrategia didáctica del método de caso para la prevención de las adicciones al alcohol y el tabaco. Obtenido de http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/7955/131416.pdf?sequence=1&is Allowed=yBelmonte, C. (2007 ). Emociones y Cerebro . Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fís.Nat. (Esp, 59-68.Benavides, N. (2018). Diseño e implementación y evaluación de un Objeto Virtual de Aprendizaje como refuerzo del concepto de célula para estudiantes de grado séptimo del Instituto Pedagógico Nacional, Bogotá-ColombiaBericat, E. (2012). Emociones. Obtenido de Universidad de Sevilla, EspañaBernabeu, M., & Cònsul, M. (2007). Similitudes entre el Proceso de Convergencia en el ámbito de la Educación Superior Europea y la adopción del Aprendizaje Basado en Problemas en la E.U.I. Vall d’Hebron de Barcelona. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado,, 97-107. Obtenido de https://educrea.cl/aprendizaje-basado-en-problemas el-metodo-abp/Bisquerra, R. (2001). Orientación psicopedagógica y educación emocional en la educación formal y no formal. Científica Electrónica, 2Bisquerra, R. (2009). Psicopedagogía de las emociones. Madrid: SíntesisBravo, R. N. (2016 ). Diseño, construcción y uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje ABP. Obtenido de Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNADCaballero, A. (2017 ). La Educación Emocional, un beneficio para la escuela, la persona y la sociedad. Obtenido de Educaweb: https://www.educaweb.com/noticia/2007/11/05/educacion-emocional-beneficio-escuela persona-sociedad-2615/Cabrera, J. M., Sánchez, I. I., & Rojas, F. (2016). Uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje OVAs como estrategia de enseñanza-aprendizaje inclusivo y complementario a los cursos teóricos-prácticos . Revista de Educación en Ingeniería, 4-12. Obtenido de Revista Educación e IngenieríaCadena, M. (2016 ). Desarrollo de Objetos de Aprendizaje para proyectos de diseño de marca utilizando la metodología Locome aplicado en la carrera de diseño gráfico de la universidad nacional de chimborazo. Obtenido de Universidad Católica de Ecuador : http://repositorio.puce.edu.ec/bitstream/handle/22000/12617/TESIS%20MARCELA%20 CADENA%20FIGUEROA.pdf?sequence=1&isAllowed=yCajal, A. (2017 ). Importancia del Sistema Nervioso Humano: 7 Razones. Obtenido de https://www.lifeder.com/importancia-sistema-nervioso-humanoCárdenas, L. (2014). Los neurotransmisores en el funcionamiento del cuerpo humano y las emociones propuesta didáctica para estudiantes de ciclo IV. Obtenido de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/Documentos_cursos/Lic%20Pedago gia%20Infantil/Segundo%20semestre/Neuropsicologia/Semana5-Neurona.pdfCardona, A. J. (2018 ). Implementación de las TIC y su incidencia en el aprendizaje del sistema nervioso. Obtenido de Universidad del valleCarvajal, A. (2018). Teoría y práctica de la sistematización de experiencias . Cali: Universidad del Valle Programa EditorialCastellano, D. (2021 ). Centros EQ & Psycolab . Obtenido de Diferencia entre neurona y neuroglía : https://www.psycolab.com/diferencia-entre-neurona-y-neuroglia/Cerda, H. (1993 ). Los elementos de la investigación. Como reconocerlos, diseñarlos y construirlos . Bogotá : EL BUHO LTDAChóliz, M. (2005 ). Psicología de la emoción: El proceso emocional . Obtenido de https://www.uv.es/=choliz/Proceso%20emocional.pdfColciencias. (2019 ). Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias. Obtenido de Gruplac : https://scienti.colciencias.gov.co/gruplac/jsp/visualiza/visualizagr.jsp?nro=00000000006 473Contessi, R., & Silva, E. D. (s.f.). Sinapsis Elèctrica g18c. Obtenido de Diferencias entre sinapsis eléctrica y sinapsis química: https://sites.google.com/site/sinapsiselectricag18c/diferencias-entre-sinapsis-electrica-y sinapsis-quimicaDiz, J. (2013). Desarrollo del adolescente: aspectos físicos, psicológicos y sociales . Obtenido de https://www.pediatriaintegral.es/wp-content/uploads/2013/xvii02/01/88- 93%20Desarrollo.pdfDobles, M., Zuñiga, M., & García, J. (1996 ). Investigación en Educación . EunedEscobar, M., & Pimienta, H. (2003 ). Sistema Nervioso . Cali, Colombia : Programa editorial Universidad del ValleF.Bear, M., Connors, B. W., & Michael A. Paradiso, 2. (2016). Neurociencia la exploración de cerebro 4ª edición . Barcelona : Wolters KluwerFajardo, C. (2015). Prevención del consumo de cannabis sativa a partir de la enseñanza del sistema nervioso . Bio-grafia, 1543-1563Fajardo, V. (2013 ). La Bioquímica del Amor. Noticias Químicas, 1-7Feria, I., & Zúñiga, K. (2016 ). Objetos virtuales de aprendizaje y el desarrollo de aprendizaje autónomo en el área de Inglés. PraxísFernández, M., & Hernádez, A. (2005). Representaciones sociales de los adolescentes asociadas a factores de salud en el ambiente escolarGallardo, L. M., & Buleje, J. C. (2010). Importancia de las TIC en la educación básica regular . Tecnología de la informaciónGarcés, G. (2018). Implementación de estrategias TIC para la enseñanza del sistema nervioso con estudiantes del grado octavo de la institución técnico comercial La Dorada del municipio de San Miguel del departamento del Putumayo. Obtenido de Repositorio Universidad del Cauca: http://repositorio.unicauca.edu.co:8080/handle/123456789/458Garza, I. (2010). Neurobiología del amor. El Residente. Obtenido de El ResidenteGil, G. (2004). El Poderoso Sentido del Olfato. reSources, 1-11Goleman, D. (1995). Emotional intelligence: why it can matter more than IQ. Nueva York: Bantan BooksGómez, C., Bohórquez, A., Martínez, N. T., Rondón, M., Bautista, N., Rengifo, H., & Rico, M. M. (2016). Trastornos depresivos y de ansiedad y factores asociados en la población de adolescentes colombianos, Encuesta Nacional de Salud Mental 2015Gómez, J. T., & Sanz, M. Y. (2018). El cerebro del siglo XXI. Bogotá D.C : El manual moderno Colombia S.A.SGonzalez, D. (2012). Proyecto colaborativo multimedia para la enseñanza del sistema nervioso y el dolor a alumnos de 3° de educación secundaria obligatoria . Obtenido de Universidad Internacional de La Rioja: file:///C:/Users/usuario%20pc/Downloads/9301- 33779-1-PB%20(1).pdfGutiérrez, A., Sierra, C., & Valbuena, E. (2008 ). Desarrollo de los procesos investigativos en el Departamento de Biología de la Universidad Pedagógica Nacional. Aportes a la producción de conocimiento, la formación docente y la proyección social. Bio-grafíaHaines, D. E. (2014 ). Principios de Neurociencia Aplicaciones básicas y clínicas . Barcelona España : ElseiverHerlyn, S. (s.f.). Bases biológicas de la ansiedad. Parte I. . Obtenido de http://www.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/sitios_catedras/electivas/6 16_psicofarmacologia/material/bases_biologicas_ansiedad1.pdfHiguita, N. A. (2017 ). Estrategia metodológica para el aprendizaje significativo del sistema nervioso humano . Obtenido de https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/60029/71762113.2017.pdf?sequenc e=1&isAllowed=yIniccio Centro de terapia integral . (2021). La química del amor . Obtenido de https://www.iniccio.com/la-quimica-del-amorInstituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (s.f.). El Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica. Obtenido de Dirección de Investigación y Desarrollo EducativoKandel, E., Schwartz, J., & Jessell, T. (1997). Neurociencia y conducta. Madrid: Person Educación, S.ALara, C. P. (2010). El desarrollo integral de los estudiantes de octavo , noveno y decimo nivel de las instituciones educativas, "Unidad Educativa Municipal Quitumbe", Unidad Educativa Experimental Sucre" y la "Unidad Educativa San Francisco de Quito" Período 2008-2009 . Obtenido de Universidad Tecnológica Equinoccial : http://repositorio.ute.edu.ec/bitstream/123456789/12091/1/42009_1.pdfLarissa Hirsch, M. (2019). Los ojos. Obtenido de TeensHealth: https://kidshealth.org/es/teens/eyes.htmlldefonso, B. C. (2017). Generalidades de la neurobiología de la ansiedad. Revista Electrónica de Psicología Iztacala, 239-251. Obtenido de UniversidadLópez, E., Fullana, M., Lázaro, L., & Lera, S. (2019). Los Trastornos de Ansiedad en primera persona. Obtenido de https://www.clinicbarcelona.org/asistencia/enfermedades/trastornos-de-ansiedadLópez, M., & Morcillo, J. (2007). Las TIC en la enseñanza de la Biología en la educación secundaria: los laboratorios virtuales. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 562-576Mayo Clinic. (s.f.). Trastornos de ansiedad. Obtenido de https://www.mayoclinic.org/es es/diseases-conditions/anxiety/symptoms-causes/syc-20350961Maza, E. (2015). El aprendizaje basado en problemas (ABP) en la enseñanza de la asignatura de biología.Mejía, D., Valdovinos, A., Díaz, M., & Mendoza, V. (2009). El Sistema Límbico y las Emociones:Empatía en Humanos y Primates. Psicología Iberoamericana, 60-69Ministerio de Educación . (1998). Lineamientos curricularesMinisterio de Educación. (2004). Estándares Básicos de Competencias en Ciencias Naturales. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-81033_archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje en Ciencias Naturales. Obtenido de Ministerio de Educación Nacional: https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/DBA_C.Naturales.p dfMinisterio de Educación Nacional . (2012). Recursos Educativos Digitales Abiertos . Obtenido de Academia : https://www.academia.edu/2068565/Recursos_Educativos_Digitales_Abiertos_ColombiaMinisterio de Educación Nacional. (2008 ). La Revolución Educativa: Plan Sectorial de Educación 20062010. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles 156179_recurso_7.unknown#:~:text=Los%20rangos%20de%20edad%20utilizados,Sup erior%20(17%20a%2021)Ministerio de Salud . (s.f.). Ciclo de Vida. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/Paginas/cicloVida.aspxMinisterio de Salud. (2018 ). Boletín de salud mental Salud mental en niños, niñas y adolescentes. Obtenido de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/VS/PP/ENT/boletin-4- salud-mental-nna-2017.pdfMinisterio de Salud y Protección Social. (2017). Ministerio de salud . Obtenido de Prevención de la depresión en el entorno escolar: https://www.minsalud.gov.co/Paginas/Prevencion de-la-depresion-en-el-entorno-escolar.aspxMirete, A. B. (2010). Formación de docentes en TICs.¿Están los docentes preparados para la revolución Tic? Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832327003.pdfMojica, P. E. (2016). Propuesta didáctica para la enseñanza de la genética mendeliana centrada en el Aprendizaje Basado en Problemas en grado noveno a través de un Ambiente Virtual de Aprendizaje. Obtenido de Repositorio de la Universidad Pedagógica Nacional: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/172/TO 19574.pdf?sequence=1&isAllowed=yMonroy, V. (2018). Objeto virtual de aprendizaje (OVA) en lengua de señas colombiana LSC para la enseñanza de conceptos de la vida celular dirigida a los estudiantes sordos del grado 5° de la IED Isabel II. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/10486Montaño, I., Guayazán, M., Alfonso, M., & Constanza, E. (2018). Diseño e implementación de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) de realidad aumentada para la enseñanza de la fotosíntesis. Obtenido de Pontificia Universidad JaverianaMora, G. G. (2010). Aprendizaje Basado en Problemas como técnica didáctica para la enseñanza del tema de la recursividad . InterSedes: Revista de las Sedes Regionales, 142-167Mora, J. (2007). Comprensión del enamoramiento . Cauriensia , 363-388Morales, L., Gutiérrez, L., & Ariza, L. (2016). Guía para el diseño de objetos virtuales de aprendizaje (OVA). Aplicación al proceso enseñanza-aprendizaje (OVA). Aplicación al proceso enseñanza-aprendizaje. Revista Científica General José María Córdova, 127- 147Muñoz, J. (2020 ). El objeto virtual de aprendizaje (OVA) para la enseñanza de los microorganismos extremófilos con la astrobiología mediante la metodología ABP para estudiantes de secundaria. Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/12212Muñoz, S. (2021). PsicoActiva . Obtenido de El Sistema Nervioso Autónomo: Sistema Simpático y Parasimpático. Definición y funciones: https://www.psicoactiva.com/blog/sistema-nervioso-autonomo-simpatico-parasimpatico/Naranjo, M., Pérez, S., & Villeda, L. (2010). Una experiencia con el método ABP en el desarrollo de competencias de biología. Obtenido de V Congreso Internacional de Innovación Educativa: https://www.researchgate.net/profile/Juan_Catalan Romero/publication/264697793_Evaluacion_psicoeducativa_Mecanismo_de_admision_ a_posgrado_Maria_Nacira_Mendoza_Pinto_UPIICSA_- _IPN_nacirampyahoocommx_Juan_Manuel_Catalan_Romero_CIIDIR_unidad_Michoac an_-_IPN_Ortiz, C. (2019 ). Objeto Virtual de Aprendizaje ara la enseñanza del sistema nervioso . Obtenido de Universidad Nacional de Colombia : https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/75796/1053829463.2019.pdf?sequ ence=1&isAllowed=yPantoja, C., & Covarrubias, P. (2013). La enseñanza de la biología en el bachillerato a partir del aprendizaje basado en problemas (ABP). Perfiles Educativos, 93-109Paredes, R. (2016). Aprendizaje basado en problemas (ABP): Una estrategia de enseñanza de la educación ambiental, en estudiantes de un liceo municipal de Cañete. Revista Electrónica EducarePeña, J. (2019). Diseño de un objeto virtual de aprendizaje para la comprensión de algunas enfermedades de transmisión sexual en estudiantes de curso 802 JM del Colegio Campestre Monteverde. Obtenido de http://upnblib.pedagogica.edu.co/handle/20.500.12209/11832Perea, R. (2001). La educación para la salud, reto de nuestro tiempo . Educación para la Salud, 15-40Pérez, A. (2014). Uso de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) en ambiente b-learning y su incidencia en el desempeño académico del estudiante. Obtenido de https://repositorio.tec.mx/ortec/bitstream/handle/11285/629972/AlexanderP%C3%A9rez Rojas.pdf?sequence=1&isAllowed=yPonce, T. (2012). Fundamentos Psicopedagógicos . Obtenido de Red Tercer Milenio: http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/Educacion/Fundamentos_psicopedagogicos. pdfPorlán, R. (2011). El maestro como investigador en el aula. Investigar para conocer, conocer para enseñar. Revista de investigación e innovación escolar , 26-43.Ramirez, B., & Escobar, G. (2020). El Aprendizaje Basado en Proyectos como medio para abordar la enseñanza de la regulación nerviosa y el conocimiento de las emociones, con estudiantes de grado 11 de la Escuela Pedagógica Experimental . Obtenido de Universidad Pedagógica NacionalRestrepo, B. (2005 ). Aprendizaje Basado en Problemas: una innovación didáctica para la enseñanza universitaria. Educación y Educadores,, 9-19Ribeiro, R. (2016 ). SISTEMA NERVIOSO- Capítulo I. Obtenido de Universidad Nacional del Nordeste : https://med.unne.edu.ar/home/images/Introduccion_a_la_Anatomia_2_trayecto.pdfRivera, A. (2007). Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) Estrategia para dinamizar la cátedra universitaria. Obtenido de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5654258Rivera, G. (2020). Análisis de los Objetos virtuales de aprendizaje como herramienta potencializadora de la competencia lectora inferencial en un entorno b-learning con los estudiantes del grado séptimo en la Institución Educativa Técnica Medalla Milagrosa de Chaparral. Obtenido de https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/34767/namelchorr.pdf?sequence =1&isAllowed=yRoa, C. (2015). Integración de los conceptos de alimentación y producción de energía en el ser humano desde la biología y la química a través de un objeto virtual de aprendizaje. Obtenido de https://repositorio.unal.edu.co/bitstream/handle/unal/56575/TESIS%20MAR%c3%8dA% 20CRISTINA%20ROA%20VERSION%20FINAL%20%28nov.2015%29%20%282%29.p df?sequence=1&isAllowed=yRodriguez, C. (2016). Objeto virtual de aprendizaje sobre arrecifes de coral dirigido a estudiantes de Licenciatura en Biología de la Universidad Pedagógica NacionalRodríguez, P. A., Triviño, L. N., Reyes, J. D., & Bustos, E. H. (2021 ). Construcciones sociales y actitudes hacia el enamoramiento en la adolescencia . Obtenido de Universidad Distrital Francisco José de Caldas: https://revista.redipe.org/index.php/1/article/view/1397/1312Rojas, D. (2015). Enseñanza del sistema nervioso, tomando como eje problémico el contexto de los estudiantes pertenecientes al grado 904 del colegio La Gaitana IED, para la comprensión del tópico generativo efectos del consumo de Cannabis sativa. Obtenido de http://repository.udistrital.edu.co/bitstream/11349/2513/1/RojasL%C3%B3pezDarioArma ndo2015.pdfRoss, M. H., & Wojciech, P. (2020). Histología 8ª Ed: Texto y atlas correlación con Biología molecular y celular. Wolters KluwerSalamanca, J. (2018). Diseño e implementación de un OVA en modalidad B-learning para el aprendizaje de Internet Servicios y Servidores Uniminuto . Obtenido de https://encuentros.virtualeduca.red/storage/ponencias/argentina2018/sw4DrGrPkFZhWp wLyNbq9Z0geT7VLM5TMQiInlnP.pdfSalazar, L. (2013). Enseñanza aprendizaje del concepto sistema nervioso en estudiantes de básica secundaria . Obtenido de Universidad Nacional de Colombia: http://www.bdigital.unal.edu.co/10606/1/8411521.2013.pdfSánchez, F. (2015). Adolescencia. Necesidades y problemas. Implicaciones para la intervención. Revista de Formación Continuada de la Sociedad Española de Medicina de la Adolescencia, 9-17SinapsisEMP.(2015).Cómo funciona el cerebro enamorado?. https://www.youtube.com/watch?v=xUijVh-Fcik&t=468sSierra, J., Ortega, V., & Zubeidat, I. (2003). Ansiedad, angustia y estrés: tres conceptos a diferenciar . Revista Mal-estar E Subjetividades, 10 - 59Suarez, L. D. (2014 ). Los neurotransmisores en el funcionamiento del cuerpo humano y las emociones. Propuesta didáctica para estudiantes del ciclo IV. Obtenido de http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/Documentos_cursos/Lic%20Pedago gia%20Infantil/Segundo%20semestre/Neuropsicologia/Semana5-Neurona.pdfSuárez, P., & Amórtegui, E. (2014). Dificultades en el aprendizaje de la relación encéfalo ambiente y actitudes sobre el cuidado del sistema nervioso en estudiantes del noveno grado de una institución educativa oficial de la ciudad de Neiva . Obtenido de : https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/2390/2239Torres, A. (2013). Propuesta metodológica para la enseñanza del sistema nervioso en el grado octavo de la institución educativa Francisco Miranda . Obtenido de Universidad Nacional de Colombia : http://bdigital.unal.edu.co/9720/7/28556444.2013.pdfTorres, A., & Gaviria, A. (2015). Las drogas. Una excusa pedagógica para la enseñanza del sistema nervioso. Bio-grafía, 1412- 1423Tovar, L. C., Bohórquez, J. A., & Puello, P. (2014). Propuesta Metodológica para la Construcción de Objetos Virtuales de Aprendizaje basados en Realidad Aumentada. Formación Universitaria, 11-20Trujillo, E. V., & Barrera, F. (2002). Adolescencia, relaciones románticas y actividad sexual una revisión. Revista Colombiana de Psicología, 115-134. Obtenido de Universidad de Los AndesUgalde, N., & Balbastre, F. (2013). Investigación cuantitativa e investigación cualitativa: buscando las ventajas de las diferentes metodologías de investigación. Revista de ciencias económicas , 179-187Universidad Pedagógica Nacional . (s.f.). Departamento de biología. Obtenido de Misión y Visión : http://cienciaytecnologia.pedagogica.edu.co/vercontenido.php?idp=359&idh=367&idn=1 0107Universidad Politécnica de Madrid. (s.f.). Aprendizaje Basado en Problemas . Obtenido de Servicio de Innovación EducativaUniversidad Técnica Nacional . (s.f.). Las Tic y sus modalidades . Obtenido de http://ftp.campusvirtual.utn.ac.cr/e learning/Recurso%20TIC%20y%20Modalidades%20html/assets/recurso-las-tic-y-sus modalidades.pdfVárgas, J. (2017). Programa guía de actividades para contribuir al desarrollo de los contenidos actitudinales a partir de la enseñanza del sistema nervioso en grado noveno . Obtenido de http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/10801/TE 21575.pdf?sequence=1&isAllowed=yVargas, X. (2007). ¿Cómo hacer investigación Cualitativa? México: Etxeta SCVélez, F., & Díaz, N. (2019). Implementación de los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) y su impacto en el área de ciencias sociales en estudiantes de cuarto a noveno grado de la Institución Educativa Técnica Departamental Nuestra Señora de de Salud. Obtenido de : http://repositorio.uwiener.edu.pe/handle/123456789/3368Veytia, M. G., Lara, R. S., & García, O. (2018). Objetos Virtuales de Aprendizaje en la Educación Superior. Revista de filosofía Eikasia , 209-224Villabona, C., & Herrán, A. (2017). Análisis de las ideas previas acerca del sistema nervioso en estudiantes de grado octavo. Obtenido de https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/bio-grafia/article/view/7269/5927Vizcarro, C., & Juárez., E. (2008). ¿Qué es y cómo funciona el aprendizaje basado en problemas? En La metodología del Aprendizaje Basado en Problemas. MadridWordPress. (s.f.). Circuito de recompensa cerebral . Obtenido de https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/10/04/neuroplasticidad-un-nuevo paradigma-para-la-educacion/circuito-de-recompensa-cerebral/)Zambrano, J. D. (2012). El ensayo: Concepto, características, composición . SophiaZurita, M. (2010 ). Sexualidad Humana . México : McGraw-Hill/ Interamericana Editores, S.A. DE C.VTHUMBNAILCONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdf.jpgCONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2444http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/7/CONEXIONES%3b%20UN%20OBJETO%20VIRTUAL%20DE%20APRENDIZAJE%20PARA%20LA%20ENSE%c3%91ANZA%20DEL%20SISTEMA%20NERVIOSO%20HUMANO%20MEDIANTE%20EL%20APRENDIZAJE%20BASADO%20EN%20PROBLEMAS%2c%20DIRIGIDO%20A%20ESTUDIANTES%20DE%20GRADO%20NOVENO.pdf.jpg9e8700b329a39c3a0273aaf034b48eb4MD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55202203700054623-08 ABR 22 BRIIGITE RAMIREZ.pdf202203700054623-08 ABR 22 BRIIGITE RAMIREZ.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf158399http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/6/202203700054623-08%20ABR%2022%20BRIIGITE%20RAMIREZ.pdf477108d9012363461b7055c73bce03d1MD56ORIGINALCONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdfCONEXIONES; UN OBJETO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA ENSEÑANZA DEL SISTEMA NERVIOSO HUMANO MEDIANTE EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE GRADO NOVENO.pdfapplication/pdf6966651http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17154/4/CONEXIONES%3b%20UN%20OBJETO%20VIRTUAL%20DE%20APRENDIZAJE%20PARA%20LA%20ENSE%c3%91ANZA%20DEL%20SISTEMA%20NERVIOSO%20HUMANO%20MEDIANTE%20EL%20APRENDIZAJE%20BASADO%20EN%20PROBLEMAS%2c%20DIRIGIDO%20A%20ESTUDIANTES%20DE%20GRADO%20NOVENO.pdf9a86873921d3e132d2fbbc51b7bb11b1MD5420.500.12209/17154oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/171542023-09-12 09:48:02.777Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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