“Por que não ciências?” Relato de experiências e reflexões de uma futura pedagoga com a disciplina escolar ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.
O foco deste trabalho é recuperar experiências e reflexões sobre o ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental que realizei ao longo do meu curso de Pedagogia. Uma das questões marcantes nessas reflexões e experiências foi desvalorização da disciplina de Ciências nos anos iniciais d...
- Autores:
-
Aquino Rocha, Marcelle
Trópia, Guilherme
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15927
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8888
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- Palabra clave:
- Ensino de ciências
Alfabetização
Séries iniciais do ensino fundamental
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- openAccess
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Aquino Rocha, MarcelleTrópia, Guilherme2021-08-02T16:54:00Z2021-08-02T16:54:00Z2018-11-15https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/88882323-01262665-3184http://hdl.handle.net/20.500.12209/15927O foco deste trabalho é recuperar experiências e reflexões sobre o ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental que realizei ao longo do meu curso de Pedagogia. Uma das questões marcantes nessas reflexões e experiências foi desvalorização da disciplina de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.Para discutir essa questão, dentre outras, recorro a estudos que discutem a desvalorização do ensino de ciências. Por fim, trago a perspectiva da alfabetização científica quecontribui não somente no processo de aquisição da leitura e da escrita, mas da aprendizagem como um todo.Made available in DSpace on 2021-08-02T16:54:00Z (GMT). No. of bitstreams: 0Item created via OAI harvest from source: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/oai on 2021-08-02T16:54:00Z (GMT). Item's OAI Record identifier: oai:pedagogica.edu.co-REVISTAS-UPN-CO:article/8888application/pdfporEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/8888/6669Brandi, A.T.E.; Gurgel, C.M.A. (2002). A alfabetização científica e o processo de ler e escrever em séries iniciais: emergências de um estudo de investigação-ação. Ciência & Educação, 8(1), 113 –125.Chassot, A. (2003). Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social.Revista Brasileira de Educação, 22, 89-100.Lima, M.E.C.C.; MAUÉS, E.(2006).Uma releitura do papel da professora das séries iniciais no desenvolvimento e aprendizagem de ciências das crianças.Ensaio Pesquisa em educação em Ciências, 8(2),184-198.Lorenzetti, L.(2001).Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio Pesquisa em educação em Ciências, 3(1), 45-61.Tiriba, L.(2005).Crianças, natureza e educação infantil. Tese (doutorado) –Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação. Rio de Janeiro: PUC-Rio, Departamento de Educação, 2005.https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasTecné, Episteme y Didaxis: TED; 2018: VIII Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de CienciasEnsino de ciênciasAlfabetizaçãoSéries iniciais do ensino fundamental“Por que não ciências?” Relato de experiências e reflexões de uma futura pedagoga com a disciplina escolar ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8520.500.12209/15927oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/159272024-04-04 08:22:56.317Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.co |
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O foco deste trabalho é recuperar experiências e reflexões sobre o ensino de ciências nas séries iniciais do ensino fundamental que realizei ao longo do meu curso de Pedagogia. Uma das questões marcantes nessas reflexões e experiências foi desvalorização da disciplina de Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.Para discutir essa questão, dentre outras, recorro a estudos que discutem a desvalorização do ensino de ciências. Por fim, trago a perspectiva da alfabetização científica quecontribui não somente no processo de aquisição da leitura e da escrita, mas da aprendizagem como um todo. |
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Brandi, A.T.E.; Gurgel, C.M.A. (2002). A alfabetização científica e o processo de ler e escrever em séries iniciais: emergências de um estudo de investigação-ação. Ciência & Educação, 8(1), 113 –125. Chassot, A. (2003). Alfabetização científica: uma possibilidade para a inclusão social.Revista Brasileira de Educação, 22, 89-100. Lima, M.E.C.C.; MAUÉS, E.(2006).Uma releitura do papel da professora das séries iniciais no desenvolvimento e aprendizagem de ciências das crianças.Ensaio Pesquisa em educação em Ciências, 8(2),184-198. Lorenzetti, L.(2001).Alfabetização científica no contexto das séries iniciais. Ensaio Pesquisa em educação em Ciências, 3(1), 45-61. Tiriba, L.(2005).Crianças, natureza e educação infantil. Tese (doutorado) –Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação. Rio de Janeiro: PUC-Rio, Departamento de Educação, 2005. |
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