Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional.
El presente informe de trabajo de grado, es una propuesta para la consolidación de un Club de Ciencia y Tecnología para el departamento de tecnología de la universidad pedagógica nacional en el se evidencian los elementos a considerar del mismo. El cual se plantea como una estratega de proyección so...
- Autores:
-
Díaz Sandoval, Luisa Fernanda
Rojas Sáenz, María Fernanda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12179
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12179
- Palabra clave:
- Ciencia
Tecnología
STEM
Maker
Construccionismo
Conectivismo
Science
Technology
STEM
Maker
Constructionism
Connectivism
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_c42f182edc09b3573c2785cf1dcc86f0 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12179 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. |
dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Elements to consider for the design of a science and technology club as a social projection strategy from the technology department of the national pedagogical university. |
title |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. |
spellingShingle |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. Ciencia Tecnología STEM Maker Construccionismo Conectivismo Science Technology STEM Maker Constructionism Connectivism |
title_short |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. |
title_full |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. |
title_fullStr |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. |
title_full_unstemmed |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. |
title_sort |
Elementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional. |
dc.creator.fl_str_mv |
Díaz Sandoval, Luisa Fernanda Rojas Sáenz, María Fernanda |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Téllez López, Patricia |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Díaz Sandoval, Luisa Fernanda Rojas Sáenz, María Fernanda |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Ciencia Tecnología STEM Maker Construccionismo Conectivismo |
topic |
Ciencia Tecnología STEM Maker Construccionismo Conectivismo Science Technology STEM Maker Constructionism Connectivism |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Science Technology STEM Maker Constructionism Connectivism |
description |
El presente informe de trabajo de grado, es una propuesta para la consolidación de un Club de Ciencia y Tecnología para el departamento de tecnología de la universidad pedagógica nacional en el se evidencian los elementos a considerar del mismo. El cual se plantea como una estratega de proyección social para el Departamento de Tecnología debido a la carencia de actividades de esta índole, sin embargo se evidencian espacios que dan aporte a la proyección y extensión social tales como semilleros y proyectos de investigación, entre otros; este trabajo busca extender y consolidar dichos espacios en un club que brinde un aprendizaje transversal entre docente y estudiante haciendo uso de enfoques interdisciplinarios como el STEM y el movimiento Maker teniendo como pilar la pedagogía construccionista de Seymour Papert y conectivista de George Siemens. |
publishDate |
2020 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-08-09T18:10:27Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-08-09T18:10:27Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12179 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12179 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alaluf, P. (29 de mayo de 2016). iberoamérica divulga . Obtenido de oei.es: https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Los-Clubes-de-Ciencia-como-una-herramienta-de-motivacion-para-la-apropiacion Alcalida mayor de Bogotá/ secretaria de educación. (2007). Colegios Públicos de excelencia para Bogoá. Bogotá. Obtenido de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/885/1/Campo%20pens%20cien%20y%20tecn.pdf Anderson, C. (2016). The maker movement: Tangible goods emerge from ones and zeros. Obtenido de https://www.wired.com/2013/04/makermovement/ Banco de desarrollo de amarica latina. (4 de octubre de 2016). caf.com. Obtenido de la importancia de tener una buena infraestructura escolar: https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2016/10/la-importancia-de-tener-una-buena-infraestructura-escolar/ Bezanilla, e. (2018). El Pensamiento Crítico desde la Perspectiva de los Docentes Universitarios. Obtenido de Scielo: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052018000100089#:~:text=Una%20de%20las%20definiciones%20m%C3%A1s,conceptos%20(Robert%20Sternberg%201986). Botero, J. (29 de Mayo de 2020). Educación STEM en Colombia. (L. Díaz, & M. Rojas, Entrevistadores) Botero, J. (s.f.). STEM education colombia [Mapa conceptual]. Obtenido de https://www.stemeducol.com/que-es-stem Bunge, M. (1983). La investigación cientifica. Barcelona: Ariel. Carrasco, M. d., & García, L. (2005). Para ti creatividad, algunas recetas claves para descrubir sus secretos. Barcelo: Ediciones Garnica S.A. Consejo de acreditación de alta calidad. (2013). LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE PREGRADO. Bogotá. Obtenido de https://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_pregrado_2013.pdf Dougherty, D. (2012). The Maker Movement. MIT Press Journals, pág. 12. El Congreso de Colombia. (1992, 28 de Diciembre). Ley 30 "Fundamentos de la Educación Superior". Sistema Nacional de Acreditación en Colombia. Obtenido de cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdf Guzmán, M. (1984). Los clubs matemáticos. En L. De la Vega, Un club matemático para la diversidad (pág. 72). Madrid, España: Narcea, S.A de ediciones. Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill. JBB. (2018). www.jbb.gov.co. . Obtenido de https://celebrateurbanbirds.org/wpcontent/uploads/2018/01/%C3%81lbumBJ.pdf JBM. (2018). www.botanicomedellin.org. Obtenido de https://www.botanicomedellin.org/servicios/educacion-y-cultura/ Jessup, M., Oviedo, P., & De Castellano, R. (2000). RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES. Pedagogía y Saberes, 4. Leo-Rhynie, E. (1998). EDUCACIÓN SUPERIOR Y SOCIEDAD VOL 9 N°2: 21-44,1998Desarrollo institucional de la educaciónterciaria en una época de cambio.Relevancia, receptividad y calidad. En UNESCO, EducaciónSuperiory Sociedad (págs. 21-44). caracas: ESALC-UNESCO. Obtenido de http://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/issue/view/21/21 Mackenzie, M., & Sabato, J. (1982). La producción de tecnología. Autonoma o transnacional. México: Nueva Imagen. Madriz, F. E. (2003). LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SU FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA. Revista Educación, 10. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/440/44027102.pdf Medina, J. C. (2017). El Construccionismo como modelo Pedagogico Para el uso de las TICS en la educacion [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/10281/2018juanrodr%C3%ADguez.pdf?sequence=4&isAllowed=y Moreno, S. (2017). USO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN UN CLUB DE CIENCIAS CON EXPERIMENTACIÓN EN LA COCINA. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Papert, S., & Halel, I. (1991). Constructionism: research reports and essays 1985 - 1990. Norwood, N.J. : Ablex Pub. Corp. Obtenido de http://web.media.mit.edu/~calla/web_comunidad/Readings/situar_el_construccionismo.pdf Real Academia Española . (2019). DeL. Obtenido de Asociación de academias de la lengua española : https://dle.rae.es/poblaci%C3%B3n Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Obtenido de https://www.comenius.cl/recursos/virtual/minsal_v2/Modulo_1/Recursos/Lectura/conectivismo_Siemens.pdf Siemens, G. (2006). Conociendo el conocimiento. Obtenido de https://issuu.com/lolamento/docs/siemens._conociendo_el_conocimiento Tünnermann, C. (2000). El nuevo concepto de la extensión universitaria y difusión cultural y su relación con las políticas de desarrollo cultural en América Latina. Anuario de Estudios Centroamericano Tünnermann, C. (2008). Noventa Años de La Reforma Universitaria de Córdoba. Buenos Aires: clacso libros. Obtenido de http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/grupos/reforTun/08cap4.pdf Universidad Panamericana . (12 de 06 de 2018). High Potential Development Center . Obtenido de https://hipodec.up.edu.mx/blog/desarrollo-cognitivo-puntos-clave-teor%C3%ADa-piaget Universidad Pedagógica Nacional. (2010). PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Bogotá. Obtenido de http://www.pedagogica.edu.co/userfiles/files/proyecto_educativo_institucional_2010_upn.pdf Universidad Pedagogica Nacional. (2018). Informe de Gestión institucional. Bogotá. Obtenido de http://rendicion.pedagogica.edu.co/docs/files/INFORME%20DE%20GESTI%C3%93N%20INSTITUCIONAL%202018%20(1).pdf Universidad Pedagogica Nacional. (2020). Informe de Gestión 2019. Bogotá. Obtenido de http://institucional.pedagogica.edu.co/admin/UserFiles/Informe%20Gestio%CC%81n2019.pdf Universidad Pedagogica Nacional. (2020). PROCESO DE SELECCIÓN Y DESIGNACIÓN MONITORES DE INVESTIGACIÓN 2020 – I. Bogotá: CENTRO DE INVESTIGACIONES - CIUP. Obtenido de http://investigaciones.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2020/03/Proceso-de-Selec-2020-I-pregrado-Acuerdo-005-versi%C3%B3n.pdf Universidad pedagogica Nacional. (proximo a publicar). Documento de acreditacion licenciatura en Diseño Tecnologico. Informe acreditacion de alta calidad , Bogotá. Universidad Pedagogica Nacional. (s/f). Programas de proyección social, extensión e investigacion de la Universidad Pedagogica Nacional. Universida Pedagogica Nacional. Obtenido de http://vgu.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2016/09/PORTAFOLIO_SERVICIOS.pdf |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia, Bogotá |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
1918-2020 |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Diseño Tecnológico |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/6/elementos_a_considerar_%20para_el_diseno_de_un_club.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/4/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/5/licencia_uso%20Ma%c3%ada%20y%20Luisa.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/1/elementos_a_considerar_%20para_el_diseno_de_un_club.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
e1cdc878b7e607984a2f8efc567a372b 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 e3e45d14419fe9b3471efc9087092234 5c9a4cfd1700b5773e6ffb80a035ddd6 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445072672882688 |
spelling |
Téllez López, PatriciaDíaz Sandoval, Luisa FernandaRojas Sáenz, María FernandaColombia, Bogotá1918-20202020-08-09T18:10:27Z2020-08-09T18:10:27Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/12179instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente informe de trabajo de grado, es una propuesta para la consolidación de un Club de Ciencia y Tecnología para el departamento de tecnología de la universidad pedagógica nacional en el se evidencian los elementos a considerar del mismo. El cual se plantea como una estratega de proyección social para el Departamento de Tecnología debido a la carencia de actividades de esta índole, sin embargo se evidencian espacios que dan aporte a la proyección y extensión social tales como semilleros y proyectos de investigación, entre otros; este trabajo busca extender y consolidar dichos espacios en un club que brinde un aprendizaje transversal entre docente y estudiante haciendo uso de enfoques interdisciplinarios como el STEM y el movimiento Maker teniendo como pilar la pedagogía construccionista de Seymour Papert y conectivista de George Siemens.Submitted by maria fernanda rojas saenz (dte_mfrojass450@pedagogica.edu.co) on 2020-07-29T17:53:28Z No. of bitstreams: 1 elementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdf: 2073466 bytes, checksum: 5c9a4cfd1700b5773e6ffb80a035ddd6 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo. El envío es rechazado porque la licencia de uso no fue adjuntada (.pdf) on 2020-07-29T18:32:14Z (GMT)Submitted by maria fernanda rojas saenz (dte_mfrojass450@pedagogica.edu.co) on 2020-07-29T18:37:09Z No. of bitstreams: 2 elementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdf: 2073466 bytes, checksum: 5c9a4cfd1700b5773e6ffb80a035ddd6 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 284119 bytes, checksum: e3e45d14419fe9b3471efc9087092234 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-07-29T19:17:39Z (GMT) No. of bitstreams: 2 elementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdf: 2073466 bytes, checksum: 5c9a4cfd1700b5773e6ffb80a035ddd6 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 284119 bytes, checksum: e3e45d14419fe9b3471efc9087092234 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-09T18:10:27Z (GMT) No. of bitstreams: 2 elementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdf: 2073466 bytes, checksum: 5c9a4cfd1700b5773e6ffb80a035ddd6 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 284119 bytes, checksum: e3e45d14419fe9b3471efc9087092234 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-09T18:10:27Z (GMT). No. of bitstreams: 2 elementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdf: 2073466 bytes, checksum: 5c9a4cfd1700b5773e6ffb80a035ddd6 (MD5) licencia_uso_trabajos_y_tesis_grado_.pdf: 284119 bytes, checksum: e3e45d14419fe9b3471efc9087092234 (MD5) Previous issue date: 2020Universidad Pedagógica NacionalLicenciado en Diseño TecnológicoTesis de pregradoThe present report of degree work is a proposal for the consolidation of a Science and Technology Club for the technology department of the national pedagogical university in the evidence of the elements to be considered. This is proposed as a social projection strategy for the Technology Department due to the lack of activities of this nature, yet there are showed spaces that contribute to the projection and extension of social stories such as seedbeds and research projects, among others. This work seeks to extend and merge these spaces in a club that provides transversal learning between teacher and student, making use of interdisciplinary criteria such as STEM and the Maker movement, with the Constructionism pedagogy of Seymour Papert and the Connectivism of George Siemens as a pillar.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Diseño TecnológicoFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalCienciaTecnologíaSTEMMakerConstruccionismoConectivismoScienceTechnologySTEMMakerConstructionismConnectivismElementos a considerar para el diseño de un Club de Ciencia y Tecnología como estrategia de proyección social desde el Departamento de Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional.Elements to consider for the design of a science and technology club as a social projection strategy from the technology department of the national pedagogical university.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlaluf, P. (29 de mayo de 2016). iberoamérica divulga . Obtenido de oei.es: https://www.oei.es/historico/divulgacioncientifica/?Los-Clubes-de-Ciencia-como-una-herramienta-de-motivacion-para-la-apropiacionAlcalida mayor de Bogotá/ secretaria de educación. (2007). Colegios Públicos de excelencia para Bogoá. Bogotá. Obtenido de https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/885/1/Campo%20pens%20cien%20y%20tecn.pdfAnderson, C. (2016). The maker movement: Tangible goods emerge from ones and zeros. Obtenido de https://www.wired.com/2013/04/makermovement/Banco de desarrollo de amarica latina. (4 de octubre de 2016). caf.com. Obtenido de la importancia de tener una buena infraestructura escolar: https://www.caf.com/es/actualidad/noticias/2016/10/la-importancia-de-tener-una-buena-infraestructura-escolar/Bezanilla, e. (2018). El Pensamiento Crítico desde la Perspectiva de los Docentes Universitarios. Obtenido de Scielo: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-07052018000100089#:~:text=Una%20de%20las%20definiciones%20m%C3%A1s,conceptos%20(Robert%20Sternberg%201986).Botero, J. (29 de Mayo de 2020). Educación STEM en Colombia. (L. Díaz, & M. Rojas, Entrevistadores)Botero, J. (s.f.). STEM education colombia [Mapa conceptual]. Obtenido de https://www.stemeducol.com/que-es-stemBunge, M. (1983). La investigación cientifica. Barcelona: Ariel.Carrasco, M. d., & García, L. (2005). Para ti creatividad, algunas recetas claves para descrubir sus secretos. Barcelo: Ediciones Garnica S.A.Consejo de acreditación de alta calidad. (2013). LINEAMIENTOS PARA LA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS DE PREGRADO. Bogotá. Obtenido de https://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_pregrado_2013.pdfDougherty, D. (2012). The Maker Movement. MIT Press Journals, pág. 12.El Congreso de Colombia. (1992, 28 de Diciembre). Ley 30 "Fundamentos de la Educación Superior". Sistema Nacional de Acreditación en Colombia. Obtenido de cna.gov.co/1741/articles-186370_ley_3092.pdfGuzmán, M. (1984). Los clubs matemáticos. En L. De la Vega, Un club matemático para la diversidad (pág. 72). Madrid, España: Narcea, S.A de ediciones.Hernández Sampieri, R. (2014). Metodología de la investigación. México: Mc Graw Hill.JBB. (2018). www.jbb.gov.co. . Obtenido de https://celebrateurbanbirds.org/wpcontent/uploads/2018/01/%C3%81lbumBJ.pdfJBM. (2018). www.botanicomedellin.org. Obtenido de https://www.botanicomedellin.org/servicios/educacion-y-cultura/Jessup, M., Oviedo, P., & De Castellano, R. (2000). RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES. Pedagogía y Saberes, 4.Leo-Rhynie, E. (1998). EDUCACIÓN SUPERIOR Y SOCIEDAD VOL 9 N°2: 21-44,1998Desarrollo institucional de la educaciónterciaria en una época de cambio.Relevancia, receptividad y calidad. En UNESCO, EducaciónSuperiory Sociedad (págs. 21-44). caracas: ESALC-UNESCO. Obtenido de http://www.iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/issue/view/21/21Mackenzie, M., & Sabato, J. (1982). La producción de tecnología. Autonoma o transnacional. México: Nueva Imagen.Madriz, F. E. (2003). LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SU FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA. Revista Educación, 10. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/440/44027102.pdfMedina, J. C. (2017). El Construccionismo como modelo Pedagogico Para el uso de las TICS en la educacion [Trabajo de grado, Universidad Santo Tomás]. Repositorio Institucional. Obtenido de https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/10281/2018juanrodr%C3%ADguez.pdf?sequence=4&isAllowed=yMoreno, S. (2017). USO DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EN UN CLUB DE CIENCIAS CON EXPERIMENTACIÓN EN LA COCINA. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.Papert, S., & Halel, I. (1991). Constructionism: research reports and essays 1985 - 1990. Norwood, N.J. : Ablex Pub. Corp. Obtenido de http://web.media.mit.edu/~calla/web_comunidad/Readings/situar_el_construccionismo.pdfReal Academia Española . (2019). DeL. Obtenido de Asociación de academias de la lengua española : https://dle.rae.es/poblaci%C3%B3nSiemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital. Obtenido de https://www.comenius.cl/recursos/virtual/minsal_v2/Modulo_1/Recursos/Lectura/conectivismo_Siemens.pdfSiemens, G. (2006). Conociendo el conocimiento. Obtenido de https://issuu.com/lolamento/docs/siemens._conociendo_el_conocimientoTünnermann, C. (2000). El nuevo concepto de la extensión universitaria y difusión cultural y su relación con las políticas de desarrollo cultural en América Latina. Anuario de Estudios CentroamericanoTünnermann, C. (2008). Noventa Años de La Reforma Universitaria de Córdoba. Buenos Aires: clacso libros. Obtenido de http://biblioteca.clacso.edu.ar/ar/libros/grupos/reforTun/08cap4.pdfUniversidad Panamericana . (12 de 06 de 2018). High Potential Development Center . Obtenido de https://hipodec.up.edu.mx/blog/desarrollo-cognitivo-puntos-clave-teor%C3%ADa-piagetUniversidad Pedagógica Nacional. (2010). PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. Bogotá. Obtenido de http://www.pedagogica.edu.co/userfiles/files/proyecto_educativo_institucional_2010_upn.pdfUniversidad Pedagogica Nacional. (2018). Informe de Gestión institucional. Bogotá. Obtenido de http://rendicion.pedagogica.edu.co/docs/files/INFORME%20DE%20GESTI%C3%93N%20INSTITUCIONAL%202018%20(1).pdfUniversidad Pedagogica Nacional. (2020). Informe de Gestión 2019. Bogotá. Obtenido de http://institucional.pedagogica.edu.co/admin/UserFiles/Informe%20Gestio%CC%81n2019.pdfUniversidad Pedagogica Nacional. (2020). PROCESO DE SELECCIÓN Y DESIGNACIÓN MONITORES DE INVESTIGACIÓN 2020 – I. Bogotá: CENTRO DE INVESTIGACIONES - CIUP. Obtenido de http://investigaciones.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2020/03/Proceso-de-Selec-2020-I-pregrado-Acuerdo-005-versi%C3%B3n.pdfUniversidad pedagogica Nacional. (proximo a publicar). Documento de acreditacion licenciatura en Diseño Tecnologico. Informe acreditacion de alta calidad , Bogotá.Universidad Pedagogica Nacional. (s/f). Programas de proyección social, extensión e investigacion de la Universidad Pedagogica Nacional. Universida Pedagogica Nacional. Obtenido de http://vgu.pedagogica.edu.co/wp-content/uploads/2016/09/PORTAFOLIO_SERVICIOS.pdfTHUMBNAILelementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdf.jpgelementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2978http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/6/elementos_a_considerar_%20para_el_diseno_de_un_club.pdf.jpge1cdc878b7e607984a2f8efc567a372bMD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54licencia_uso Maía y Luisa.pdflicencia_uso Maía y Luisa.pdfapplication/pdf284119http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/5/licencia_uso%20Ma%c3%ada%20y%20Luisa.pdfe3e45d14419fe9b3471efc9087092234MD55ORIGINALelementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdfelementos_a_considerar_ para_el_diseno_de_un_club.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf2073466http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12179/1/elementos_a_considerar_%20para_el_diseno_de_un_club.pdf5c9a4cfd1700b5773e6ffb80a035ddd6MD5120.500.12209/12179oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/121792023-07-24 16:05:49.996Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |