Propuesta de enseñabilidad y aprendizaje dialógico del territorio.

La sistematización de experiencias y prácticas, se encuentra inscrita en el marco del departamento de la Lic. En educación básica con énfasis Ciencias Sociales; línea de investigación Interculturalidad, educación y territorio. El trabajo de grado desarrollado es consecuencia de procesos de coaprendizajes en el colegio San Bernardino de Bosa, Grupo Focal, jornada mañana, en el periodo que comprendió los años 2014-2015, con el objetivo de implementar una propuesta de enseñanza y aprendizaje del territorio desde la pedagogía critica que incidiera en prácticas de territorialización y reconocimiento de la diversidad cultural utilizando como escenario las salidas de campo.

• Autores: Puentes Prieto, Claudia Patricia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2012
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3093
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/3093
• Palabra clave: Territorio; Territorialidad; Enseñanza crítica; Aprendizaje dialógico; Salida de campo; Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales - Tesis y disertaciones académicas; Territorio; Experiencia educativa; Pedagogía crítica; Estrategia pedagógica - Salida de campo
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/