La concepción de preparación previa al aprendizaje de los ejercicios clásicos en la iniciación de pesistas escolares.
La preparación previa en la actividad atlética para el alto rendimiento se reconoce y enuncia por los autores de la teoría y metodología del entrenamiento deportivo para identificar una fase inicial del proceso de formación deportiva; sin embargo, se carece de su conceptualización, tan necesaria par...
- Autores:
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19593
- Palabra clave:
- Iniciación deportiva
Preparación previa
Preparación técnica
Concepción
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Technical preparation
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La preparación previa en la actividad atlética para el alto rendimiento se reconoce y enuncia por los autores de la teoría y metodología del entrenamiento deportivo para identificar una fase inicial del proceso de formación deportiva; sin embargo, se carece de su conceptualización, tan necesaria para profundizar en diferentes aspectos biopsicosociales en el comienzo de la iniciación de pesistas escolares. De esta manera, se pretendió elaborar una concepción de preparación previa al aprendizaje de los ejercicios clásicos, siguiendo la metodología aportada por Valle Lima (2007). Así, se precisan los fundamentos teóricos y las categorías que sustentan la concepción propuesta, igualmente, se plantean y fundamentan los principios que orientan el proceder metodológico y se manifiestan los puntos necesarios a considerar en la teoría. Finalmente, este estudio concluye con un concepto de preparación previa al aprendizaje de los ejercicios clásicos en la iniciación de pesistas escolares. |
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Finalmente, este estudio concluye con un concepto de preparación previa al aprendizaje de los ejercicios clásicos en la iniciación de pesistas escolares.The previous preparation in athletic activity for high performance is recognized and discussed by the authors of the theory and methodology of sports training to identify an initial phase of the sports training process; however, there is a lack of conceptualization, which is necessary to deepen in different biopsychosocial aspects at the beginning of the initiation of school weightlifters. In this way, the authors devised to develop a concep-tion of pre-learning preparation for the classical exercises, following the methodology proposed by Valle Lima (2007). Thus, the theoretical foundations and the categories that support the proposed conception are specified; likewise, the principles guiding the methodological approach are outline and justified, manifesting the necessary points to consider in the theory. Finally, this study concludes with a concept of prelearning preparation for classical exercises in the initiation of school weightlifters.Submitted by María Paula Cruz Ramírez (mpcruzr@upn.edu.co) on 2024-05-27T21:10:41Z No. of bitstreams: 1 art+4+Ludica+36.pdf: 338029 bytes, checksum: f6171b5d2fa5aa322e1cad1a9aaa1855 (MD5)Made available in DSpace on 2024-05-27T21:10:41Z (GMT). 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Una perspectiva cognitiva. Paidós.Blázquez Sánchez, D. (1999). La iniciación deportiva y el deporte escolar. IndeCañizares Hernández, M. (2008). La psicología en la actividad física. Su aplicación en la educación física, el deporte, la recreación y la rehabilitación.Castañeda López, j. (2005). Programa de formación básica en el atletismo para niños de 10-11 años en Ciego de Ávila [Tesis de Doctorado en ciencias de La cultura Física, UCCFD “Manuel Fajardo”].Castejón, F. J. (2001). Iniciación deportiva. Aprendizaje y enseñanza. Pila Teleña.Castejón, F. J. y López Ros, V. (2002). Consideraciones metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje del deporte escolar. Tándem Didáctica de la Educación Física, 3(7), 42-55.Castellanos Simons, D. (2001). Aprender a enseñar en la escuela. Una concepción desarrolladora. Pueblo y educación.Castellanos Simons, D. (1994). Teorías psicológicas del aprendizaje. Ediciones CIFPOE.Castellanos, D., Castellanos, B., Llivina, J. y Silverio, M. (2001). Hacia una concepción del aprendizaje desarrollador. Pueblo y Educación.Cerna Ayala, R. M. (2011). Programa de actividad física terapéutica, para enfermos de Alzheimer en la primera etapa [Tesis de Doctorado en ciencias de la cultura Física, uccfd “Manuel Fajardo”]Cuervo Pérez, C., Fernández, F. y Valdés, R. (2005). Pesas Aplicada. Deportes.González Soca, A. M. y Reinoso Capiro, C. (2002). Nociones de Sociología, Psicología Pedagogía. pueblo y educación.Hahn, E. (1988). Entrenamiento con niños. Teoría, práctica, problemas específicos. Martínez Roca.Harre, D. (1973). Teoría del Entrenamiento Deportivo. Científico-técnicaHernández Moreno, J. (1988). Baloncesto: iniciación y entrenamiento. paidotribo.Herrera Corzo, A. y Cuervo C. (2003). La iniciación deportiva de los mejores levantadores de pesas en cuba. Efe deportes, año 9 (60). https://efdeportes.com/efd60/pesas.htmLópez Rodríguez, A. (2006). El proceso de enseñanza aprendizaje en Educación Física. e ditorial Deportes.Mahmoud, B. (2009). Estrategia para la selección deportiva inicial en la gimnasia artística masculina [Tesis de Doctorado en ciencias de la cultura Física, ISCF “Manuel Fajardo”].Matveev, L. (1983). Fundamentos del entrenamiento deportivo. rádula.Ozolin N. G. (1970). Sistema Contemporáneo de Entrenamiento Deportivo. Científico-técnica.Palmero Barroso, M. (2010). Indicaciones para la caracterización del retiro deportivo en el atletismo de alto rendimiento: un criterio para la individualización del desentrenamiento. [Tesis de Doctorado en ciencias de la cultura Física, UCCFD“Manuel Fajardo”].Platonov, V. N. (2006). El entrenamiento deportivo. Teoría y Metodología. PaidotriboPérez Matos, D. (1998). El diagnóstico avanzado. Una necesidad de la dirección científica de la educación. Impresión ligera, ISPEJV. Departamento de Dirección Educacional C. de La Habana.Rodríguez Hernández, H. (2014). 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La contextualización de la dimensión ambiental en el proceso de formación de los profesionales del eslabón de base del deporte de alto rendimiento [Tesis de Doctorado en ciencias de la cultura Física, ISCF “Manuel Fajardo”].Valle Lima A. D. (2007). Algunos modelos importantes en la investigación pedagógica, modelo para obtener una concepción. Instituto Central de Ciencias Pedagógicas. Ministerio de educación, La Habana, cuba.Vallejo Lucena, I. (2014). Indicadores para el diagnóstico integral en pesistas de 15-16 años [Tesis de Maestría en Teoría y Metodologías del entrenamiento Deportivo, ISCF “Manuel Fajardo”, Facultad de Villa clara].Vigotsky, L. S. (1896). Obras Completas, t. 5. Mir.Rodríguez Hernández, Hipólito AlfonsoVallejo Lucena, IngridValdivia Corrales, JuliánTHUMBNAILart+4+Ludica+36.pdf.jpgart+4+Ludica+36.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9649http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19593/3/art%2b4%2bLudica%2b36.pdf.jpg227023548a515785776646cc3b9e01a5MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19593/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALart+4+Ludica+36.pdfart+4+Ludica+36.pdfapplication/pdf338029http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19593/1/art%2b4%2bLudica%2b36.pdff6171b5d2fa5aa322e1cad1a9aaa1855MD5120.500.12209/19593oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/195932024-05-27 23:00:16.403Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |