El pasado reciente en la escuela. Relatos de estudiantes universitarios.

El presente artículo expone algunos hallazgos de una investigación cuyo propósito consistió en ahondar en las ideas de estudiantes de licenciatura sobre el pasado reciente de su país. Así, se profundiza en el tema de la enseñanza de la historia reciente en relación con la percepción que tienen estudiantes universitarios de licenciatura sobre el pasado próximo de su nación. El escrito expone, inicialmente, algunos elementos teóricos sobre historia reciente, la memoria y su enseñanza; posteriormente se detalla el horizonte cualitativo de la estrategia metodológica y la población con la cual se trabajó; finalmente se muestran algunos resultados de la investigación que especialmente postulan la importancia de la violencia como núcleo explicativo de la historia reciente; como cierre se hace una discusión de los resultados.

• Autores: Arias-Gómez, Diego H.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/8802
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/7407; http://hdl.handle.net/20.500.12209/8802
• Palabra clave: Enseñanza del pasado reciente; Enseñanza de la historia reciente; Enseñanza de la historia; Pedagogía de la memoria; Escuela; Teaching recent past; Teaching recent history; Teaching history; Pedagogy of memory; School; Ensino do passado recente; Ensino da história recente; Ensino da história; Pedagogia da memória; Escola
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