La enseñanza ambiental como propuesta de formación integral.

Este artículo presenta los resultados obtenidos de una investigación sobre la construcción del Seminario de Enseñanza Ambiental para los maestros en formación de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional, para lo cual se tomó el enfoque critico social y el modelo investigativo cualitativo como ejes estructurantes en la metodología. Se remite a la teoría de la complejidad según Morin y al de la complejidad ambiental según Leff, como base para cuestionar los modelos estableci-dos en la educación ambiental y fundamentar la propuesta de enseñanza ambiental, teniendo en cuenta publicaciones, trabajos de grado, líneas de investigación, programas académicos y seminarios orientados hacia el abordaje de la educación ambiental encontrados en la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional.

• Autores: Lastra Romero, David Esteban; Ramírez Pachón, Ángela Gineth
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15163
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/2110; http://hdl.handle.net/20.500.12209/15163
• Palabra clave: Enseñanza ambiental; Formación integral; Seminario; Educación ambiental; Ambiente; Problemática ambiental; Pensamiento complejo; Environmental education; Integral formation; Seminar; Environment; Environmental problematic; Complex thinking
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0