Análisis de tres experiencias pedagógicas de Educación Sexual desde la Perspectiva de Género.
El presente informe de investigación se desarrolla como un estudio de análisis comparativo entre tres experiencias pedagógicas de educación sexual y la perspectiva de género, con el fin de adquirir elementos para una propuesta de educación sexual integral. Asunto que surge desde la preocupación por...
- Autores:
-
Parra Guerra, Jessica Alexandra
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18489
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18489
- Palabra clave:
- Educación sexual
Sexualidad
Pedagogía feminista
Género
Perspectiva de género
Sex education
Sexuality
Feminist pedagogy
Gender
Gender perspective
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- openAccess
- License
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El presente informe de investigación se desarrolla como un estudio de análisis comparativo entre tres experiencias pedagógicas de educación sexual y la perspectiva de género, con el fin de adquirir elementos para una propuesta de educación sexual integral. Asunto que surge desde la preocupación por atender la enseñanza de la educación sexual de manera integral, más allá de su establecimiento y goce como derecho, sino como una dimensión inherente al ser humano. Misma que ha servido como condicionante de identidades (heteronormadas) y géneros (binarios), perpetuándose en su educación estereotipos de género y performatividades asignadas, falta de espacios de cuidado, modelos preventivos de las ETS y embarazos prematuros desde el miedo y la prohibición, el desconocimiento del abuso sexual infantil, promoción de la abstinencia, entre otros. Es por ello por lo que esta indagación se pregunta por ¿Cuáles son los alcances y dificultades del desarrollo de la educación sexual con perspectiva de género con base al análisis de tres experiencias pedagógicas en Bogotá? Interrogante que se responde desde una metodología cualitativa, a través del estudio comparativo hermenéutico de las tres experiencias en relación con la perspectiva de género. Teniendo como resultado herramientas pedagógicas feministas para transformar el modelo de educación sexual convencional de posturas dominantes, patriarcales, heteronormadas, binarias y desiguales. Obtenidas para la creación de una propuesta pedagógica de educación sexual integral. |
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