Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso.
La presente investigación tuvo por objeto conocer los aportes de los docentes de la asignatura de Lengua castellana en la creación de nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje basados en el enfoque de enseñanza para la comprensión en personas con autismo en el colegio Integral Avancemos.
- Autores:
-
Castañeda Latino, Diana Marcela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/558
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/558
- Palabra clave:
- Habilidades comunicativas
Español - Enseñanza
Inclusión educativa - Discapacidad - Niños
Necesidades educativas especiales
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_c111912cfe9da6dd5f7c7b85d7984a4a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/558 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. |
| title |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. |
| spellingShingle |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. Habilidades comunicativas Español - Enseñanza Inclusión educativa - Discapacidad - Niños Necesidades educativas especiales |
| title_short |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. |
| title_full |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. |
| title_fullStr |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. |
| title_full_unstemmed |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. |
| title_sort |
Aportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Castañeda Latino, Diana Marcela |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Sánchez Rodríguez, Carmenza |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Castañeda Latino, Diana Marcela |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Habilidades comunicativas Español - Enseñanza Inclusión educativa - Discapacidad - Niños Necesidades educativas especiales |
| topic |
Habilidades comunicativas Español - Enseñanza Inclusión educativa - Discapacidad - Niños Necesidades educativas especiales |
| description |
La presente investigación tuvo por objeto conocer los aportes de los docentes de la asignatura de Lengua castellana en la creación de nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje basados en el enfoque de enseñanza para la comprensión en personas con autismo en el colegio Integral Avancemos. |
| publishDate |
2014 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2014 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2016-06-14T13:06:58Z 2017-12-12T21:39:34Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2016-06-14T13:06:58Z 2017-12-12T21:39:34Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TO-17401 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/558 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TO-17401 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/558 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Binet y Simón. (2007). la escala de la inteligencia de Binet y Simón. Revista historia de la pedagogía, 28 (2,3) 307-313. Fonseca, S . Correa, A. Pineda, M. Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson. Freire, P (1970). Pedagogía del oprimido. Barcelona: Editores siglo XXI. Kemmis, S. Tax, S. Stayenhagen, R. Fals, B.Rahman,A. Salazar, M.Zl.(2006) La Investigacion -accion participativa inicios y desarrollos. Caracas: Editor popular. Lugo, M. Pogue, P. Aguerrondo, I. Tadei,P. xifra, s.(2004). Como piensan las escuelas que innovan. Buenos Aires: Editores. Paper Ministerio de Educación, Gobierno de Chile. 2008. Necesidades Educativas Especiales, Asociadas al Autismo Ministerio de Educación Nacional. (1994) Ley 115 de educación, art 25. Pabón, (2013). Secretaria de Educación Nacional, Derecho a una Educación de calidad incluyente y pertinente, Universidad de los Andes. Perez, H. Pastor, M. Barrio del campo, J. (2006). Síndromes y apoyos. Recuperado de https://www.google.com.co/search?q=libro+P%C3%A9rez,+(2006)+sindrome+y+apoyos &es_sm=122&biw=1366&bih=624&source=lnms&sa=X&ei=aIo4VPO3KpDLggSQ 5IDgDw&ved=0CAcQ_AUoAA&dpr=1 Piaget, J (1999).Como surge el Lenguaje en el niño. Revista de psicología Universidad de Chile. Rivera, D. (1992). Un grito oscuro, el enigma de los niños autistas. Roncancio, B. (2009). Liga Colombiana de Autismo. Directora Serón, X. (1995). Guía para la atención educativa del alumnado con trastorno en el lenguaje oral y escrito. Editorial: Paidós. Sánchez, M y Rivera, N (2011). Diseño de un sistema de comunicación aumentativa para el desarrollo de habilidades semánticas con la utilización de ayudas técnicas en niños con autismo de bajo nivel de funcionamiento (Tesis pregrado, programa Fonoaudiología). Universidad Manuela Beltrán. Sigman, M. Capps, L (2000). Niños y Niñas Autistas. Barcelona: Ediciones, Morata Tejada, I. (2006). Síndrome de Rett: actualización diagnóstica, clínica y molecular. Revista de Neurologia, 42(Supl 1), 02100010. Temple, G. (2006). Pensar con imágenes mi vida con el autismo. México: Editorial, Alba. Tustin, F. (1996) Estado autístico en los niños (2 a. ed) .Barcelona, España: Grupo Editorial Paidos. Vasquez, A y Martine, I.(2006).La silencia invisible: Infancia, inclusión social y tutores de vida. Ediciones Gedisa. Vygostsky (2010) Pensamiento y lenguaje. Ediciones ( 2 a, ed). Barcelona, España: Grupo editorial paidos ibérica Wittgenstein,(1933). Los límites de mi Lenguaje son los límites de mi mundo. Recuperado de https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=wittgenstein+1933+los+limites+de+mi+lenguaje |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/558/1/TO-17401.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/558/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/558/3/TO-17401.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
e632c8c5b883280254ec0f62b22c7859 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 41016f05f7df24a15d634cbd1af4b0cc |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814444759127687168 |
| spelling |
Sánchez Rodríguez, CarmenzaCastañeda Latino, Diana Marcela2016-06-14T13:06:58Z2017-12-12T21:39:34Z2016-06-14T13:06:58Z2017-12-12T21:39:34Z2014TO-17401http://hdl.handle.net/20.500.12209/558instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/La presente investigación tuvo por objeto conocer los aportes de los docentes de la asignatura de Lengua castellana en la creación de nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje basados en el enfoque de enseñanza para la comprensión en personas con autismo en el colegio Integral Avancemos.Submitted by Sara Rubio (sparra@pedagogica.edu.co) on 2016-04-13T22:55:25Z No. of bitstreams: 1 TO-17401.pdf: 513715 bytes, checksum: e632c8c5b883280254ec0f62b22c7859 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2016-06-14T13:06:58Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-17401.pdf: 513715 bytes, checksum: e632c8c5b883280254ec0f62b22c7859 (MD5)Made available in DSpace on 2016-06-14T13:06:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-17401.pdf: 513715 bytes, checksum: e632c8c5b883280254ec0f62b22c7859 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T21:39:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 TO-17401.pdf: 513715 bytes, checksum: e632c8c5b883280254ec0f62b22c7859 (MD5) license.txt: 1748 bytes, checksum: 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 (MD5) Previous issue date: 2014PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalHabilidades comunicativasEspañol - EnseñanzaInclusión educativa - Discapacidad - NiñosNecesidades educativas especialesAportes a la enseñanza de la Lengua Castellana y el desarrollo de habilidades comunicativas desde el modelo enseñanza para la comprensión en niños con TEA. Un estudio de caso.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionBinet y Simón. (2007). la escala de la inteligencia de Binet y Simón. Revista historia de la pedagogía, 28 (2,3) 307-313.Fonseca, S . Correa, A. Pineda, M. Lemus, F. (2011). Comunicación oral y escrita. México: Pearson.Freire, P (1970). Pedagogía del oprimido. Barcelona: Editores siglo XXI.Kemmis, S. Tax, S. Stayenhagen, R. Fals, B.Rahman,A. Salazar, M.Zl.(2006) La Investigacion -accion participativa inicios y desarrollos. Caracas: Editor popular.Lugo, M. Pogue, P. Aguerrondo, I. Tadei,P. xifra, s.(2004). Como piensan las escuelas que innovan. Buenos Aires: Editores. PaperMinisterio de Educación, Gobierno de Chile. 2008. Necesidades Educativas Especiales, Asociadas al AutismoMinisterio de Educación Nacional. (1994) Ley 115 de educación, art 25.Pabón, (2013). Secretaria de Educación Nacional, Derecho a una Educación de calidad incluyente y pertinente, Universidad de los Andes.Perez, H. Pastor, M. Barrio del campo, J. (2006). Síndromes y apoyos. Recuperado de https://www.google.com.co/search?q=libro+P%C3%A9rez,+(2006)+sindrome+y+apoyos &es_sm=122&biw=1366&bih=624&source=lnms&sa=X&ei=aIo4VPO3KpDLggSQ 5IDgDw&ved=0CAcQ_AUoAA&dpr=1Piaget, J (1999).Como surge el Lenguaje en el niño. Revista de psicología Universidad de Chile.Rivera, D. (1992). Un grito oscuro, el enigma de los niños autistas.Roncancio, B. (2009). Liga Colombiana de Autismo. DirectoraSerón, X. (1995). Guía para la atención educativa del alumnado con trastorno en el lenguaje oral y escrito. Editorial: Paidós.Sánchez, M y Rivera, N (2011). Diseño de un sistema de comunicación aumentativa para el desarrollo de habilidades semánticas con la utilización de ayudas técnicas en niños con autismo de bajo nivel de funcionamiento (Tesis pregrado, programa Fonoaudiología). Universidad Manuela Beltrán.Sigman, M. Capps, L (2000). Niños y Niñas Autistas. Barcelona: Ediciones, MorataTejada, I. (2006). Síndrome de Rett: actualización diagnóstica, clínica y molecular. Revista de Neurologia, 42(Supl 1), 02100010.Temple, G. (2006). Pensar con imágenes mi vida con el autismo. México: Editorial, Alba.Tustin, F. (1996) Estado autístico en los niños (2 a. ed) .Barcelona, España: Grupo Editorial Paidos.Vasquez, A y Martine, I.(2006).La silencia invisible: Infancia, inclusión social y tutores de vida. Ediciones Gedisa.Vygostsky (2010) Pensamiento y lenguaje. Ediciones ( 2 a, ed). Barcelona, España: Grupo editorial paidos ibéricaWittgenstein,(1933). Los límites de mi Lenguaje son los límites de mi mundo. Recuperado de https://www.google.com.co/webhp?sourceid=chrome-instant&ion=1&espv=2&ie=UTF8#q=wittgenstein+1933+los+limites+de+mi+lenguajeORIGINALTO-17401.pdfapplication/pdf513715http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/558/1/TO-17401.pdfe632c8c5b883280254ec0f62b22c7859MD51LICENSElicense.txttext/plain1748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/558/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52THUMBNAILTO-17401.pdf.jpgTO-17401.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6231http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/558/3/TO-17401.pdf.jpg41016f05f7df24a15d634cbd1af4b0ccMD5320.500.12209/558oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/5582021-05-09 19:58:20.767Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |