Agentes públicos de la recreación en Uruguay.
El artículo plantea los principales hallazgos de un estudio exploratorio realizado durante el 2017, donde se relevó y analizó la presentación de 41 programas recreativos o con componente recreativo, llevados adelante por diversos agentes públicos del Estado en Uruguay. El objetivo fue identificar la...
- Autores:
-
Lema, Ricardo
Martínez, Gustavo
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/9440
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- Palabra clave:
- Recreación
Administración pública
Programas recreativos
Uruguay
Recreation
Public administration
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Uruguay
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Agentes públicos de la recreación en Uruguay. Recreación Administración pública Programas recreativos Uruguay Recreation Public administration Recreational programs Uruguay |
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El artículo plantea los principales hallazgos de un estudio exploratorio realizado durante el 2017, donde se relevó y analizó la presentación de 41 programas recreativos o con componente recreativo, llevados adelante por diversos agentes públicos del Estado en Uruguay. El objetivo fue identificar la presencia de la recreación en la ejecución de políticas públicas por parte de la actual gestión de gobierno en Uruguay (2015-2019), a partir de la presentación que hacen los propios actores en las páginas web oficiales. Los hallazgos del estudio dan cuenta de una gran dispersión de los programas recreativos y la ausencia de un agente rector de las políticas de recreación, además de una fuerte tendencia hacia el recreacionismo. |
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Ander-Egg, E. (1974). Diccionario de trabajo social. Bue-nos Aires: ecro-ilph Contreras Rodríguez, L. A. (2005). La formulación de la política pública para el deporte y la recreación del municipio de Medellín desde el enfoque de los dere-chos humanos. En J. F. Tabares Fernández, A. F. Ossa Montoya y V. Molina Bedoya (coords.), El ocio, el tiempo libre y la recreación en América Latina: problematiza-ciones y desafíos (pp. 15-46). Medellín: Civitas Cuenca Cabeza, M. (2004). Pedagogía del ocio, modelos y propuestas. Bilbao: Universidad de Deusto. Driver, B. L. y Burns, D. H. (1999). Concepts and uses of the benefits approach to leisure, en E. L. Jackson y T. L. Bur-ton (eds.). Leisure studies: Prospectsfor the 21st century(pp. 349-369). State College, pa: Venture. Lema, R. (1999). Recreación, tiempo libre y educación en el Uruguay. Prisma, 11, 136-142. Lema, R. (2012). La recreación educativa: modelos, agen-tes y ámbitos. RecVirtual, Revista Latinoamericana de Recreación, 1(1),77-90. Lema, R. (2015). La recreación educativa como trayecto de formación. Un análisis de prácticas de recreación organizada en instituciones educativas del Uruguay(tesis de doctorado inédita). Bilbao: Universidad de Deusto. Lema, R. y Machado, L. (2013): La recreación y el juego en la intervención educativa. Montevideo: iuacj. San Salvador del Valle, R. (1996). Políticas de ocio. Cul-tura, turismo, deporte y recreación. Bilbao: Universi-dad de Deusto. Tabares, J. F. (2005). El ocio y la recreación en América Latina; una lectura desde los modelos de desarrollo. En J. F. Tabares Fernández, A. F. Ossa Montoya y V. Molina Bedoya (coords.), El ocio, el tiempo libre y la recreación en América Latina: problematizaciones y desafíos (99-114). Medellín: Civitas. Waichman, P. (2004). Tiempo libre y educación, un desafío pedagógico. Buenos Aires: pw. |
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