La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio.
El presente artículo reflexiona sobre la didáctica de la geo-grafía y la formación del ciudadano en el nuevo milenio. A lo largo del documento se propone la investigación cualita-tiva como una opción para enseñar geografía, especialmente por las oportunidades que brinda para activar el protago-nismo...
- Autores:
-
Santiago Rivera, José Armando
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19441
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15818
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19441
- Palabra clave:
- Didáctica de la geografía
Formación del ciudadano
Nuevo milenio
Enseñanza de la geografía
Geography didactics
Citizenship education
New millennium
Geography teaching
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| id |
RPEDAGO2_c01366529463620acbe310af48638c3d |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19441 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. |
| title |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. |
| spellingShingle |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. Didáctica de la geografía Formación del ciudadano Nuevo milenio Enseñanza de la geografía Geography didactics Citizenship education New millennium Geography teaching |
| title_short |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. |
| title_full |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. |
| title_fullStr |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. |
| title_full_unstemmed |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. |
| title_sort |
La didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Santiago Rivera, José Armando |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Santiago Rivera, José Armando |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Didáctica de la geografía Formación del ciudadano Nuevo milenio Enseñanza de la geografía |
| topic |
Didáctica de la geografía Formación del ciudadano Nuevo milenio Enseñanza de la geografía Geography didactics Citizenship education New millennium Geography teaching |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Geography didactics Citizenship education New millennium Geography teaching |
| description |
El presente artículo reflexiona sobre la didáctica de la geo-grafía y la formación del ciudadano en el nuevo milenio. A lo largo del documento se propone la investigación cualita-tiva como una opción para enseñar geografía, especialmente por las oportunidades que brinda para activar el protago-nismo de los actores involucrados en los eventos geográficos comunitarios. Así, se realiza una consulta bibliográfica para explicar el proceso de formación ciudadana, los avances científicos y tecnológicos que se vinculan con la enseñanza de la geografía, la orientación formativa de la didáctica geo-gráfica y sus cambios paradigmáticos y epistemológicos. El análisis concluye al destacar la importancia de humanizar a los ciudadanos a partir de la indagación de su realidad geo-gráfica comunitaria, principalmente como una opción para fortalecer la conciencia crítica derivada de la comprensión del lugar habitado. |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-07-10 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-03-12T19:15:06Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-03-12T19:15:06Z |
| dc.type.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Artículo de revista |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| dc.type.other.spa.fl_str_mv |
Artículo revisado por pares |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15818 |
| dc.identifier.issn.none.fl_str_mv |
2248-5376 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/19441 |
| url |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15818 http://hdl.handle.net/20.500.12209/19441 |
| identifier_str_mv |
2248-5376 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.none.fl_str_mv |
https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15818/10427 |
| dc.relation.references.none.fl_str_mv |
Bermúdez, L. (2012). La necesidad de lograr el cambio para-digmático en los docentes. Ciencia y Poder Aéreo, 7(1), 74-77. Contreras, J. y Santiago, J. (2018). Fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación para la ense-ñanza de la geografía en Venezuela. AiBi, Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 6(1), 23-32. Cuadra, D. (2020). Geografía y geógrafosdel siglo XXI: hori-zontes y perspectivas. Huellas,24(1), 31-52. De la Calle, M. (2013). La enseñanza de la geografía ante los nuevos desafíos ambientales, sociales y territoriales. En R. de Miguel, M. de Lázaro y M. Marrón (Coord.), Innovación en la enseñanza de la geografía ante los desafíos sociales y territoriales (pp. 33-52). Institución Fernando el Católico. De Miguel, R. (2017). La producción científica reciente en didáctica de la geografía a través de las sociedades geográficas. Declaraciones, publicaciones y proyectos a nivel nacional e internacional. Documents d’Anàlisi Geogràfica, 63(3), 575-596. Díaz, J., Pérez, A. y Florido, R. (2011). Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para disminuir la brecha digital en la sociedad actual. Cultivos Tropicales, 32(1), 81-90. García, D. (2016). Representaciones sociales e innovación geográfica. El caso de Valencia. Cuadernos de Geografía, (98), 5-28. Llanos, E., Pacheco, L., y Escaño, G. (2018). Reflexiones acerca del papel del contenido en la enseñanza de la geografía. Folhmyp, (11), 50–66. Martínez M. (2014). El conocimiento y la ciencia en el siglo XXI y sus dificultades estereognósicas. Universidad Simón Bolívar. Mires, F. (1996). La revolución que nadie soñó o la otra posmodernidad. Nueva Sociedad. Molina, A., Roque, L., Garcés, B., Rojas, Y., Dulzaides, M. y Selín, M. (2015). El proceso de comunicación mediado por las tecnologías de la información. Pesce, F. (2011). La lección de geografía: orígenes de la enseñanza de la disciplina escolar en Uruguay. Anales del Instituto de Profesores de “Artigas”, (5), 247-256. Rodríguez, Y. (2017). La educación ambiental en la geografía para un desarrollo sostenible. Conferencia llevada a cabo en el II Congreso Internacional Virtual sobre la Educación en el Siglo XXI. Universidad de Málaga. Santiago, J. (2014). La geografía de la televisión desde la experiencia pedagógica de los docentes. Acción Pedagógica, 23(1), 106-113. Santiago, J. (2017). Las influencias de la época contemporánea en la práctica cotidiana de la geografía escolar. Terra Nueva Etapa, 33(54), 51-70. Santiago, J. (2019). Los fundamentos de la investigación cualitativa en la construcción del conocimiento en la enseñanza geográfica. Investigación y formación pedagógica, 5(9), 6-67. Souto, X. (2018). La geografía escolar: deseos institucionales y vivencias de aula. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, (79), 1–31. Unión Geográfica Internacional. (2016). Declaración internacional sobre educación geográfica. Varela, B. (2017). Epistemología de la Geografía. Revisiones desde la perspectiva de género e implicaciones en la enseñanza. RED Sociales, 4(5), 79-102. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Editorial Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
Anekumene; Núm. 20 (2020); 9-20 |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19441/3/Art%2b1%2bAnekumene%2b20.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19441/2/license.txt |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
38e0734bca86e76b0a0b6f05f99c9381 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445288561049600 |
| spelling |
Santiago Rivera, José Armando2024-03-12T19:15:06Z2024-03-12T19:15:06Z2020-07-10https://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/158182248-5376http://hdl.handle.net/20.500.12209/19441El presente artículo reflexiona sobre la didáctica de la geo-grafía y la formación del ciudadano en el nuevo milenio. A lo largo del documento se propone la investigación cualita-tiva como una opción para enseñar geografía, especialmente por las oportunidades que brinda para activar el protago-nismo de los actores involucrados en los eventos geográficos comunitarios. Así, se realiza una consulta bibliográfica para explicar el proceso de formación ciudadana, los avances científicos y tecnológicos que se vinculan con la enseñanza de la geografía, la orientación formativa de la didáctica geo-gráfica y sus cambios paradigmáticos y epistemológicos. El análisis concluye al destacar la importancia de humanizar a los ciudadanos a partir de la indagación de su realidad geo-gráfica comunitaria, principalmente como una opción para fortalecer la conciencia crítica derivada de la comprensión del lugar habitado.Submitted by María Paula Cruz Ramírez (mpcruzr@upn.edu.co) on 2024-03-12T19:15:05Z No. of bitstreams: 1 Art+1+Anekumene+20.pdf: 402656 bytes, checksum: db655203662380bef778482e1fa518e7 (MD5)Made available in DSpace on 2024-03-12T19:15:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Art+1+Anekumene+20.pdf: 402656 bytes, checksum: db655203662380bef778482e1fa518e7 (MD5)This article reflects on the didactics of geography and citizen training in the new millennium. Throughout the document, qualitative research is proposed as an option to teach geog-raphy, especially because of the opportunities it provides to activate the protagonism of the actors involved in commu-nity geographic events. Thus, a bibliographic consultation is carried out to explain the process of citizen training, the sci-entific and technological advances that are linked to the teaching of geography, the formative orientation of geo-graphic didactics and its paradigmatic and epistemological changes. The analysis concludes by highlighting the im-portance of humanizing citizens through the inquiry of their geographic community reality, mainly as an option to strengthen the critical conscience derived from the under-standing of the inhabited place.application/pdfspaEditorial Universidad Pedagógica Nacionalhttps://revistas.upn.edu.co/index.php/anekumene/article/view/15818/10427Bermúdez, L. (2012). La necesidad de lograr el cambio para-digmático en los docentes. Ciencia y Poder Aéreo, 7(1), 74-77.Contreras, J. y Santiago, J. (2018). Fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación para la ense-ñanza de la geografía en Venezuela. AiBi, Revista de Investigación, Administración e Ingeniería, 6(1), 23-32.Cuadra, D. (2020). Geografía y geógrafosdel siglo XXI: hori-zontes y perspectivas. Huellas,24(1), 31-52.De la Calle, M. (2013). La enseñanza de la geografía ante los nuevos desafíos ambientales, sociales y territoriales. En R. de Miguel, M. de Lázaro y M. Marrón (Coord.), Innovación en la enseñanza de la geografía ante los desafíos sociales y territoriales (pp. 33-52). Institución Fernando el Católico.De Miguel, R. (2017). La producción científica reciente en didáctica de la geografía a través de las sociedades geográficas. Declaraciones, publicaciones y proyectos a nivel nacional e internacional. Documents d’Anàlisi Geogràfica, 63(3), 575-596.Díaz, J., Pérez, A. y Florido, R. (2011). Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) para disminuir la brecha digital en la sociedad actual. Cultivos Tropicales, 32(1), 81-90.García, D. (2016). Representaciones sociales e innovación geográfica. El caso de Valencia. Cuadernos de Geografía, (98), 5-28.Llanos, E., Pacheco, L., y Escaño, G. (2018). Reflexiones acerca del papel del contenido en la enseñanza de la geografía. Folhmyp, (11), 50–66.Martínez M. (2014). El conocimiento y la ciencia en el siglo XXI y sus dificultades estereognósicas. Universidad Simón Bolívar.Mires, F. (1996). La revolución que nadie soñó o la otra posmodernidad. Nueva Sociedad.Molina, A., Roque, L., Garcés, B., Rojas, Y., Dulzaides, M. y Selín, M. (2015). El proceso de comunicación mediado por las tecnologías de la información.Pesce, F. (2011). La lección de geografía: orígenes de la enseñanza de la disciplina escolar en Uruguay. Anales del Instituto de Profesores de “Artigas”, (5), 247-256.Rodríguez, Y. (2017). La educación ambiental en la geografía para un desarrollo sostenible. Conferencia llevada a cabo en el II Congreso Internacional Virtual sobre la Educación en el Siglo XXI. Universidad de Málaga.Santiago, J. (2014). La geografía de la televisión desde la experiencia pedagógica de los docentes. Acción Pedagógica, 23(1), 106-113.Santiago, J. (2017). Las influencias de la época contemporánea en la práctica cotidiana de la geografía escolar. Terra Nueva Etapa, 33(54), 51-70.Santiago, J. (2019). Los fundamentos de la investigación cualitativa en la construcción del conocimiento en la enseñanza geográfica. Investigación y formación pedagógica, 5(9), 6-67.Souto, X. (2018). La geografía escolar: deseos institucionales y vivencias de aula. Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, (79), 1–31.Unión Geográfica Internacional. (2016). Declaración internacional sobre educación geográfica.Varela, B. (2017). Epistemología de la Geografía. Revisiones desde la perspectiva de género e implicaciones en la enseñanza. RED Sociales, 4(5), 79-102.http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial 4.0 InternationalAnekumene; Núm. 20 (2020); 9-20Didáctica de la geografíaFormación del ciudadanoNuevo milenioEnseñanza de la geografíaGeography didacticsCitizenship educationNew millenniumGeography teachingLa didáctica de la geografía y la formación del ciudadano en el inicio del nuevo milenio.Artículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/articleArtículo revisado por pareshttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85THUMBNAILArt+1+Anekumene+20.pdf.jpgArt+1+Anekumene+20.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg3864http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19441/3/Art%2b1%2bAnekumene%2b20.pdf.jpg38e0734bca86e76b0a0b6f05f99c9381MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/19441/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5220.500.12209/19441oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/194412024-05-30 08:38:02.925Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |