Territorio y memoria, proyecto Comunidad de Paz y Resistencia Civil Campesina : propuesta para la enseñanza desde la historia reciente.
El documento presentado está articulado desde tres capítulos. En el primer capítulo, se expone el problema social acerca de la resistencia civil campesina que desarrolla el proyecto Comunidad de Paz, Zonas Humanitarias y Zonas de Biodiversidad en el Urabá frente a las dinámicas de conflicto armado,...
- Autores:
-
Melo Cabrera, Wilfran Jhair
Valderrama Ramos, Astrid Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3052
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/3052
- Palabra clave:
- Comunidad de paz
Zonas humanitarias
Zonas de biodiversidad
Resistencia civil
Territorio
Memoria
Historia reciente
Emprendedores de la memoria
Conflicto armado
Megaproyectos
Paz
Resistencia civil - Colombia
Territorio nacional - Historia
Conflicto armado - Aspectos sociales
Paz - Colombia
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El documento presentado está articulado desde tres capítulos. En el primer capítulo, se expone el problema social acerca de la resistencia civil campesina que desarrolla el proyecto Comunidad de Paz, Zonas Humanitarias y Zonas de Biodiversidad en el Urabá frente a las dinámicas de conflicto armado, principalmente la desterritorializacion. En el segundo capítulo se expone la propuesta pedagógica estructurada a partir de las nociones teóricas que componen el problema social ya antes estudiado tomando como enfoque la enseñanza de la Historia Reciente y el análisis de su aplicación en el Gimnasio Sabio Caldas. Finalmente, en el tercer capítulo se lleva a cabo una reflexión en torno a los aportes que desde este trabajo se generaron a la línea de proyecto pedagógico Formación política y Construcción de Memoria Social. |
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Cuartas, G. (2007). Ante la impunidad y la indiferencia. La experiencia de memoria, verdad y vida de la comunidad de paz de San José de Apartadó. Colombia: Fundación Universitaria Autónoma de Colombia. Gnecco C, Zambrano M. (2000). Memorias hegemónicas, memorias disidentes el pasado como política de la historia. Bogotá: Instituto Colombiano de Antropología e Historia, Universidad del Cauca, Afro editores LTDA. Giraldo, J. (2010). Fusil o Toga/ Toga y Fusil. Bogotá: Ed. Javier Giraldo Moreno. Halbwachs, M. (2004). Los marcos sociales de la Memoria. Barcelona: Anthropos. Harvey, D. (2004). El nuevo imperialismo. Madrid: Ediciones Akal. Jelin, E. (2002). Los trabajos de la memoria. España: Siglo XXI editores. Mardones, J. Mate, R. (2003). La ética ante las víctimas. Barcelona: Editorial Rubí. Osorio Pérez, F. (2009). Territorialidades en suspenso. Desplazamiento forzado, identidades y resistencias. Colombia: Antropos. Ricoeur, P. (1999). La lectura del tiempo pasado: Memoria y olvido. 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Extraído el 7 de Octubre de 2013 de www.cdpsanjose.org Comunidad de Paz de San José de Apartadó. (2006) Parque de la memoria. Extraído el 7 de octubre de 2013 de www.cdpsanjose.org Comunidad de Paz de San José de Apartadó. (1998). Reglamento interno. Extraído el 15 de Mayo de 2012 de www.cdpsanjose.org Constitución Política de Colombia. (1991). Extraída el 6 de Septiembre de 2013 de http://web.presidencia.gov.co/constitucion/index.pdf Ley 70 de 1993. (1998). Extraído el 10 de Mayo del 2012 de http://afrocolombians.com/pdfs/LEY_70_1993_AFRO[1].pdf Los colegios por concesión cumplen diez años en Bogotá. (2013). Extraído el 30 de www.eltiempo.com archivo documento CMS-7298240. PBI Colombia. (2012). El retorno a las tierras: creación de Zonas Humanitarias y Zonas de Biodiversidad. Extraído el 14 de Octubre de 2013 de http://www.pbi-colombia.org/field-projects/pbi-colombia/news-fromcolombia/news/?L=0&tx_ttnews%5Btt_news%5D=3395&cHash=34751846798a5b 615bb4a1def4d0ae98 PBI Colombia. (2011). 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Finalmente, en el tercer capítulo se lleva a cabo una reflexión en torno a los aportes que desde este trabajo se generaron a la línea de proyecto pedagógico Formación política y Construcción de Memoria Social.Submitted by Alejandra Laiton (lalaitonc@pedagogica.edu.co) on 2014-07-23T17:05:26Z No. of bitstreams: 1 TE-16444.pdf: 2482604 bytes, checksum: 6837313117c75b4c91d6d164484b5327 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-07-31T20:11:32Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16444.pdf: 2482604 bytes, checksum: 6837313117c75b4c91d6d164484b5327 (MD5)Made available in DSpace on 2015-07-31T20:11:32Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16444.pdf: 2482604 bytes, checksum: 6837313117c75b4c91d6d164484b5327 (MD5) Previous issue date: 2013Made available in DSpace on 2017-12-12T22:03:00Z (GMT). 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Lo que necesitamos saber y saber hacer. Bogotá. AutoresGimnasio Sabio Caldas (2013). Proyecto de área ciencias sociales2013. Bogotá. Autores.Amezola, G. (2008). La enseñanza de la Historia reciente. Aproximaciones desde el análisis de los discursos didácticos. Extraído 20 de septiembre del 2013 de http://www.didacticahistoria.org/archivos/bibliografia/memoriaBouley C, Rueda, D. (2009). Zonas Humanitarias y Zonas de Biodiversidad: Espacios de dignidad para población desplazada en Colombia. Extraído el 12 de Octubre de 2013 de http://justiciaypazcolombia.com/Zonas-Humanitarias-y-ZonasdeComunidad de Paz de San José de Apartadó. (2013) Constancias Históricas. Extraído el 25 de Septiembre de 2013 de www.cdpsanjose.orgComunidad de Paz de San José de Apartadó. (2006). La Historia vivida. Extraído el 18 de Mayo de 2012 de www.cdpsanjose.orgComunidad de Paz de San José de Apartadó. (2006). La Universidad. 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