Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar.
El presente trabajo muestra el proceso para el fortalecimiento de competencias investigativas específicas en Análisis, Procedimientos, Argumentación e Interpretación en estudiantes de grado undécimo del Colegio Distrital Republica Dominicana, a través del diseño y aplicación de una Guía de trabajo,...
- Autores:
-
Muñoz Rodríguez, Manuel Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10840
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10840
- Palabra clave:
- Huerta escolar
Competencia investigativa
PH
Presión atmosférica
Temperatura
IAP
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_bf8111b5b5488b14dfd4affa21cd42f7 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10840 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. |
title |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. |
spellingShingle |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. Huerta escolar Competencia investigativa PH Presión atmosférica Temperatura IAP |
title_short |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. |
title_full |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. |
title_fullStr |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. |
title_full_unstemmed |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. |
title_sort |
Guía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar. |
dc.creator.fl_str_mv |
Muñoz Rodríguez, Manuel Fernando |
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Saavedra Alemán, Martha Janneth |
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Muñoz Rodríguez, Manuel Fernando |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Huerta escolar Competencia investigativa PH Presión atmosférica Temperatura IAP |
topic |
Huerta escolar Competencia investigativa PH Presión atmosférica Temperatura IAP |
description |
El presente trabajo muestra el proceso para el fortalecimiento de competencias investigativas específicas en Análisis, Procedimientos, Argumentación e Interpretación en estudiantes de grado undécimo del Colegio Distrital Republica Dominicana, a través del diseño y aplicación de una Guía de trabajo, la cual está fundamentada en tres conceptos de la química general: pH, Temperatura y Presión Atmosférica. |
publishDate |
2019 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2019-10-31T16:09:13Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2019-10-31T16:09:13Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-23553 |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10840 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
identifier_str_mv |
TE-23553 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/10840 |
dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alarcón, L. (2015). Importancia del agro en Colombia. Club ensayos, pp. 1-2. Recuperado de: https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Importancia-Del-Agro-En-Colombia/2368980.html Álvarez, V, Pérez, A, Durand, R. (2016). Metodología para la formación de competencia investigativa en los estudiantes de la Universidad de Guantánamo. Cuba, pp. 40-45. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5678499.pdf Balcázar, F. (2003). Investigación acción participativa (IAP): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Universidad Nacional de San Luis. Argentina, pp 59-77. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdf Castillo, S. (2011). Evaluación de competencias investigativas . CIAEM, p. 1-12. Recuperado de: https://ciaem-redumate.org/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/viewFile/1588/1095 Duran, J. (2019) Propiedades del suelo. Portal de Suelos de la FAO, p.1 Recuperado de: http://www.fao.org/soils-portal/soil-survey/propiedades-del-suelo/es/ Earth Institute Columbia University, (2005) Modelo de investigación-acción-participativa. The comunication initiative Network, pp. 1. Recuperado de: http://www.comminit.com/la/content/modelo-de-investigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n-%E2%80%93-participativa-iap Escalante, C. Grijalva, C. (s.f.d.p) Competencias investigativas. México p.1. Recuperado de: http://www.educando.edu.do/files/1713/3190/5240/Las_Competencias_Investigativas1.pdf FAO (organización para las naciones unidas para la alimentación y la agricultura) (2016). Propiedades del suelo. Sin pp disponibles para visualización. Recuperado de: http://www.fao.org/soils-portal/levantamiento-de-suelos/propiedades-del-suelo/propiedades-fisicas/es/ García-Barrera, A. (2015). Importancia de la competencia argumentativa en el ámbito educativo: una propuesta para su enseñanza a través del role playing online. Revista De Educación a Distancia, (45). Recuperado de https://revistas.um.es/red/article/view/238191 Garcia, M. (2009). El huerto escolar como herramienta pedagógica en la educacion ambiental. San Juan de Puerto Rico. Recuperado de: http://www.anagmendez.net/cupey/pdf/biblioteca_tesisamb_garciacanciom2009.pdf Giménez, A. (2014). La huerta escolar como espacio de aprendizaje de la ciencia escolar en la educación infantil. zaguán.unizar.es. España, p. 1. Recuperado de: https://zaguan.unizar.es/record/14451/files/TAZ-TFG-2014-599.pdf Gómez, S. (2012). ¿Qué es un huerto escolar? República de las ideas (España). Pp.1. Recuperado de: http://buscarempleo.República.com/formacion/que-es-un-huerto-escolar.html Gutierrez, J. (2015). Modelo de competencias investigativas empresariales desde la universidad, empresa y estado en Colombia. Pedagogia e interculturalidad, vol 6, p.1. Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/3771 Izquierdo, M. (2006). La educación química frente a los retos del tercer milenio. Mexico: sin datos de editorial. P.286-299. Recuperado de: www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/download/66017/57929 Marti, J. (s.f.d.p) La investigación- acción- participativa. Estructura y fases. Wordpress, p. 2-3. Recuperado de: http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdf Martínez D, Paz P y Timaran C (2014). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de las ciencias naturales en el proceso de enseñanza- aprendizaje en los niños y niñas de tercer grado de la escuela corazón de María. Biblioteca.udenar.edu.co. Colombia, p 1. Recuperado de: http://biblioteca.udenar.edu.co:8085/atenea/biblioteca/90320.pdf Mazzini, R. (2012) Secuencias didácticas y huerta escolar desde un enfoque didáctico comprensivo. Arcón de recursos ISFD 119 PEP. Argentina, p.1. Recuperado de: http://arconrecursosisfd119pep.blogspot.com/p/blog-page.html Mejía, L. (2017). El huerto escolar como espacio de aprendizaje para la enseñanza del contenido reproducción en plantas en el grado séptimo. Biblioteca digital Unal, p. 1-100. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/64743/1/98575854.2018.pdf.pdf Mosquera. I, (2016) Competencia investigativa. ppt, p.1-12. visto en: https://es.slideshare.net/IvetteAndreaMosquera/competencia-investigativa-62044827 Rengifo, B. et al (2012). La educación ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. XII Coloquio internacional de geo crítica, p. 11. Recuperado de: http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdf Rodríguez, F. Arroyo, J. y García J. (2014). El huerto escolar ecológico como herramienta para la educación en y para el decrecimiento. investigacionesenlaescuela.es. España. P.1 recuperado de: http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/R86/R86-3.pdf Sánchez, S. et al. (2009). El huerto escolar: orientaciones para su implementación. Cartilla de la FAO (organización de las naciones unidas para la agricultura y la alimentación), pp, 19-23. Recuperado de: http://www.fao.org/docrep/013/am275s/am275s00.pdf Turtenwald, K. (2017). Los efectos de la presión atmosférica en las plantas. Leaf group, pp. 1. Recuperado de: http://www.ehowenespanol.com/efectos-presion-atmosferica-plantas-info_233618/ Ucha, F. (2009). Definición de presión atmosférica. p 1. Recuperado de: https://www.definicionabc.com/medio-ambiente/presion-atmosferica.php Universidad Católica de Temuco (2012). Orientaciones para el diseño de guías de aprendizaje para el estudiante. Dirección general de docencia. Chile, pp. 5-19. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdf Vera, J. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la institución educativa maestro Pedro Nel Gómez. bdigital.unal.edu.co, Colombia, p. 1. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdf Zambrano, Y. (2018). La huerta escolar como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 9, 457-464. Recuperado de: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2218 AGROES, s.f, Temperatura del suelo agrícola, p.1. Visto y recuperado de: http://www.agroes.es/agricultura/el-suelo/143-temperatura-del-suelo-agricultura Anthura (2018). La influencia del pH en el cultivo. Recuperado de: https://www.anthura.nl/growing-advise/la-influencia-del-ph-en-el-cultivo/?lang=es Barómetro de mercurio. Visto el 22 de enero de 2019. Recuperado de: (https://extension.illinois.edu/treehouse_sp/airpressure.cfm?Slide=3) Barómetro aneroide. Visto el 22 de enero de 2019. Recuperado de: https://extension.illinois.edu/treehouse_sp/airpressure.cfm?Slide=4 Bibliografía. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdf Calameo (s.f) El calor y la temperatura. Fragmento visto y recuperado de: https://es.calameo.com/books/00534824089aed1a8821d Canna research, (2019). Influencia de la temperatura ambiental en las plantas. Recuperado de: http://www.canna.es/influencia_temperatura_ambiental_en_las_plantas Colegio República Dominicana. Visto el 23 de enero de 2018, a las 23:41. Recuperado de: www.educacionbogota.edu.co/es/.../k2/.../480_3573df6d08f8b6830d5a922131e3375 Condiciones ambientales de la localidad de suba. Recuperado de: http://proyectosuba.blogspot.com.co/p/ambiente.html Clima de Bogotá. Visto el 22 de enero de 2018, a las 23:15. Recuperado de: https://es.climate-data.org/location/5115/ Contenidos, s.f, Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) p.1-3 Recuperado de: https://sites.google.com/site/webquestplanificacion/grupo-de-trabajo/home/elaboracion-de-objetivos-generales-y-especificos/contenidos-conceptuales-procedimentales-y-actitudinales Crisol (2017) que es y cómo se mide el pH. Recuperado de: https://elcrisol.com.mx/que-es-y-como-se-mide-el-ph/ Curva de retención de humedad. Visto el 20 de julio de 2019. Recuperado de: https://blog.lisimetro.com/2015/10/08/que-es-la-curva-de-retencion-de-humedad-y-la-curva-de-conductividad-hidraulica/ Datos de identificación general en una guía de trabajo. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdf Datos de la competencia de trabajo. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdf Duran, J. (2019) Propiedades del suelo. Fragmento tomado y recuperado de: http://www.fao.org/soils-portal/soil-survey/propiedades-del-suelo/es/ Ecured, s.f.d.p. Unidad de medida Pascal. recuperado de: https://www.ecured.cu/Pascal_(unidad) Empresalud (s.f) El termómetro (Rostagno) Visto y recuperado de: http://www.empresaludng.com.ar/revista/nota/el-termometro/ Escala de pH. Visto el 21 de julio de 2019 a las 23:54. Recuperado de: https://phmetro.top/ejemplos-de-ph-escala-de-ph/%20imagen%202 Euroabc (2015) Curva de retención de humedad. Fragmento visto y recuperado de: https://blog.lisimetro.com/2015/10/08/que-es-la-curva-de-retencion-de-humedad-y-la-curva-de-conductividad-hidraulica/ Grado Kelvin, 2017, solar-energia.net, p.2. Visto y recuperado de: https://solar-energia.net/definiciones/kelvin.html Medición de la presión atmosférica. Visto el 23 de enero de 2018, a las 19:33. Recuperado de: https://extension.illinois.edu/treehouse_sp/airpressure.cfm?Slide=3 Pérez. J, Merino. M, (2018) Definición de Celsius, p.2. Visto y recuperado de: https://definicion.de/celsius/ PH de un suelo (2013), p.1. Fragmento extraído, visto y recuperado de: http://www.tecnicoagricola.es/ph-de-un-suelo/ Presión atmosférica, s.f, definición presión atmosférica, p.1. Visto y recuperado de: https://www.equiposylaboratorio.com/sitio/contenidos_mo.php?it=3925 Resultados de aprendizaje. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdf Resultados de aprendizaje y contenidos asociados. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdf SMART (2017) Capacidad de intercambio catiónico. Fragmento visto y recuperado de: https://www.smart-fertilizer.com/es/articles/Cation-Exchange-Capacity Temperatura, (2015) Fragmento visto y recuperado de: http://fisicaiicbtis106.blogspot.com/2015/11/temperatura.html Unidades para medir la presión atmosférica. Visto el 23 de enero de 2018, a las 20:51. Recuperado de: https://es.slideshare.net/Nicolas940830/unidades-para-medir-presin-atmosfrica Universidad la Rioja (s.f) La temperatura y su medida. Fragmento visto y recuperado de: https://www.unirioja.es/dptos/dq/fa/La%20temperatura%20y%20su%20medida.pdf |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Química |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Ciencia y Tecnología |
dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10840/3/TE-23553.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10840/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10840/1/TE-23553.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
5c4c3e42b542c2088cefebfbcd35ad7f 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 ee8ced3e6283c301c28c47ba5fad9057 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445037687144448 |
spelling |
Saavedra Alemán, Martha JannethMuñoz Rodríguez, Manuel Fernando2019-10-31T16:09:13Z2019-10-31T16:09:13Z2019TE-23553http://hdl.handle.net/20.500.12209/10840instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo muestra el proceso para el fortalecimiento de competencias investigativas específicas en Análisis, Procedimientos, Argumentación e Interpretación en estudiantes de grado undécimo del Colegio Distrital Republica Dominicana, a través del diseño y aplicación de una Guía de trabajo, la cual está fundamentada en tres conceptos de la química general: pH, Temperatura y Presión Atmosférica.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-31T16:08:42Z No. of bitstreams: 1 TE-23553.pdf: 1859620 bytes, checksum: ee8ced3e6283c301c28c47ba5fad9057 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-31T16:09:13Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23553.pdf: 1859620 bytes, checksum: ee8ced3e6283c301c28c47ba5fad9057 (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-31T16:09:13Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-23553.pdf: 1859620 bytes, checksum: ee8ced3e6283c301c28c47ba5fad9057 (MD5)Licenciado en QuímicaTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en QuímicaFacultad de Ciencia y Tecnologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalHuerta escolarCompetencia investigativaPHPresión atmosféricaTemperaturaIAPGuía de trabajo para el fortalecimiento de competencias investigativas en el aula a partir de una huerta escolar.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlarcón, L. (2015). Importancia del agro en Colombia. Club ensayos, pp. 1-2. Recuperado de: https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Importancia-Del-Agro-En-Colombia/2368980.htmlÁlvarez, V, Pérez, A, Durand, R. (2016). Metodología para la formación de competencia investigativa en los estudiantes de la Universidad de Guantánamo. Cuba, pp. 40-45. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5678499.pdfBalcázar, F. (2003). Investigación acción participativa (IAP): Aspectos conceptuales y dificultades de implementación. Universidad Nacional de San Luis. Argentina, pp 59-77. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/184/18400804.pdfCastillo, S. (2011). Evaluación de competencias investigativas . CIAEM, p. 1-12. Recuperado de: https://ciaem-redumate.org/ocs/index.php/xiii_ciaem/xiii_ciaem/paper/viewFile/1588/1095Duran, J. (2019) Propiedades del suelo. Portal de Suelos de la FAO, p.1 Recuperado de: http://www.fao.org/soils-portal/soil-survey/propiedades-del-suelo/es/Earth Institute Columbia University, (2005) Modelo de investigación-acción-participativa. The comunication initiative Network, pp. 1. Recuperado de: http://www.comminit.com/la/content/modelo-de-investigaci%C3%B3n-acci%C3%B3n-%E2%80%93-participativa-iapEscalante, C. Grijalva, C. (s.f.d.p) Competencias investigativas. México p.1. Recuperado de: http://www.educando.edu.do/files/1713/3190/5240/Las_Competencias_Investigativas1.pdfFAO (organización para las naciones unidas para la alimentación y la agricultura) (2016). Propiedades del suelo. Sin pp disponibles para visualización. Recuperado de: http://www.fao.org/soils-portal/levantamiento-de-suelos/propiedades-del-suelo/propiedades-fisicas/es/García-Barrera, A. (2015). Importancia de la competencia argumentativa en el ámbito educativo: una propuesta para su enseñanza a través del role playing online. Revista De Educación a Distancia, (45). Recuperado de https://revistas.um.es/red/article/view/238191Garcia, M. (2009). El huerto escolar como herramienta pedagógica en la educacion ambiental. San Juan de Puerto Rico. Recuperado de: http://www.anagmendez.net/cupey/pdf/biblioteca_tesisamb_garciacanciom2009.pdfGiménez, A. (2014). La huerta escolar como espacio de aprendizaje de la ciencia escolar en la educación infantil. zaguán.unizar.es. España, p. 1. Recuperado de: https://zaguan.unizar.es/record/14451/files/TAZ-TFG-2014-599.pdfGómez, S. (2012). ¿Qué es un huerto escolar? República de las ideas (España). Pp.1. Recuperado de: http://buscarempleo.República.com/formacion/que-es-un-huerto-escolar.htmlGutierrez, J. (2015). Modelo de competencias investigativas empresariales desde la universidad, empresa y estado en Colombia. Pedagogia e interculturalidad, vol 6, p.1. Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/praxis_saber/article/view/3771Izquierdo, M. (2006). La educación química frente a los retos del tercer milenio. Mexico: sin datos de editorial. P.286-299. Recuperado de: www.revistas.unam.mx/index.php/req/article/download/66017/57929Marti, J. (s.f.d.p) La investigación- acción- participativa. Estructura y fases. Wordpress, p. 2-3. Recuperado de: http://www.redcimas.org/wordpress/wp-content/uploads/2012/08/m_JMarti_IAPFASES.pdfMartínez D, Paz P y Timaran C (2014). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de las competencias de las ciencias naturales en el proceso de enseñanza- aprendizaje en los niños y niñas de tercer grado de la escuela corazón de María. Biblioteca.udenar.edu.co. Colombia, p 1. Recuperado de: http://biblioteca.udenar.edu.co:8085/atenea/biblioteca/90320.pdfMazzini, R. (2012) Secuencias didácticas y huerta escolar desde un enfoque didáctico comprensivo. Arcón de recursos ISFD 119 PEP. Argentina, p.1. Recuperado de: http://arconrecursosisfd119pep.blogspot.com/p/blog-page.htmlMejía, L. (2017). El huerto escolar como espacio de aprendizaje para la enseñanza del contenido reproducción en plantas en el grado séptimo. Biblioteca digital Unal, p. 1-100. Recuperado de: http://bdigital.unal.edu.co/64743/1/98575854.2018.pdf.pdfMosquera. I, (2016) Competencia investigativa. ppt, p.1-12. visto en: https://es.slideshare.net/IvetteAndreaMosquera/competencia-investigativa-62044827Rengifo, B. et al (2012). La educación ambiental una estrategia pedagógica que contribuye a la solución de la problemática ambiental en Colombia. XII Coloquio internacional de geo crítica, p. 11. Recuperado de: http://www.ub.edu/geocrit/coloquio2012/actas/06-B-Rengifo.pdfRodríguez, F. Arroyo, J. y García J. (2014). El huerto escolar ecológico como herramienta para la educación en y para el decrecimiento. investigacionesenlaescuela.es. España. P.1 recuperado de: http://www.investigacionenlaescuela.es/articulos/R86/R86-3.pdfSánchez, S. et al. (2009). El huerto escolar: orientaciones para su implementación. Cartilla de la FAO (organización de las naciones unidas para la agricultura y la alimentación), pp, 19-23. Recuperado de: http://www.fao.org/docrep/013/am275s/am275s00.pdfTurtenwald, K. (2017). Los efectos de la presión atmosférica en las plantas. Leaf group, pp. 1. Recuperado de: http://www.ehowenespanol.com/efectos-presion-atmosferica-plantas-info_233618/Ucha, F. (2009). Definición de presión atmosférica. p 1. Recuperado de: https://www.definicionabc.com/medio-ambiente/presion-atmosferica.phpUniversidad Católica de Temuco (2012). Orientaciones para el diseño de guías de aprendizaje para el estudiante. Dirección general de docencia. Chile, pp. 5-19. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdfVera, J. (2015). La huerta escolar como estrategia didáctica para el desarrollo de competencias científicas en la institución educativa maestro Pedro Nel Gómez. bdigital.unal.edu.co, Colombia, p. 1. Recuperado de: http://www.bdigital.unal.edu.co/48064/1/80420453.2015.pdfZambrano, Y. (2018). La huerta escolar como estrategia pedagógica para fortalecer el aprendizaje. CULTURA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD 9, 457-464. Recuperado de: https://revistascientificas.cuc.edu.co/culturaeducacionysociedad/article/view/2218AGROES, s.f, Temperatura del suelo agrícola, p.1. Visto y recuperado de: http://www.agroes.es/agricultura/el-suelo/143-temperatura-del-suelo-agriculturaAnthura (2018). La influencia del pH en el cultivo. Recuperado de: https://www.anthura.nl/growing-advise/la-influencia-del-ph-en-el-cultivo/?lang=esBarómetro de mercurio. Visto el 22 de enero de 2019. Recuperado de: (https://extension.illinois.edu/treehouse_sp/airpressure.cfm?Slide=3)Barómetro aneroide. Visto el 22 de enero de 2019. Recuperado de: https://extension.illinois.edu/treehouse_sp/airpressure.cfm?Slide=4Bibliografía. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdfCalameo (s.f) El calor y la temperatura. Fragmento visto y recuperado de: https://es.calameo.com/books/00534824089aed1a8821dCanna research, (2019). Influencia de la temperatura ambiental en las plantas. Recuperado de: http://www.canna.es/influencia_temperatura_ambiental_en_las_plantasColegio República Dominicana. Visto el 23 de enero de 2018, a las 23:41. Recuperado de: www.educacionbogota.edu.co/es/.../k2/.../480_3573df6d08f8b6830d5a922131e3375Condiciones ambientales de la localidad de suba. Recuperado de: http://proyectosuba.blogspot.com.co/p/ambiente.htmlClima de Bogotá. Visto el 22 de enero de 2018, a las 23:15. Recuperado de: https://es.climate-data.org/location/5115/Contenidos, s.f, Contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) p.1-3 Recuperado de: https://sites.google.com/site/webquestplanificacion/grupo-de-trabajo/home/elaboracion-de-objetivos-generales-y-especificos/contenidos-conceptuales-procedimentales-y-actitudinalesCrisol (2017) que es y cómo se mide el pH. Recuperado de: https://elcrisol.com.mx/que-es-y-como-se-mide-el-ph/Curva de retención de humedad. Visto el 20 de julio de 2019. Recuperado de: https://blog.lisimetro.com/2015/10/08/que-es-la-curva-de-retencion-de-humedad-y-la-curva-de-conductividad-hidraulica/Datos de identificación general en una guía de trabajo. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdfDatos de la competencia de trabajo. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdfDuran, J. (2019) Propiedades del suelo. Fragmento tomado y recuperado de: http://www.fao.org/soils-portal/soil-survey/propiedades-del-suelo/es/Ecured, s.f.d.p. Unidad de medida Pascal. recuperado de: https://www.ecured.cu/Pascal_(unidad)Empresalud (s.f) El termómetro (Rostagno) Visto y recuperado de: http://www.empresaludng.com.ar/revista/nota/el-termometro/Escala de pH. Visto el 21 de julio de 2019 a las 23:54. Recuperado de: https://phmetro.top/ejemplos-de-ph-escala-de-ph/%20imagen%202Euroabc (2015) Curva de retención de humedad. Fragmento visto y recuperado de: https://blog.lisimetro.com/2015/10/08/que-es-la-curva-de-retencion-de-humedad-y-la-curva-de-conductividad-hidraulica/Grado Kelvin, 2017, solar-energia.net, p.2. Visto y recuperado de: https://solar-energia.net/definiciones/kelvin.htmlMedición de la presión atmosférica. Visto el 23 de enero de 2018, a las 19:33. Recuperado de: https://extension.illinois.edu/treehouse_sp/airpressure.cfm?Slide=3Pérez. J, Merino. M, (2018) Definición de Celsius, p.2. Visto y recuperado de: https://definicion.de/celsius/PH de un suelo (2013), p.1. Fragmento extraído, visto y recuperado de: http://www.tecnicoagricola.es/ph-de-un-suelo/Presión atmosférica, s.f, definición presión atmosférica, p.1. Visto y recuperado de: https://www.equiposylaboratorio.com/sitio/contenidos_mo.php?it=3925Resultados de aprendizaje. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdfResultados de aprendizaje y contenidos asociados. Visto el 04 de julio de 2019. Recuperado de: http://www.cedid.uct.cl/img/info8/renov_curric_5%20(1)_3_20140830164216.pdfSMART (2017) Capacidad de intercambio catiónico. Fragmento visto y recuperado de: https://www.smart-fertilizer.com/es/articles/Cation-Exchange-CapacityTemperatura, (2015) Fragmento visto y recuperado de: http://fisicaiicbtis106.blogspot.com/2015/11/temperatura.htmlUnidades para medir la presión atmosférica. Visto el 23 de enero de 2018, a las 20:51. Recuperado de: https://es.slideshare.net/Nicolas940830/unidades-para-medir-presin-atmosfricaUniversidad la Rioja (s.f) La temperatura y su medida. Fragmento visto y recuperado de: https://www.unirioja.es/dptos/dq/fa/La%20temperatura%20y%20su%20medida.pdfTHUMBNAILTE-23553.pdf.jpgTE-23553.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2433http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10840/3/TE-23553.pdf.jpg5c4c3e42b542c2088cefebfbcd35ad7fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10840/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTE-23553.pdfTE-23553.pdfapplication/pdf1859620http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/10840/1/TE-23553.pdfee8ced3e6283c301c28c47ba5fad9057MD5120.500.12209/10840oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/108402021-06-06 17:52:30.937Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |