Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano
Trabajo de grado que se propone plantear a partir de las Pedagogías Críticas y el Conflicto Armado Colombiano una Propuesta Curricular para la Enseñanza de la Historia en el Ciclo Cinco (educación media) de educación en la ciudad Bogotá. Esta investigación educativa parte de los principios teóricos,...
- Autores:
-
Gutiérrez Fonseca, Julián Hernando
Ramos Cañon, José Luís
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12763
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12763
- Palabra clave:
- Lineamientos curriculares
Currículo
Propuesta curricular
Enseñanza de la historia
Pedagogías críticas
Democracia
Democracia radical
Pedagogía de los límites
Conflicto armado colombiano
Democracy
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Trabajo de grado que se propone plantear a partir de las Pedagogías Críticas y el Conflicto Armado Colombiano una Propuesta Curricular para la Enseñanza de la Historia en el Ciclo Cinco (educación media) de educación en la ciudad Bogotá. Esta investigación educativa parte de los principios teóricos, conceptuales y metodológicos de la Investigación Acción Educativa, las Pedagogías Críticas y de la Democracia Radical para, posteriormente, poder llevar a cabo una propuesta de enseñanza de la historia que parta de los aportes del Pensamiento Histórico e historiográfico tomando como Problemática Curricular y temática el Conflicto Armado Colombiano. |
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ÁLVAREZ, MÉNDEZ; Juan Manuel. La evaluación educativa en una perspectiva crítica: dilemas prácticos. En: Revista Opciones Pedagógicas, N° 32-33. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2006 ÁLVAREZ, MÉNDEZ; Juan Manuel. La evaluación en la sociedad neoliberal: tendencia envolvente en todos los ámbitos para la rentabilidad y la eficacia. En: NIÑO, ZAFRA; Libia Stella. Políticas Educativas Evaluación y Metaevaluación. Compilación. Universidad Pedagógica Nacional. 2007 APPLE, Michael. Educación y Poder. Paidós. Barcelona, España. 1997. 209 págs. ASOCIACIÓN DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO (ATI). La rebeldía se encauza: jóvenes y organización popular. Una experiencia de sistematización participativa. ARFO Editores. Bogotá. 2011. Págs. 124 BETANCOURT ECHEVERRY, Darío. Enseñanza de la historia a tres niveles. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 1995 BOISVERT, Jacques. La Formación Del Pensamiento Crítico, Teoría Y Práctica. 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Esta investigación educativa parte de los principios teóricos, conceptuales y metodológicos de la Investigación Acción Educativa, las Pedagogías Críticas y de la Democracia Radical para, posteriormente, poder llevar a cabo una propuesta de enseñanza de la historia que parta de los aportes del Pensamiento Histórico e historiográfico tomando como Problemática Curricular y temática el Conflicto Armado Colombiano.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-02-16T20:38:26Z No. of bitstreams: 1 TE-15420.pdf: 2018986 bytes, checksum: 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-16T20:47:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-15420.pdf: 2018986 bytes, checksum: 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-02-16T20:49:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-15420.pdf: 2018986 bytes, checksum: 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-16T20:49:30Z (GMT). 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La evaluación educativa en una perspectiva crítica: dilemas prácticos. En: Revista Opciones Pedagógicas, N° 32-33. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2006ÁLVAREZ, MÉNDEZ; Juan Manuel. La evaluación en la sociedad neoliberal: tendencia envolvente en todos los ámbitos para la rentabilidad y la eficacia. En: NIÑO, ZAFRA; Libia Stella. Políticas Educativas Evaluación y Metaevaluación. Compilación. Universidad Pedagógica Nacional. 2007APPLE, Michael. Educación y Poder. Paidós. Barcelona, España. 1997. 209 págs.ASOCIACIÓN DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO (ATI). La rebeldía se encauza: jóvenes y organización popular. Una experiencia de sistematización participativa. ARFO Editores. Bogotá. 2011. Págs. 124BETANCOURT ECHEVERRY, Darío. Enseñanza de la historia a tres niveles. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 1995BOISVERT, Jacques. La Formación Del Pensamiento Crítico, Teoría Y Práctica. Fondo de Cultura de México. 2004BONILLA, Elssy y RODRIGUEZ, Penélope. 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Consultado el 7 de agosto de 2012 en: http://www.camega.org/inicio/index.php?option=com_content&view=article&id=163 :notas-para-una-propuesta-de-periodizacion-del-conflcitocolombiano&catid=41:ensayos&Itemid=74MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (MEN). Lineamientos Curriculares. Ciencias Sociales en Educación Básica – Áreas Obligatorias y fundamentales. Cooperativa Magisterio, Bogotá, 2002PEÑARANDA. Ricardo. La guerra en el papel. Balance de la producción sobre la violencia durante los noventa. En: Sánchez, Gonzalo y Peñaranda, Ricardo (comp). Pasado y presente de la violencia en Colombia. La Carreta Histórica. Medellín. 2007PIZARRO, Eduardo. Una democracia asediada. Balance y perspectivas del conflicto armado en Colombia. Grupo editorial norma. Bogotá. 2004.SAN AGUSTÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL. Manual de Convivencia. (2010)SAN AGUSTÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL. Proyecto Educativo Institucional. (2010)SÁNCHEZ, Gonzalo. Los estudios sobre la violencia: balance y perspectivas. 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