Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano
Trabajo de grado que se propone plantear a partir de las Pedagogías Críticas y el Conflicto Armado Colombiano una Propuesta Curricular para la Enseñanza de la Historia en el Ciclo Cinco (educación media) de educación en la ciudad Bogotá. Esta investigación educativa parte de los principios teóricos,...
- Autores:
-
Gutiérrez Fonseca, Julián Hernando
Ramos Cañon, José Luís
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12763
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12763
- Palabra clave:
- Lineamientos curriculares
Currículo
Propuesta curricular
Enseñanza de la historia
Pedagogías críticas
Democracia
Democracia radical
Pedagogía de los límites
Conflicto armado colombiano
Democracy
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_bf5a7a3b1cb28f0d8d68c42996d5958a |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12763 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano |
| title |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano |
| spellingShingle |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano Lineamientos curriculares Currículo Propuesta curricular Enseñanza de la historia Pedagogías críticas Democracia Democracia radical Pedagogía de los límites Conflicto armado colombiano Democracy |
| title_short |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano |
| title_full |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano |
| title_fullStr |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano |
| title_full_unstemmed |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano |
| title_sort |
Propuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombiano |
| dc.creator.fl_str_mv |
Gutiérrez Fonseca, Julián Hernando Ramos Cañon, José Luís |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Castro Niño, John Willian |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Gutiérrez Fonseca, Julián Hernando Ramos Cañon, José Luís |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Lineamientos curriculares Currículo Propuesta curricular Enseñanza de la historia Pedagogías críticas Democracia Democracia radical Pedagogía de los límites Conflicto armado colombiano |
| topic |
Lineamientos curriculares Currículo Propuesta curricular Enseñanza de la historia Pedagogías críticas Democracia Democracia radical Pedagogía de los límites Conflicto armado colombiano Democracy |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Democracy |
| description |
Trabajo de grado que se propone plantear a partir de las Pedagogías Críticas y el Conflicto Armado Colombiano una Propuesta Curricular para la Enseñanza de la Historia en el Ciclo Cinco (educación media) de educación en la ciudad Bogotá. Esta investigación educativa parte de los principios teóricos, conceptuales y metodológicos de la Investigación Acción Educativa, las Pedagogías Críticas y de la Democracia Radical para, posteriormente, poder llevar a cabo una propuesta de enseñanza de la historia que parta de los aportes del Pensamiento Histórico e historiográfico tomando como Problemática Curricular y temática el Conflicto Armado Colombiano. |
| publishDate |
2012 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2012 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-02-16T20:49:30Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-02-16T20:49:30Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregrado |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TE-15420 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12763 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TE-15420 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/12763 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
ÁLVAREZ, MÉNDEZ; Juan Manuel. La evaluación educativa en una perspectiva crítica: dilemas prácticos. En: Revista Opciones Pedagógicas, N° 32-33. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2006 ÁLVAREZ, MÉNDEZ; Juan Manuel. La evaluación en la sociedad neoliberal: tendencia envolvente en todos los ámbitos para la rentabilidad y la eficacia. En: NIÑO, ZAFRA; Libia Stella. Políticas Educativas Evaluación y Metaevaluación. Compilación. Universidad Pedagógica Nacional. 2007 APPLE, Michael. Educación y Poder. Paidós. Barcelona, España. 1997. 209 págs. ASOCIACIÓN DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO (ATI). La rebeldía se encauza: jóvenes y organización popular. Una experiencia de sistematización participativa. ARFO Editores. Bogotá. 2011. Págs. 124 BETANCOURT ECHEVERRY, Darío. Enseñanza de la historia a tres niveles. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 1995 BOISVERT, Jacques. La Formación Del Pensamiento Crítico, Teoría Y Práctica. Fondo de Cultura de México. 2004 BONILLA, Elssy y RODRIGUEZ, Penélope. Más allá de los métodos de investigación en Ciencias Sociales. Uniandes. Editorial Normal. 2005 CARR, Wilfred y KEMIS, Stephen. Teoría Crítica de la enseñanza. La investigación Acción en la formación del profesorado. Ediciones Martínez Roca. Barcelona. 1988. P. 245. CARRETERO, Mario. Construir y enseñar las ciencias sociales y la historia. Arque. Buenos Aires. 1995 ELLIOTT, John. La Investigación Acción en Educación. Ediciones Morata. Madrid. 1990. P. 331. FONTANA, Josep, ¿Para qué la historia en un tiempo de crisis?, Ediciones pensamiento crítico. Bogotá, 2006. GENTILI, Pablo (comp.). Cultura, política y currículo. Ensayos sobre la crisis de la escuela pública. Editorial Losada. Buenos Aires. 1997. 172 págs. GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales. Hacia una Pedagogía Crítica del Aprendizaje. Paidós. Barcelona, España. 1997. 290 págs GIROUX, Henry. Pedagogía y política de la esperanza. Teoría, cultura y enseñanza. Una antología crítica. Amorrortu editores. Buenos Aires. 2003 GIROUX, Henry. Teoría y Resistencia en Educación: Una pedagogía para la oposición. Siglo XXI editores. México. 2004. 332 págs HERNANDEZ, Roberto, FERNÁNDEZ, Carlos y BAPTISTA, Pilar. Metodología de Investigación. McGraw Hill. 2007 HOBSBAWM, Eric. La era de la revolución: 1789 – 1848. Editorial Crítica. Barcelona. 2011 KINCHELOE, Joe. La pedagogía crítica en el siglo XXI: Evolucionar para sobrevivir. En: McLAREN, Peter y KINCHELOE, Joe (Eds). Pedagogía Crítica. De qué hablamos, dónde estamos. Grao. Barcelona. 2008 LACLAU, Ernesto y MOUFFE, Chantal. Hegemonía y estrategia socialista. Hacia una radicalización de la democracia. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires. 2010. MEDINA, Carlos. Notas para una propuesta de periodización de la Historia del Conflicto colombiano. Publicado el 18 de junio de 2010 en www.camega.org . Bogotá. 19 páginas. Consultado el 7 de agosto de 2012 en: http://www.camega.org/inicio/index.php?option=com_content&view=article&id=163 :notas-para-una-propuesta-de-periodizacion-del-conflcitocolombiano&catid=41:ensayos&Itemid=74 MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (MEN). Lineamientos Curriculares. Ciencias Sociales en Educación Básica – Áreas Obligatorias y fundamentales. Cooperativa Magisterio, Bogotá, 2002 PEÑARANDA. Ricardo. La guerra en el papel. Balance de la producción sobre la violencia durante los noventa. En: Sánchez, Gonzalo y Peñaranda, Ricardo (comp). Pasado y presente de la violencia en Colombia. La Carreta Histórica. Medellín. 2007 PIZARRO, Eduardo. Una democracia asediada. Balance y perspectivas del conflicto armado en Colombia. Grupo editorial norma. Bogotá. 2004. SAN AGUSTÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL. Manual de Convivencia. (2010) SAN AGUSTÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL. Proyecto Educativo Institucional. (2010) SÁNCHEZ, Gonzalo. Los estudios sobre la violencia: balance y perspectivas. En: Sánchez, Gonzalo y Peñaranda, Ricardo (comp). Pasado y presente de la violencia en Colombia. La Carreta Histórica. Medellín. 2007 SÁNCHEZ, Marlene y RODRIGUEZ, Sandra. Narrativa, memoria y enseñanza del conflicto armado colombiano. Propuesta para superar las políticas de olvido e impunidad. En: GÓMEZ, Diana y SERNA, Adrián (comp).El papel de la memoria en los laberintos de la justicia, la verdad y la reparación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá. 2009. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Orientaciones Curriculares para el Campo de Pensamiento Histórico. Bogotá, 2007 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Hacia un sistema de evaluación integral dialógica y formativa de los aprendizajes de los estudiantes para la Reorganización de la Enseñanza por Ciclos educativos. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 2008. SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Evaluando Ciclo a Ciclo lineamientos generales. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 2009 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Reorganización Curricular Por Ciclos. Referentes Conceptuales Y Metodológicos. Transformación de la enseñanza y desarrollo de los aprendizajes comunes y esenciales de los niños, niñas y jóvenes, para la calidad de la educación. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 2010. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). (2011a). Planeación Participativa: Rafael Uribe. Consultado en febrero de 2012 de la página web: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/Planeacion_Partici pativa/2011/Rafael%20Uribe%20Fase%20I%202011.pdf SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). (2011b). Planeación Participativa: Suba. Consultado en febrero de 2012 de la página web: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/Planeacion_Partici pativa/2011/Suba%20Fase%20I%202011.pdf VEGA CANTOR, Renán. De la historia a la enseñanza de la historia. Ediciones Antropos. Bogotá. 1999. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Licenciatura en Ciencias Sociales |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Humanidades |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/4/TE-15420.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/3/Licencia%20de%20uso%20TE-15420.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/1/TE-15420.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
27eea06617961d202d66c3e4520ea136 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 24aed814ab61b6cf11d2059168c69fcd 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445135919841280 |
| spelling |
Castro Niño, John WillianGutiérrez Fonseca, Julián HernandoRamos Cañon, José Luís2021-02-16T20:49:30Z2021-02-16T20:49:30Z2012TE-15420http://hdl.handle.net/20.500.12209/12763instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Trabajo de grado que se propone plantear a partir de las Pedagogías Críticas y el Conflicto Armado Colombiano una Propuesta Curricular para la Enseñanza de la Historia en el Ciclo Cinco (educación media) de educación en la ciudad Bogotá. Esta investigación educativa parte de los principios teóricos, conceptuales y metodológicos de la Investigación Acción Educativa, las Pedagogías Críticas y de la Democracia Radical para, posteriormente, poder llevar a cabo una propuesta de enseñanza de la historia que parta de los aportes del Pensamiento Histórico e historiográfico tomando como Problemática Curricular y temática el Conflicto Armado Colombiano.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-02-16T20:38:26Z No. of bitstreams: 1 TE-15420.pdf: 2018986 bytes, checksum: 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-02-16T20:47:34Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-15420.pdf: 2018986 bytes, checksum: 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-02-16T20:49:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-15420.pdf: 2018986 bytes, checksum: 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c (MD5)Made available in DSpace on 2021-02-16T20:49:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-15420.pdf: 2018986 bytes, checksum: 2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6c (MD5) Previous issue date: 2012Licenciado en Ciencias SocialesTesis de pregradoPDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Ciencias SocialesFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalLineamientos curricularesCurrículoPropuesta curricularEnseñanza de la historiaPedagogías críticasDemocraciaDemocracia radicalPedagogía de los límitesConflicto armado colombianoDemocracyPropuesta curricular para la enseñanza de la historia a partir de la pedagogía crítica y el conflicto armado colombianoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁLVAREZ, MÉNDEZ; Juan Manuel. La evaluación educativa en una perspectiva crítica: dilemas prácticos. En: Revista Opciones Pedagógicas, N° 32-33. Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2006ÁLVAREZ, MÉNDEZ; Juan Manuel. La evaluación en la sociedad neoliberal: tendencia envolvente en todos los ámbitos para la rentabilidad y la eficacia. En: NIÑO, ZAFRA; Libia Stella. Políticas Educativas Evaluación y Metaevaluación. Compilación. Universidad Pedagógica Nacional. 2007APPLE, Michael. Educación y Poder. Paidós. Barcelona, España. 1997. 209 págs.ASOCIACIÓN DE TRABAJO INTERDISCIPLINARIO (ATI). La rebeldía se encauza: jóvenes y organización popular. Una experiencia de sistematización participativa. ARFO Editores. Bogotá. 2011. Págs. 124BETANCOURT ECHEVERRY, Darío. Enseñanza de la historia a tres niveles. Cooperativa Editorial Magisterio. Bogotá. 1995BOISVERT, Jacques. La Formación Del Pensamiento Crítico, Teoría Y Práctica. Fondo de Cultura de México. 2004BONILLA, Elssy y RODRIGUEZ, Penélope. Más allá de los métodos de investigación en Ciencias Sociales. Uniandes. Editorial Normal. 2005CARR, Wilfred y KEMIS, Stephen. Teoría Crítica de la enseñanza. La investigación Acción en la formación del profesorado. Ediciones Martínez Roca. Barcelona. 1988. P. 245.CARRETERO, Mario. Construir y enseñar las ciencias sociales y la historia. Arque. Buenos Aires. 1995ELLIOTT, John. La Investigación Acción en Educación. Ediciones Morata. Madrid. 1990. P. 331.FONTANA, Josep, ¿Para qué la historia en un tiempo de crisis?, Ediciones pensamiento crítico. Bogotá, 2006.GENTILI, Pablo (comp.). Cultura, política y currículo. Ensayos sobre la crisis de la escuela pública. Editorial Losada. Buenos Aires. 1997. 172 págs.GIROUX, Henry. Los profesores como intelectuales. Hacia una Pedagogía Crítica del Aprendizaje. Paidós. Barcelona, España. 1997. 290 págsGIROUX, Henry. Pedagogía y política de la esperanza. Teoría, cultura y enseñanza. Una antología crítica. Amorrortu editores. Buenos Aires. 2003GIROUX, Henry. Teoría y Resistencia en Educación: Una pedagogía para la oposición. Siglo XXI editores. México. 2004. 332 págsHERNANDEZ, Roberto, FERNÁNDEZ, Carlos y BAPTISTA, Pilar. Metodología de Investigación. McGraw Hill. 2007HOBSBAWM, Eric. La era de la revolución: 1789 – 1848. Editorial Crítica. Barcelona. 2011KINCHELOE, Joe. La pedagogía crítica en el siglo XXI: Evolucionar para sobrevivir. En: McLAREN, Peter y KINCHELOE, Joe (Eds). Pedagogía Crítica. De qué hablamos, dónde estamos. Grao. Barcelona. 2008LACLAU, Ernesto y MOUFFE, Chantal. Hegemonía y estrategia socialista. Hacia una radicalización de la democracia. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires. 2010.MEDINA, Carlos. Notas para una propuesta de periodización de la Historia del Conflicto colombiano. Publicado el 18 de junio de 2010 en www.camega.org . Bogotá. 19 páginas. Consultado el 7 de agosto de 2012 en: http://www.camega.org/inicio/index.php?option=com_content&view=article&id=163 :notas-para-una-propuesta-de-periodizacion-del-conflcitocolombiano&catid=41:ensayos&Itemid=74MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (MEN). Lineamientos Curriculares. Ciencias Sociales en Educación Básica – Áreas Obligatorias y fundamentales. Cooperativa Magisterio, Bogotá, 2002PEÑARANDA. Ricardo. La guerra en el papel. Balance de la producción sobre la violencia durante los noventa. En: Sánchez, Gonzalo y Peñaranda, Ricardo (comp). Pasado y presente de la violencia en Colombia. La Carreta Histórica. Medellín. 2007PIZARRO, Eduardo. Una democracia asediada. Balance y perspectivas del conflicto armado en Colombia. Grupo editorial norma. Bogotá. 2004.SAN AGUSTÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL. Manual de Convivencia. (2010)SAN AGUSTÍN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL. Proyecto Educativo Institucional. (2010)SÁNCHEZ, Gonzalo. Los estudios sobre la violencia: balance y perspectivas. En: Sánchez, Gonzalo y Peñaranda, Ricardo (comp). Pasado y presente de la violencia en Colombia. La Carreta Histórica. Medellín. 2007SÁNCHEZ, Marlene y RODRIGUEZ, Sandra. Narrativa, memoria y enseñanza del conflicto armado colombiano. Propuesta para superar las políticas de olvido e impunidad. En: GÓMEZ, Diana y SERNA, Adrián (comp).El papel de la memoria en los laberintos de la justicia, la verdad y la reparación. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá. 2009.SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Colegios públicos de excelencia para Bogotá. Orientaciones Curriculares para el Campo de Pensamiento Histórico. Bogotá, 2007SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Hacia un sistema de evaluación integral dialógica y formativa de los aprendizajes de los estudiantes para la Reorganización de la Enseñanza por Ciclos educativos. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 2008.SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Evaluando Ciclo a Ciclo lineamientos generales. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 2009SECRETARIA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). Reorganización Curricular Por Ciclos. Referentes Conceptuales Y Metodológicos. Transformación de la enseñanza y desarrollo de los aprendizajes comunes y esenciales de los niños, niñas y jóvenes, para la calidad de la educación. Alcaldía Mayor de Bogotá D.C. 2010.SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). (2011a). Planeación Participativa: Rafael Uribe. Consultado en febrero de 2012 de la página web: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/Planeacion_Partici pativa/2011/Rafael%20Uribe%20Fase%20I%202011.pdfSECRETARÍA DE EDUCACIÓN DISTRITAL (SED). (2011b). Planeación Participativa: Suba. Consultado en febrero de 2012 de la página web: http://www.sedbogota.edu.co/archivos/SECTOR_EDUCATIVO/Planeacion_Partici pativa/2011/Suba%20Fase%20I%202011.pdfVEGA CANTOR, Renán. De la historia a la enseñanza de la historia. Ediciones Antropos. Bogotá. 1999.THUMBNAILTE-15420.pdf.jpgTE-15420.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4478http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/4/TE-15420.pdf.jpg27eea06617961d202d66c3e4520ea136MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52Licencia de uso TE-15420.pdfLicencia de uso TE-15420.pdfapplication/pdf286940http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/3/Licencia%20de%20uso%20TE-15420.pdf24aed814ab61b6cf11d2059168c69fcdMD53ORIGINALTE-15420.pdfTE-15420.pdfapplication/pdf2018986http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12763/1/TE-15420.pdf2f5c3fd2e0d0e329b33cb03efb284b6cMD5120.500.12209/12763oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/127632021-08-11 08:26:58.514Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |