Medios digitales y educación: un acercamiento a la propuesta educativa de media aesthetic education desde la pedagogía de Freire
El presente artículo, realizado como trabajo de grado para la Especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional, propone una reflexión sobre la propuesta educativa media aesthetic education (MAE) desde los postulados de propuesta de pedagogía crítica de Freire. Para ello, mediante u...
- Autores:
-
Alarcón Contreras, Adriana Carolina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11946
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11946
- Palabra clave:
- Pedagogía crítica
Critical pedagogy
Freire
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Medios digitales
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- License
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El presente artículo, realizado como trabajo de grado para la Especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional, propone una reflexión sobre la propuesta educativa media aesthetic education (MAE) desde los postulados de propuesta de pedagogía crítica de Freire. Para ello, mediante una revisión documental, se exponen las concepciones de educación, hombre y lectura del mundo desde la obra de Freire, para luego entablar un diálogo entre éstas y sus equivalentes en MAE, para propiciar una reflexión sobre sus singularidades que propone esbozos de una colaboración y complementariedad entre las dos. |
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Alarcón, C., & Barbosa, D. (2019). Empowering young leaders. Media aesthetic education as a driver for resistance, dialogue, and transformation. Tesis de Maestria - International Media Cultural Work M.A., Universidad de Ciencias Aplicadas de Darmstadt, Dieburg, Alemania. Arcos, R. (2009). Aesthetics and its political dimension according to Jacques Rancière. Von http://nomadas.ucentral.edu.co/index.php/inicio/18-conocimiento-e-insumision-nomadas-31/210-la-estetica-y-su-dimension-politica-segun-jacques-ranciere abgerufen Brehm, N. (2018). Radiokulturarbeit an Schulen. Praktischer Leitfaden für eine erfolgreiche Zusammenarbeit von Kultur- und Bildungseinrichtungen. Dieburg, Alemania: Universidad de Ciencias Aplicadas de Darmsatdt. Brito, Z. (2008). n. Educación popular, cultura e identidad desde la perspectiva de Paulo Freire. In M. Godotti, M. Gomez, & J. Mafra, Paulo Freire. Contribuciones para la pedagogía (S. 29-45). Buenos Aires. Von http://biblioteca.clacso.edu.ar/clacso/formacion-virtual/20100720021738/3Brito.pdf abgerufen Domínguez, D. (2019). AmbulArte. Concept for a Mixed Media Art School for Mexico’s rural areas. Tesis de Maestria - International Media Cultural Work M.A., Universidad de Ciencias Aplicadas de Darmstadt, Dieburg, Alemania. Espinel, O. (segundo semestre de 2010 2010). Pedagogías críticas y educación en dere¬chos humanos. Una mirada desde escenarios escolares y no escolares. Revista Nodos y Nudos, 41-51. Espinel, O. (2014). Freire y la educación en derechos humanos. Inflexiones e intersticios. Bogotá: Universidaad de Antioquía. Freire, P. (1967). Educacion como Practica de la libertad. Mexico: Siglo XXI. Freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido. Von http://www.servicioskoinonia.org/biblioteca/general/FreirePedagogiadelOprimido.pdf abgerufen Freire, P. (1992). Pedagogia de la esperanza. Siglo XXI Editores. Freire, P. (2008). La importancia de leer y el proceso de liberación. México: Siglo XXI Editores. Von https://ayudacontextos.files.wordpress.com/2018/04/paulo-freire-la-importancia-de-leer-y-el-proceso-de-liberacion.pdf abgerufen Horlacher, R. (2012). What is Bildung? Or: Why Pädagogik cannot get away from the concept of Bildung. doi:DOI: 10.1007/978-94-6209-031-6_9 Horlacher, R. (2014). ¿Qué es Bildung? El eterno atractivo de un concepto difuso en la teoría de la educación alemana. Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana, 35-45. Menger, J. (2019). Tackling socio-political issues through art. Political discourse in media art exhibitions. Tesis de Maestria - International Media Cultural Work M.A., Universidad de Ciencias Aplicadas de Darmstadt, Dieburg, Alemania. Noguera, C. E. (2012). El gobierno pedagógico. Bogotá: Siglo del Hombre Editores. Petermann, V. (2019). Your Story is Also Mine. Developing inclusion skills through listening and digital audio media. Tesis de Maestria - International Media Cultural Work M.A., Universidad de Ciencias Aplicadas de Darmstadt, Dieburg, Alemania. Pieper, I. (. (2013). Text, literature and “Bildung”. Languages of schooling within a European framework for Languages of Education: learning, teaching, assessment. 19, S. 538- 565. Praga: International Scientific Researchers. Von http://www.scholarism.net/FullText/2013195.pdf abgerufen Ramos, P. (2005). De la educación cinematográfica a la educación para la comunicación en Cuba. Revista Comunicar N.24, 8. Roca, L. (2020). Social Media for revitalizing democracy in Colombia. A Media Aesthetic Analysis. Tesis de Maestria - International Media Cultural Work M.A., Universidad de Ciencias Aplicadas de Darmstadt, Dieburg, Alemania. Runge, A., & Piñeres, J. (2015). Theo-dor W. Adorno: Reflexiones sobre formación (Bildung) y semiformación (Halbbildung) en el contexto de una crítica ilustrada a la Ilustración. Itinerario Educativo(66), 249-280. Von https://www.researchgate.net/publication/308038780_Theodor_W_Adorno_Reflexiones_sobre_formacion_Bildung_y_semiformacion_Halbbildung_en_el_contexto_de_una_critica_ilustrada_a_la_Ilustracion abgerufen Saavedra Rey, S. (2017). Formación (Bildung) y creación literaria. “Llegar a ser lo que se es” en diversos mundos posibles. La Palabra, 197-210. Von Formación (Bildung) y creación literaria abgerufen Santamaría, J., Benítez, C., Sotomayor, S., & Barragán, L. (2019). PEDAGOGÍAS CRÍTICAS: CRITERIOS PARA UNA FORMACIÓN DE DOCENTES EN INVESTIGACIÓN PEDAGÓGICA*. Educación y Sociedad, 16. doi:https://doi.org/10.1590/es0101-73302019193786 Schüller, K. (2014). Kulturelle und medienästhetische Bildung im ländlichen Raum: „Bahnhof Langstadt e.V.“ Entwicklung eines umsetzungsreifen Konzepts für ein Medienkulturzentrum. Tesis de Maestria - International Media Cultural Work M.A., Universidad de Ciencias Aplicadas Darmstadt, Dieburg, Darmstadt. |
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Espinel Bernal, Oscar Orlando - asesorAlarcón Contreras, Adriana CarolinaLatinoamérica, Alemanía2020-06-21T01:58:09Z2020-06-21T01:58:09Z2020http://hdl.handle.net/20.500.12209/11946instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente artículo, realizado como trabajo de grado para la Especialización en Pedagogía de la Universidad Pedagógica Nacional, propone una reflexión sobre la propuesta educativa media aesthetic education (MAE) desde los postulados de propuesta de pedagogía crítica de Freire. Para ello, mediante una revisión documental, se exponen las concepciones de educación, hombre y lectura del mundo desde la obra de Freire, para luego entablar un diálogo entre éstas y sus equivalentes en MAE, para propiciar una reflexión sobre sus singularidades que propone esbozos de una colaboración y complementariedad entre las dos.Submitted by Adriana Carolina Alarcón Contreras (mfed_acalarconc858@pedagogica.edu.co) on 2020-06-09T17:44:35Z No. of bitstreams: 1 Medios_digitales_y_educacion.pdf: 425175 bytes, checksum: 1b5e82720e5c6b17f9647c79945791fa (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se realiza la devolución debido: 1. 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Therefore, by a documental review, the conceptions of education, anthropological conception and the concept of reading the world from Freire's work are exposed, to then establish a dialogue between them and their equivalents in MAE, in order to promote a reflection on their singularities and propose a collaboration and complementarity relation between both of them.PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalPedagogía críticaCritical pedagogyFreireEducationMedios digitalesMedios digitales y educación: un acercamiento a la propuesta educativa de media aesthetic education desde la pedagogía de FreireDigital media and education: an approach to the educational proposal of media aesthetic education from Freire's pedagogyinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlarcón, C., & Barbosa, D. 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