Technologies for EFL beginners the video as a technological resource that allons the desing of adequate material to initiate learning processes in EFL for first grade students at Prado Veraniego School.

Estudio desarrollado bajo los parámetros de la investigación acción y una implementación pedagógica que busca demostrar como el uso de vídeos permite el desarrollo de habilidades de escucha y orales en estudiantes que ven clases de inglés por primera vez. Esto a través del diseño de material específ...

Full description

Autores:: Cruz Suárez, Elizabeth

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2014

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	Estudio desarrollado bajo los parámetros de la investigación acción y una implementación pedagógica que busca demostrar como el uso de vídeos permite el desarrollo de habilidades de escucha y orales en estudiantes que ven clases de inglés por primera vez. Esto a través del diseño de material específico para la población, el cual está basado en los vídeos que se presentan a los estudiantes y que son parte de los programas de televisión que ellos ven normalmente. Para lograr este objetivo el estudio fue desarrollado en tres momentos metodológicos que determinaron el proceso y ejecución del proyecto. El primer momento fue de observación en el cual se caracterizó la población y sus necesidades específicas. En base a esta información, en un segundo momento, se hizo la planeación e implementación del proyecto para finalmente, hacer los cambios necesarios y analizar la información obtenida en el desarrollo del mismo.
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El primer momento fue de observación en el cual se caracterizó la población y sus necesidades específicas. En base a esta información, en un segundo momento, se hizo la planeación e implementación del proyecto para finalmente, hacer los cambios necesarios y analizar la información obtenida en el desarrollo del mismo.Submitted by Martin Suarez (mesuarezo@pedagogica.edu.co) on 2014-09-01T21:59:08Z No. of bitstreams: 1 TE-16859.pdf: 5114380 bytes, checksum: 9e177970438170c84a38036746d15bc9 (MD5)Approved for entry into archive by UPN Biblioteca (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2015-10-16T15:31:00Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-16859.pdf: 5114380 bytes, checksum: 9e177970438170c84a38036746d15bc9 (MD5)Made available in DSpace on 2015-10-16T15:31:00Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TE-16859.pdf: 5114380 bytes, checksum: 9e177970438170c84a38036746d15bc9 (MD5)Made available in DSpace on 2017-12-12T22:03:45Z (GMT). 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(1977). Learning another language through Actions: The complete teacher’s guide book. Los Gatos, CA: Sky Oaks Productions.Baker, F. (2012). Visual literacy. Media literacy in the k-2 classroom. (pp. 41-71). International Society for Technology in Education (ISTE).Bizquerra, R. (2003) Metodología de la investigación educativa. Publishing house: La Muralla.Brown, L. (2009). Protocols of professional learning. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).Bruner, J.S. (1967). On knowing: Essays for the left hand. Cambridge, Mass: Harvard University Press.Burns, A. (1999). Collaborative action research for English language teachers. Cambridge university press, Cambridge.Corporation for Public Broadcasting.(1997). Study of school uses of television and video.1996- 1997 School year summary report.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 413 879) Corporation for Public Broadcasting. (2004). 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