Estudio de los meteoritos con los estudiantes de 4° y 5° del Instituto Pedagógico Nacional.
DescripciónEl presente trabajo de grado documenta el proceso de diseño y aplicación de la unidad didáctica sobre meteoritos realizada en el Instituto Pedagógico Nacional, toda la formalización conceptual para este fin y el análisis de resultados evidenciados en todo el proceso de aplicación de la un...
- Autores:
-
Álvarez Ruiz, Jairo Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
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- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/10791
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/10791
- Palabra clave:
- Unidad didáctica
Didáctica
Juego
Cráter
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Lluvia de estrellas
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Meteorito
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Trabajo por grupos
Integración
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DescripciónEl presente trabajo de grado documenta el proceso de diseño y aplicación de la unidad didáctica sobre meteoritos realizada en el Instituto Pedagógico Nacional, toda la formalización conceptual para este fin y el análisis de resultados evidenciados en todo el proceso de aplicación de la unidad didáctica. En este se trabaja sobre astronomía, enfocándose más específicamente en los meteoritos: su origen, su composición y la importancia del conocimiento de estos por parte de las comunidades científicas y no científicas, enseñando a los estudiantes mediante estrategias de aula que orienten el proceso de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de un trabajo que combine la ciencia y la didáctica y que, a su vez, permita reconocer las necesidades que hoy por hoy demanda el mundo y la naturaleza. |
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About JWST/NASA. Jwst.nasa.gov. Revisado 25 April 2017, from https://jwst.nasa.gov/about.html Alfonso Garzón, J., Galadí-Enríquez, D., & Morales Durán, C. (2009). 100 conceptos básicos de astronomía (1st ed.). Madrid: Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial "Esteban Terradas". Álvarez Estrada, J. M. 2014. Aplicación y evaluación del cambio conceptual como estrategia para mejorar la conceptualización de célula en estudiantes del grado octavo de bachillerato (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia-Sede Medellín). Aranzazu, D. (2013). La Astronomía: Ciencia olvidada en la escuela,¿ Cómo recuperarla? (Doctoral dissertation, Universidad Nacional de Colombia, Medellín). Bueno, D. (2013). Los meteoritos y el origen de la vida: una visión desde la teoría de Gaia. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 21(3), 321. Caída de Meteoro en Chelyabinsk (Rusia) 15 de Febrero 2013. (2017). Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=zfVrGh0kTeg. 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Silva Piovani, V., & De Lorenzi Pires, G. (2013). Pedagogía de los medios y pedagogía Freinet: puntos de encuentro. Apertura, 5 (1), 98-107. Skoog, D. A., West, D. M., & Holler, F. J. (1997). Fundamentos de química analítica (Vol. 2). Reverté. Tormo Cifuentes, L. (2014). Estudio de meteoritos singulares por técnicas espectroscópicas y de luminiscencia no destructivas. Trigo-Rodríguez, J. M., & Madiedo, J. M. (2013). Asteroides y cometas: cuerpos progenitores de meteoritos. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 21(3), 293. Trigo-Rodríguez, J. M., Tapia, M., & Gil, J. M. M. (2013). El superbólido de Cheliábinsk: El peligro de impacto de pequeños asteroides con la Tierra. Astronomía, (168), 22-29. Trigo-Rodríguez, J. M., & Martínez-Jiménez, M. (2013). Las condritas y sus componentes primigenios. Enseñanza de las Ciencias de la Tierra, 21(3), 263. Vera Mella, N. (2005). Atlas climático de irradiación solar a partir de imágenes del satélite NOAA. Aplicación a la península Ibérica. Universitat Politècnica de Catalunya. Zueck González, S. L. (2004). La divulgación de la ciencia como un proceso docente: el caso de un astrónomo del Instituto Nacional de Astrofísica, Óptica y Electrónica (Doctoral dissertation, Universidad Iberoamericana Puebla.) |
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En este se trabaja sobre astronomía, enfocándose más específicamente en los meteoritos: su origen, su composición y la importancia del conocimiento de estos por parte de las comunidades científicas y no científicas, enseñando a los estudiantes mediante estrategias de aula que orienten el proceso de enseñanza y aprendizaje en el desarrollo de un trabajo que combine la ciencia y la didáctica y que, a su vez, permita reconocer las necesidades que hoy por hoy demanda el mundo y la naturaleza.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-23T16:45:58Z No. of bitstreams: 1 TE-23526.pdf: 3793017 bytes, checksum: 21745027313597c4b7c6d1dd1b8262df (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2019-10-23T16:46:28Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-23526.pdf: 3793017 bytes, checksum: 21745027313597c4b7c6d1dd1b8262df (MD5)Made available in DSpace on 2019-10-23T16:46:28Z (GMT). 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