Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica.
Este trabajo aborda la historia de la instrucción pública y la pedagogía pestalociana en Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. Centrándose en un primer momento en la clasificación de las líneas temáticas y agrupaciones de los trabajos encontrados mediante recursos estadísticos y enfatizan...
- Autores:
-
Moreno Clavijo, Maicol Alfonso
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18667
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/18667
- Palabra clave:
- Pedagogía pestalociana
Infancia
Saberes escolares
Formación de maestros
Educación femenina
Instrucción pública
Public instruction
Pestalocian pedagogy
Childhood
School knowledge
Teacher training
Female education
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id |
RPEDAGO2_bcd1b8030d4b11f28f20fe73d1d38664 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18667 |
network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. |
title |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. |
spellingShingle |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. Pedagogía pestalociana Infancia Saberes escolares Formación de maestros Educación femenina Instrucción pública Public instruction Pestalocian pedagogy Childhood School knowledge Teacher training Female education |
title_short |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. |
title_full |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. |
title_fullStr |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. |
title_full_unstemmed |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. |
title_sort |
Instrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica. |
dc.creator.fl_str_mv |
Moreno Clavijo, Maicol Alfonso |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Parra León, Gustavo Adolfo |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Moreno Clavijo, Maicol Alfonso |
dc.subject.spa.fl_str_mv |
Pedagogía pestalociana Infancia Saberes escolares Formación de maestros Educación femenina Instrucción pública |
topic |
Pedagogía pestalociana Infancia Saberes escolares Formación de maestros Educación femenina Instrucción pública Public instruction Pestalocian pedagogy Childhood School knowledge Teacher training Female education |
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Public instruction Pestalocian pedagogy Childhood School knowledge Teacher training Female education |
description |
Este trabajo aborda la historia de la instrucción pública y la pedagogía pestalociana en Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. Centrándose en un primer momento en la clasificación de las líneas temáticas y agrupaciones de los trabajos encontrados mediante recursos estadísticos y enfatizando en una descripción minuciosa de los archivos encontrados. El segundo momento se centra en la descripción del archivo documental encontrado y las agrupaciones designadas en el capítulo uno, realizando la descripción mediante cinco agrupaciones, que se ubican en; Instrucción pública escolar y universitaria, Construcción de asociaciones voluntarias, Manuales, disciplinas y saberes escolares, infancia y educación femenina, y Pedagogía (pestalociana) y formación de maestros. |
publishDate |
2023 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2023-06-26T16:53:16Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2023-06-26T16:53:16Z |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2023 |
dc.type.local.none.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18667 |
dc.identifier.instname.none.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
dc.identifier.reponame.none.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18667 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Acevedo Tarazona, A. (2015). Escolarización de la enseñanza y formación de maestros. El contexto sociopolítico en la Reforma Instruccionista del Estado Soberano de Santander (1863-1870). Revista de Historia de la Educación Latinoamericana, 17(25), 51-68. DOI: DOI https://doi.org/10.19053/01227238.3811 Acevedo Marrugo, L. (2019). Educación popular e instrucción pública en la provincia de Cartagena, 1826-1839. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena. Acosta Peñaloza C. E. (2005). las representaciones del libro, temas y problemas para una historia de la educación colombiana a mediados del siglo XIX. [Ponencia]. VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Quito, Ecuador. Acosta Peñaloza, C. E. (2005). Las representaciones del libro, temas y problemas para una historia de la educación colombiana a mediados del siglo XIX. Historia caribe, 4(10). Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/historia_caribe/article/view/13 6 Acuña Prieto, R. (2017). Hacia una República civilizada: tensiones y disputas en la educación artística en Colombia (1873 - 1927) [Tesis de doctorado]. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Alarcón Meneses, L. A. (2002). Construir la república y redefinir el pueblo. El discurso político en los manuales escolares colombianos del siglo XIX. Historia Caribe, 2(7). Alarcón Meneses, l. A. (2009). Representaciones sobre el proceso de independencia en los manuales escolares para la enseñanza de la historia en el Caribe. [Ponencia]. IX Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Rio de Janeiro, Brasil. Alarcón Meneses, L. A. (2013). Dios y la religión o el reino de la autoridad laica. Educación, Iglesia y Estado en el Caribe colombiano, 1863-1879. Historia Caribe, 7(21), 75-108. Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Historia_Caribe/article/view/85 2. Alarcón y Castro. (2015). Representaciones sobre la infancia en el caribe colombiano. Un estudio a partir del espacio escolar (1850-1898). diálogos revista electrónica de historia, vol. 17, núm. 1, 2016, pp. 119-139. Alarcón y Conde. (2003). imaginando ciudadanos y territorios: los manuales de geografía en Colombia en el siglo XIX. En el caso del caribe colombiano durante el siglo XIX. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México Álvarez Gallego A. (1994) Las culturas populares, objeto de investigación del proyecto civilizador y factor de resistencia a la estrategia escolarizadora en Colombia durante el siglo XIX [Ponencia] II Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Campinas, Brasil. Álvarez Gallego A. (2021) Tres momentos de políticas liberales en el proceso de configuración de la instrucción pública en Colombia. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Lisboa, Portugal. Aristizabal, M. (2003). La docencia en Colombia en el siglo XIX, Años 1848-1868. una mirada desde la perspectiva de género. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México. Báez Osorio, M. (2004). Las escuelas normales y el cambio educativo en los Estados Unidos de Colombia en el periodo radical, 1870-1886. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Báez Osorio, M. (2005). Las escuelas normales colombianas y la formación de maestros en el siglo XIX. Ecos. Revista Científica, 7(2), 427-450 Báez Osorio, M. (2012) Pedagogía pestalozziana en escuelas normales colombianas. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (2). Báez Osorio, M. (2012). El surgimiento de las escuelas normales femeninas en Colombia. Revista historia de la educación latinoamericana, (4). Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/147. Báez Osorio, M. (2012). Pedagogía pestalociana en escuelas normales colombianas. Revista historia de la educación latinoamericana, (2). Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/145. . Báez Osorio, M. (2014). Las escuelas normales de varones del siglo xix en Colombia. Revista historia de la educación latinoamericana, (6), 179-208. Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/237 Bermúdez, I. (2008). El ángel del hogar: una aplicación de la semántica liberal a las mujeres en el siglo XIX andino. Historia y Espacio, 4(30), 1-23. Bohórquez Casallas, L. A. (1957). La evolución educativa en Colombia. Editorial Cultural Colombiana. Buendía Arrieta, J. (2021). Libros y saberes en la reforma universitaria de la Nueva Granada, 1820 - 1840. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena Caneda Salguedo, J y Sarmiento Palomino, D. (2010). Informes sobre instrucción pública del departamento de Bolívar entre 1895-1903. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena. Cárdenas Forero, Óscar L., Cárdenas Forero, M. T. y Hernández Castillo, C. A. (2020). El saber escolar de las artes en la escuela pública (1850-1900). Pedagogía y Saberes, (53). https://doi.org/10.17227/pys.num53-10554 Cárdenas M, J. y Rentería R. P. (1989). La Instrucción Pública en el Estado Soberano del Cauca 1870-1875. [Tesis de Maestria] Universidad de Antioquia. Trabajo de grado. Cardoso Erlam, N. (2010). los textos de lectura en colombia. aproximación histórica e ideológica. 1872-1917. Revista Educación Y Pedagogía, 13(29-30), 129–142. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7512. Castellanos, L y Pacheco, B. (2010). La educación durante la regeneración en Cartagena 1885-1895. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena. Castillo, A. (2019). La reforma educativa de 1870 en la formación de maestros y construcción de ciudadanía. Revista Historia De La Educación Colombiana, 23(23), 119-137. https://doi.org/10.22267/rhec.192323.66 Castro Suarez, C. (2001). el discurso moral en los manuales escolares del siglo XIX. [Ponencia]. V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San José, Costa Rica Castro, J y Galindo Perea, M. (2017). La pluma decimonónica de Soledad Acosta de Samper: ideas sobre historia y representaciones de mujeres en los tomos I y II de la Revista La Mujer (1878- 1881) [Trabajo de grado]. Universidad del Valle, Cali Castro, J. O. (2002) Historia de la educación y la pedagogía. una mirada a la configuración de un campo del saber. En: J. O. Castro & M. Henao. Estado del Arte de la Educación y la Pedagogía en Colombia. Bogotá: Colciencias. Clemente Batalla, I. (1994) las escuelas normales y la formación del magisterio durante el periodo de la Regeneración 1886-1899 [Ponencia] II Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Campinas, Brasil. Cortes L. F. (2014). El radicalismo y sus gestas por la educación nacional: del decreto orgánico a la "guerra de las escuelas" Colombia 1871-1876. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Toluca de Lerdo, México. De la Rosa, J. (2001). Reflexiones sobre la educación de la mujer (1875-1886).[Trabajo de grado] Universidad de Cartagena. Díaz L, Z. (1998). la instrucción pública como política estatal en la nueva granada de 1832-1858 (la región del sur occidente). [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile. Duarte Acero, J. E. Riveros Bonilla, M. C. (2012). El uso del catecismo en la enseñanza de la religión católica en el período neogranadino y de los estados unidos de Colombia. 1831-1886. Revista historia de la educación latinoamericana, (16), 119–150. Https://doi.org/10.19053/01227238.1585. Duarte Salinas, D. (2021). La construcción y desarrollo de la función social de la mujer por Soledad Acosta de Samper (1858-1881) [Tesis de Maestría]. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá. Flores Lindueña, I. C. (2001). Llanos, J. R. La escuela en Colombia a finales del siglo XIX. Analizado por un inspector de instrucción pública. [Ponencia]. V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San José, Costa Rica. Foz y Foz, P. (1997). Mujer y educación en Colombia: siglos XVI y XIX. Aportaciones del Colegio de La Enseñanza 1783-1900. Santa fe de Bogotá: Academia Colombiana de Historia Frechtel, I. (2020). La reforma de programas escolares de 1936 en Argentina: prensa pedagógica y escuela nueva. Revista Tempos e Espaços em Educação, 13(32), 47-64. DOI: https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13352. Galindo, D. A. (2021). De los manuales de Samper a las conferencias de Urdaneta: una mirada a la emergencia, configuración y enseñanza del dibujo en Colombia. -1826 - 1890-. [Tesis de Maestría]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/13530. García Baños, L, Quintero Rodríguez, J. (2019). Escuela Normal de varones de Tunja: Génesis de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. V Congreso Internacional de Investigación y Pedagogía, pp. 1-23. García Gutiérrez, C. E. (2003). ideas modernas en la educación del cuerpo infantil en el ámbito escolar de la educación física 1812-1899. el caso de la ciudad de Medellín. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México. González, J. (1989). El sistema pestalozziano y la enseñanza durante la reforma instruccionista en el Estado Soberano de Antioquia (1870-1885) aspectos pedagógicos. [Trabajo de grado] Universidad de Antioquia González Rojas, J. E. (1999). La Reforma Instruccionista de 1870 en Bogotá. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP. González Rojas, J. E. (2005). Legitimidad y cultura: educación, cultura y política en los Estados Unidos de Colombia, 1863-1886. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas. Heredia M. (2010). ¿Qué es y cómo se hace un balance historiográfico? Metodología para su investigación. Herrera Beltrán, C. X. (2000). Las prácticas corporales y la Educación Física en la escuela primaria entre 1870 y 1913. Lúdica Pedagógica, (4). https://doi.org/10.17227/ludica.num4-2745. Herrera Beltrán, C. X. y Buitrago, B. N. (2010). Juego y escuela en Colombia a finales del siglo XIX. Pedagogía y Saberes, (33), 63.71. https://doi.org/10.17227/01212494.33pys63.71. Herrera M. (2001). La educación en Colombia a fines del siglo XIX. [Ponencia]. V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San José, Costa Rica. Jaramillo Jaramillo, J. (2013). El movimiento educativo en los Estados Unidos de Colombia, 1863- 1886. Una mirada a través de la participación de las asociaciones voluntarias [Tesis de Maestría]. Universidad Nacional. Jaramillo Jaramillo, J. (2014). Educación y asociaciones voluntarias en Colombia 1860-1880. demandas e iniciativas educativas desde la sociedad. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, 41(1), pp. 61-90. Lenis Ballesteros, C. A. (2010). Memoria, olvido y construcción de identidades: la enseñanza de la historia patria en Colombia, 1850-1911. Revista Educación Y Pedagogía, 22(58), pp. 137– 151. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7821. León Palencia, A. C. (2007). Estudio preliminar sobre la constitución de la infancia y la madre en Colombia a través del saber médico, finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. [Ponencia]. VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Buenos aires, Argentina León Palencia, A. C. Estudio preliminar sobre la constitución de la infancia y la madre en Colombia a través del saber médico, finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. león Palencia, A.C. (2014). gobernar la población a través de la educación femenina en Colombia, finales del siglo XIX e inicio del XX. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Toluca de Lerdo, México. León Palencia, A.C. gobernar la población a través de la educación femenina en Colombia, finales del siglo XIX e inicio del XX. León-Palencia, A. C. (2012). Cartografía de los saberes y prácticas de la educación infantil femenina en Colombia: finales del siglo XIX, comienzos del siglo XX. Pedagogía y saberes, (37), 9- 23. DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.37pys9.23. Loaiza Cano, G. (2007). El maestro de escuela o el ideal liberal de ciudadano en la reforma educativa de 1870. Historia Crítica, (34), 62-91. DOI: https://doi.org/10.7440/histcrit34.2007.03. Lotero, J. (1989). Jorge Isaac, el Diario de Cundinamarca y la Instrucción Pública en Colombia. El poder moral en la instrucción pública en los siglos XIX y XX. [Trabajo de Grado]. Magnolia Aristizabal. (1998). Educar al "bello sexo" en el silencio y la virtud. Análisis de los mensajes dirigidos a las mujeres en los manuales escolares durante el periodo de la libertad de enseñanza en Colombia 1841-1868. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile Malkún Castillejo, W. (2010). La reforma educativa de 1870 en el estado soberano de Bolívar. Amauta, 8(15). Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Amauta/article/view/667. Márquez Estrada, J. (2017). La Universidad de Cartagena y el proyecto educativo radical: 1890- 1880. [Tesis de maestría]. Universidad de Cartagena, Cartagena. Martínez Correa, A. (1989). La Instrucción Pública Primaria en el Estado Soberano de Antioquia a través del periódico “La Sociedad” (1870-1876). Aspectos político-religiosos. Universidad de Antioquia. Trabajo de grado. Martínez Velasco M. A. (2016). Algunos usos de Pestalozzi, Fröebel y Montessori para la educación de la tierna edad y de los párvulos en Colombia, entre 1870 y 1930. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, Colombia Martínez Velasco, M. Á. (2015). De las escuelas primarias a las escuelas infantiles: La configuración de un saber escolar para la educación de la tierna edad y de los párvulos en Colombia: 1870-1930. [Tesis de Maestría]. Universidad de Antioquia Martínez-Velasco, M. A. (2018). Tensiones y luchas en torno a la configuración de un saber escolar para el ingreso de los párvulos a la escuela primaria colombiana, 1870-1930. Historelo. Revista de Historia Regional y Local, 10 (19). pp. 46-80. Méndez, M. H. (2016). Martín Restrepo Mejía pensador del regeneracionismo colombiano. [Tesis de Maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1065. Mojica Villamil, A. (2015). La instrucción cívica y moral en la enseñanza de la historia durante la república conservadora, 1880-1930. [Tesis de Maestría]. Universidad Nacional Molina Roa, N. A. (2021) Escritura de textos históricos subalternos: elementos teóricometodológicos para narrar una historia de la educación en el Chocó desde la colonia hasta el siglo XIX. [Trabajo de grado] universidad Distrital Francisco José Caldas. Molina, M. (1998). La instrucción pública primaria y las instituciones políticas de 1886 y 1991 en Colombia. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile Molina, M. (2003). Colombia un siglo con Pestalozzi. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México. Müller de Ceballos, i. (1989). La primera organización de un sistema de escuelas normales en Colombia. Revista colombiana de educación, (20). ttps://doi.org/10.17227/01203916.5179. Muñoz Gómez, N. (2010). La educación un elemento emancipatorio en la reivindicación de la mujer en el caribe colombiano (1886-1892). [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena Muñoz Valdivieso J. (2016). Dispositivos disciplinantes sobre los sectores subordinados durante el periodo federal en los Estados Soberanos de Antioquia y Santander (1857-1886). [Trabajo de maestría] Universidad de Antioquia. Muñoz, D. C. (2018). Emergencia de la enseñanza de la Química en Colombia (1826 -1871). [Trabajo de grado]. Universidad Pedagógica. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10352. Muñoz, F. (2013) Alcances y límites de la institucionalización del proyecto educativo radical en el estado soberano del Cauca, 1870-1885. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura; Vol. 40, núm. 2, pp. 115-143. Naranjo Quintero, G. E. (2019) Escuelas para la república: Emergencia de escuelas de primeras letras en la primera mitad del siglo XIX en la provincia de Popayán. [Trabajo de grado]. Universidad del Cauca. Narváez Moreno, G. D. (2013) El estado de la instrucción pública en la provincia de Popayán, 1826- 1849. [Tesis de Maestría]. Universidad del Cauca. Maestría Ortiz Campbell, J. (2020). Escuela Normal: Funcionamiento, recursos y desarrollo en el departamento de Bolívar, 1892-1899. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena Osorio Vega, D. B. (1999). La reforma de Ospina Rodríguez 1842-1845. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP Ospina Cruz C. A. (2009). El sistema instruccionista como dispositivo regenerador. [Ponencia]. IX Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Rio de Janeiro, Brasil. Ossa Montoya, A. F. (2010). El castigo como práctica de gobierno en la Reforma Instruccionista en Antioquia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 8 (2), 1159- 1168. ájaro Martínez, J y Valiente Gutiérrez, J. (2009). Familia y educación en el estado soberano de Bolívar (1870-1880). [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena. Palacio Mejía, L. (1989). El Tradicionista y la Estrategia Católica. El poder moral en la instrucción pública en los siglos XIX y XX. ]Trabajo de Grado]. Universidad de Antioquia. Parra León, G. A. (2017). Matemáticas como saber escolar en Colombia (1845–1906): gobierno, razón y utilidad. Pedagogía y Saberes, (47), 95.106. https://doi.org/10.17227/01212494.47pys95.106. Parra, G. A. (2016). Entre razón y utilidad: Matemáticas como saber escolar en Colombia 1845- 1906. [Trabajo de maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/994. Parra-León, G. A. (2016). Enseñanza de las matemáticas en las escuelas primarias en Colombia (1845-1894) [Ponencia]. XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, Colombia. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, Colombia. Pérez Gonzales, M. (1998). El imaginario republicano escolar un estudio de caso en el siglo XIX colombiano. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile Pita Pico, R. (2014). Educación, Patria y progreso: las escuelas de primeras letras en el Caribe colombiano, 1820-1828. El Taller De La Historia, 6(6), 343–346. https://doi.org/10.32997/2382-4794-vol.6-num.6-2014-743. Quijano Samper, M. S. y Sánchez Moncada, M. (1999) la escolarización de niñas y jóvenes en Bogotá 1870-1929. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP Quintero López, (2017). De hombre memorable a sujeto calculable aproximación a una historia del examen escolar en Colombia 1870-1930 [Tesis de maestría]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá. Quintero López, A. (2016). Registrar en el expediente y encomendar a la memoria: análisis de las prácticas de examen escolar en Colombia 1870-1900. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, Colombia Quiroz, G. Gómez, R. (1989). La Escuela Normal el Estado de Antioquia durante la Gildardo Alonso Quiroz Reforma Instruccionista (1870-1876). [Trabajo de Grado] El poder moral en la instrucción pública en los siglos XIX y XX. Rativa Velandia, M. (2005). Práctica pedagógica en el contexto de la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias (1847-2010). Rativa Velandia, M. (2019). Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias: contexto, historia y pedagogía. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Rativa Velandia, M. (2019). La práctica pedagógica en la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Restrepo, S. (1999). La Universidad Nacional: vicisitudes y enmiendas de proyecto académico 1868.1886. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP. Rincón, Cecilia. (1998). La enseñanza de la lectura y la escritura: enfoques teorico-metodologicos, primera etapa 1870-1936. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago de Chile. Robayo A. (1998). Visión panorámica de la financiación de la educación estatal en Boyacá. Del radicalismo a la regeneración. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile. Ruiz, J. M. (2016). La vergüenza del incivilizado: la construcción del ciudadano en Bogotá 1880- 1910. [Tesis de Maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1046. Salas Martínez, L. (2009). Educación, maestro y ciudadanía durante el liberalismo radical: El caso del estado soberano de Bolívar 1870-1886. [Tesis de Maestría]. Universidad de Cartagena. Salas Martínez, L. (2014). Educación y ciudadanía durante el liberalismo radical: el caso del estado soberano de Bolívar (Colombia), 1870-1886. El Taller De La Historia, 4(4), 235–258. https://doi.org/10.32997/2382-4794-vol.4-num.4-2012-695. Saldarriaga Vélez, O. (2003). Los manuales de filosofía neotomista en la educación secundaria colombiana. Una matriz pedagógica del "sentido común" 1865-1965. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México. Saldarriaga Vélez, O. (2014). La filosofía como saber escolar en Colombia: Siglos XVIII a XX [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Toluca de Lerdo, México. Saldarriaga Vélez, O. (2017). “Historia de la pedagogía como historia de la cultura: ¿entre la historia de las ideas y la historia social?”, Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura 44.1: 101-123. Saldarriaga, O. (2003). ¿Pedagogía tradicional o pedagogía moderna? La apropiación de la pedagogía pestalociana en Colombia, 1845-1930. En: Del oficio de maestro. Prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia (pp. 31-87) Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio Saldarriaga, O. (2019) Historia de la pedagogía, historia de la educación, historia de la práctica pedagógica Continuidades y discontinuidades desde la experiencia colombiana. En Latinoamérica: la educación y su historia. Nuevos enfoques para su debate y enseñanza: / Pablo Pineau... [et al.]; coordinación general de Nicolás Arata; Pablo Pineau. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, 2019. 460 p.; 21 x 14 cm. - (Saberes) Sánchez, M. Quijano, M. (1998). Historia de las maestras en Bogotá (1880-1920) Una mirada histórica sobre las prácticas que configuran el ejercicio del Magisterio como asunto de mujeres. Bogotá: Asociación Colombiana de Semiótica. Santos Delgado, A. (1). La búsqueda del progreso y la ilustración. las prácticas educativas en el estado soberano del Magdalena 1869-1879. Historia Caribe, 2(5). Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Historia_Caribe/article/view/26 3 Santos, A. (2014). la prensa católica en el estado soberano del Magdalena: guerra de palabras y pedagogía política. El Taller De La Historia, 2(2), 85–100. https://doi.org/10.32997/2382- 4794-vol.2-num.2-2010-651 Sierra Merlano, R. (2012). La gaceta médica: órgano de publicación de los trabajos de la sociedad de medicina y ciencias naturales de Bolívar: 1893 - 1897. La cátedra historia de la Universidad de Cartagena. Söetard, M. (1997). Historicidad y actualidad de Pestalozzi. Revista educación y pedagogía, 9(17), 13-26. Solano Pájaro, S. (2021). Formación ciudadana en Cartagena a principios del siglo XIX: a propósito de los manuales, tratados y catecismos políticos, 1812-1853. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena Soto Arango, D. E. (2006). Aproximación histórica a la universidad colombiana en el siglo XIX. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Soto Arango, D. E., Martínez Moya, A. (Editores). (2013). La construcción de la Nación Iberoamericana siglos XIX-XX. Comparaciones y conexiones. Tunja Centro de Investigación VENDIMIA: [Doctorado en Ciencias de la Educación] - RUDECOLOMBIA: Grupo de Investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana HISULA, UPTC. Tovar Zambrano, B. (1998). Historia de una utopía escolar. la educación en el estado soberano del Tolima. 1861-1886. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, (25), pp. 408- 411. Tovar, L. (2013). Religión y ciencia en la escuela 1863-1930. [Tesis de Maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1122. Tröhler, D. (2018). Seguimiento de la educacionalización del mundo: perspectivas para una historia emancipada de la educación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas 26(21), 1-13. Disponible en: https://bit.ly/3JHVG2E Vahos Vega, L. (1998). Instrumentalización de la instrucción pública colombiana al servicio de una estrategia de precaución plan Zerda 1892. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile. Vahos Vega, L. A. (1999). La reforma educativa de 1893: epílogo de una estrategia. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP Vargas de Castañeda. La vida cotidiana en el colegio Tunja en la segunda mitad del siglo XIX. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile. Velasco Narváez, A. J. (2015) Educación de la mujer en Popayán. 1870 -1880. [Tesis de maestría] universidad del cauca. Villegas, L, Santa, E, Cubides, F, Jimeno Santoyo, M y Restrepo Zea, E. (2004). La Universidad Nacional en el siglo XIX: documentos para su historia, escuela de literatura y filosofía. Universidad Nacional de Colombia. CES. Zapata, Z. V. (1999). La reforma de Núñez en Bogotá. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP. Zuluaga Garces, O. L. (1999). instituciones educativas y libertad de enseñanza 1845-1868. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP Zuluaga Garces, O. L. (2001). Entre Lancaster y Pestalozzi: los manuales para la formación de maestros en Colombia, 1822-1868. Revista Educación Y Pedagogía, 13 (29--30), 41-49. Zuluaga, O. (1995). Las escuelas normales en Colombia (durante las Reformas de Francisco de Paula Santander y Mariano Ospina Rodríguez). Revista Educación y Pedagogía, 6(12-13), 263- 278. Zuluaga, O. (1999). La educación pública en Colombia 1845-1875 libertad de enseñanza y adopción de Pestalozzi en Bogotá. Bogotá: IDEP Zuluaga, O. L. (1999). Pedagogía e historia. La historicidad de la pedagogía, la enseñanza, un objeto de saber. Bogotá: Siglo del Hombre Editores Zuluaga, O., Saldarriaga, O. Osorio, D. Echeverri, A. Zapata, V. (2004). La instrucción pública en Colombia 1819-1902: surgimiento y desarrollo del sistema educativo colombiano. En: & Ossenbach, G. (compiladoras) (2004a). Génesis y desarrollo de los Sistemas Educativos Iberoamericanos Siglo XIX (pp. 203-287). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, Colciencias, Universidad de Antioquia, Universidad de los Andes, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle. |
dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Colombia. |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
segunda mitad del siglo XIX en Colombia. |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Programa en Pedagogía |
dc.publisher.faculty.none.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/5/Instruccion%20publica.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/3/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/4/202330860099083-15%20JUN%2023%20MAICOL%20MORENO.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/1/Instruccion%20publica.pdf |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
d7249708cbf57aab1bab3f533488919d 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 6641f2e3e7e1ecb311b3ae5d2bb5dedc 195be49039264ff8f1c3d21ed3e46871 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
_version_ |
1814445264832823296 |
spelling |
Parra León, Gustavo AdolfoMoreno Clavijo, Maicol AlfonsoColombia.segunda mitad del siglo XIX en Colombia.2023-06-26T16:53:16Z2023-06-26T16:53:16Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18667instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo aborda la historia de la instrucción pública y la pedagogía pestalociana en Colombia durante la segunda mitad del siglo XIX. Centrándose en un primer momento en la clasificación de las líneas temáticas y agrupaciones de los trabajos encontrados mediante recursos estadísticos y enfatizando en una descripción minuciosa de los archivos encontrados. El segundo momento se centra en la descripción del archivo documental encontrado y las agrupaciones designadas en el capítulo uno, realizando la descripción mediante cinco agrupaciones, que se ubican en; Instrucción pública escolar y universitaria, Construcción de asociaciones voluntarias, Manuales, disciplinas y saberes escolares, infancia y educación femenina, y Pedagogía (pestalociana) y formación de maestros.Submitted by Maicol Alfonso Moreno Clavijo (mmorenoc@upn.edu.co) on 2023-06-16T00:03:59Z No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado versión final.pdf: 1383119 bytes, checksum: 195be49039264ff8f1c3d21ed3e46871 (MD5) licencia de uso.pdf: 709447 bytes, checksum: 6641f2e3e7e1ecb311b3ae5d2bb5dedc (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-20T16:17:14Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado versión final.pdf: 1383119 bytes, checksum: 195be49039264ff8f1c3d21ed3e46871 (MD5) licencia de uso.pdf: 709447 bytes, checksum: 6641f2e3e7e1ecb311b3ae5d2bb5dedc (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-26T16:53:16Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado versión final.pdf: 1383119 bytes, checksum: 195be49039264ff8f1c3d21ed3e46871 (MD5) licencia de uso.pdf: 709447 bytes, checksum: 6641f2e3e7e1ecb311b3ae5d2bb5dedc (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-26T16:53:16Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Trabajo de grado versión final.pdf: 1383119 bytes, checksum: 195be49039264ff8f1c3d21ed3e46871 (MD5) licencia de uso.pdf: 709447 bytes, checksum: 6641f2e3e7e1ecb311b3ae5d2bb5dedc (MD5) Previous issue date: 2023Profesional en PedagogíaPregradoThis work addresses the history of public instruction and Pestalocian pedagogy in Colombia during the second half of the 19th century. Focusing at first on the classification of the thematic lines and groups of the works found through statistical resources and emphasizing a detailed description of the files found. The second moment focuses on the description of the documentary archive found and the groupings designated in chapter one, making the description through five groups, which are located in; Public school and university instruction, Construction of voluntary associations, Manuals, disciplines and school knowledge, childhood and female education, and Pestalocian Pedagogy and teacher training.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalPrograma en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalPedagogía pestalocianaInfanciaSaberes escolaresFormación de maestrosEducación femeninaInstrucción públicaPublic instructionPestalocian pedagogyChildhoodSchool knowledgeTeacher trainingFemale educationInstrucción pública y pedagogía Pestalociana en Colombia : una mirada historiográfica.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAcevedo Tarazona, A. (2015). Escolarización de la enseñanza y formación de maestros. El contexto sociopolítico en la Reforma Instruccionista del Estado Soberano de Santander (1863-1870). Revista de Historia de la Educación Latinoamericana, 17(25), 51-68. DOI: DOI https://doi.org/10.19053/01227238.3811Acevedo Marrugo, L. (2019). Educación popular e instrucción pública en la provincia de Cartagena, 1826-1839. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena.Acosta Peñaloza C. E. (2005). las representaciones del libro, temas y problemas para una historia de la educación colombiana a mediados del siglo XIX. [Ponencia]. VII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Quito, Ecuador.Acosta Peñaloza, C. E. (2005). Las representaciones del libro, temas y problemas para una historia de la educación colombiana a mediados del siglo XIX. Historia caribe, 4(10). Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/historia_caribe/article/view/13 6Acuña Prieto, R. (2017). Hacia una República civilizada: tensiones y disputas en la educación artística en Colombia (1873 - 1927) [Tesis de doctorado]. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.Alarcón Meneses, L. A. (2002). Construir la república y redefinir el pueblo. El discurso político en los manuales escolares colombianos del siglo XIX. Historia Caribe, 2(7).Alarcón Meneses, l. A. (2009). Representaciones sobre el proceso de independencia en los manuales escolares para la enseñanza de la historia en el Caribe. [Ponencia]. IX Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Rio de Janeiro, Brasil.Alarcón Meneses, L. A. (2013). Dios y la religión o el reino de la autoridad laica. Educación, Iglesia y Estado en el Caribe colombiano, 1863-1879. Historia Caribe, 7(21), 75-108. Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Historia_Caribe/article/view/85 2.Alarcón y Castro. (2015). Representaciones sobre la infancia en el caribe colombiano. Un estudio a partir del espacio escolar (1850-1898). diálogos revista electrónica de historia, vol. 17, núm. 1, 2016, pp. 119-139.Alarcón y Conde. (2003). imaginando ciudadanos y territorios: los manuales de geografía en Colombia en el siglo XIX. En el caso del caribe colombiano durante el siglo XIX. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, MéxicoÁlvarez Gallego A. (1994) Las culturas populares, objeto de investigación del proyecto civilizador y factor de resistencia a la estrategia escolarizadora en Colombia durante el siglo XIX [Ponencia] II Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Campinas, Brasil.Álvarez Gallego A. (2021) Tres momentos de políticas liberales en el proceso de configuración de la instrucción pública en Colombia. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Lisboa, Portugal.Aristizabal, M. (2003). La docencia en Colombia en el siglo XIX, Años 1848-1868. una mirada desde la perspectiva de género. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México.Báez Osorio, M. (2004). Las escuelas normales y el cambio educativo en los Estados Unidos de Colombia en el periodo radical, 1870-1886. Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaBáez Osorio, M. (2005). Las escuelas normales colombianas y la formación de maestros en el siglo XIX. Ecos. Revista Científica, 7(2), 427-450Báez Osorio, M. (2012) Pedagogía pestalozziana en escuelas normales colombianas. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, (2).Báez Osorio, M. (2012). El surgimiento de las escuelas normales femeninas en Colombia. Revista historia de la educación latinoamericana, (4). Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/147.Báez Osorio, M. (2012). Pedagogía pestalociana en escuelas normales colombianas. Revista historia de la educación latinoamericana, (2). Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/145. .Báez Osorio, M. (2014). Las escuelas normales de varones del siglo xix en Colombia. Revista historia de la educación latinoamericana, (6), 179-208. Recuperado de: https://revistas.uptc.edu.co/index.php/historia_educacion_latinamerican/article/view/237Bermúdez, I. (2008). El ángel del hogar: una aplicación de la semántica liberal a las mujeres en el siglo XIX andino. Historia y Espacio, 4(30), 1-23.Bohórquez Casallas, L. A. (1957). La evolución educativa en Colombia. Editorial Cultural Colombiana.Buendía Arrieta, J. (2021). Libros y saberes en la reforma universitaria de la Nueva Granada, 1820 - 1840. [Trabajo de grado]. Universidad de CartagenaCaneda Salguedo, J y Sarmiento Palomino, D. (2010). Informes sobre instrucción pública del departamento de Bolívar entre 1895-1903. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena.Cárdenas Forero, Óscar L., Cárdenas Forero, M. T. y Hernández Castillo, C. A. (2020). El saber escolar de las artes en la escuela pública (1850-1900). Pedagogía y Saberes, (53). https://doi.org/10.17227/pys.num53-10554Cárdenas M, J. y Rentería R. P. (1989). La Instrucción Pública en el Estado Soberano del Cauca 1870-1875. [Tesis de Maestria] Universidad de Antioquia. Trabajo de grado.Cardoso Erlam, N. (2010). los textos de lectura en colombia. aproximación histórica e ideológica. 1872-1917. Revista Educación Y Pedagogía, 13(29-30), 129–142. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7512.Castellanos, L y Pacheco, B. (2010). La educación durante la regeneración en Cartagena 1885-1895. [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena.Castillo, A. (2019). La reforma educativa de 1870 en la formación de maestros y construcción de ciudadanía. Revista Historia De La Educación Colombiana, 23(23), 119-137. https://doi.org/10.22267/rhec.192323.66Castro Suarez, C. (2001). el discurso moral en los manuales escolares del siglo XIX. [Ponencia]. V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San José, Costa RicaCastro, J y Galindo Perea, M. (2017). La pluma decimonónica de Soledad Acosta de Samper: ideas sobre historia y representaciones de mujeres en los tomos I y II de la Revista La Mujer (1878- 1881) [Trabajo de grado]. Universidad del Valle, CaliCastro, J. O. (2002) Historia de la educación y la pedagogía. una mirada a la configuración de un campo del saber. En: J. O. Castro & M. Henao. Estado del Arte de la Educación y la Pedagogía en Colombia. Bogotá: Colciencias.Clemente Batalla, I. (1994) las escuelas normales y la formación del magisterio durante el periodo de la Regeneración 1886-1899 [Ponencia] II Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Campinas, Brasil.Cortes L. F. (2014). El radicalismo y sus gestas por la educación nacional: del decreto orgánico a la "guerra de las escuelas" Colombia 1871-1876. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Toluca de Lerdo, México.De la Rosa, J. (2001). Reflexiones sobre la educación de la mujer (1875-1886).[Trabajo de grado] Universidad de Cartagena.Díaz L, Z. (1998). la instrucción pública como política estatal en la nueva granada de 1832-1858 (la región del sur occidente). [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile.Duarte Acero, J. E. Riveros Bonilla, M. C. (2012). El uso del catecismo en la enseñanza de la religión católica en el período neogranadino y de los estados unidos de Colombia. 1831-1886. Revista historia de la educación latinoamericana, (16), 119–150. Https://doi.org/10.19053/01227238.1585.Duarte Salinas, D. (2021). La construcción y desarrollo de la función social de la mujer por Soledad Acosta de Samper (1858-1881) [Tesis de Maestría]. Universidad Nacional de Colombia, Bogotá.Flores Lindueña, I. C. (2001). Llanos, J. R. La escuela en Colombia a finales del siglo XIX. Analizado por un inspector de instrucción pública. [Ponencia]. V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San José, Costa Rica.Foz y Foz, P. (1997). Mujer y educación en Colombia: siglos XVI y XIX. Aportaciones del Colegio de La Enseñanza 1783-1900. Santa fe de Bogotá: Academia Colombiana de HistoriaFrechtel, I. (2020). La reforma de programas escolares de 1936 en Argentina: prensa pedagógica y escuela nueva. Revista Tempos e Espaços em Educação, 13(32), 47-64. DOI: https://doi.org/10.20952/revtee.v13i32.13352.Galindo, D. A. (2021). De los manuales de Samper a las conferencias de Urdaneta: una mirada a la emergencia, configuración y enseñanza del dibujo en Colombia. -1826 - 1890-. [Tesis de Maestría]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/13530.García Baños, L, Quintero Rodríguez, J. (2019). Escuela Normal de varones de Tunja: Génesis de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. V Congreso Internacional de Investigación y Pedagogía, pp. 1-23.García Gutiérrez, C. E. (2003). ideas modernas en la educación del cuerpo infantil en el ámbito escolar de la educación física 1812-1899. el caso de la ciudad de Medellín. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México.González, J. (1989). El sistema pestalozziano y la enseñanza durante la reforma instruccionista en el Estado Soberano de Antioquia (1870-1885) aspectos pedagógicos. [Trabajo de grado] Universidad de AntioquiaGonzález Rojas, J. E. (1999). La Reforma Instruccionista de 1870 en Bogotá. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP.González Rojas, J. E. (2005). Legitimidad y cultura: educación, cultura y política en los Estados Unidos de Colombia, 1863-1886. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Ciencias Humanas.Heredia M. (2010). ¿Qué es y cómo se hace un balance historiográfico? Metodología para su investigación.Herrera Beltrán, C. X. (2000). Las prácticas corporales y la Educación Física en la escuela primaria entre 1870 y 1913. Lúdica Pedagógica, (4). https://doi.org/10.17227/ludica.num4-2745.Herrera Beltrán, C. X. y Buitrago, B. N. (2010). Juego y escuela en Colombia a finales del siglo XIX. Pedagogía y Saberes, (33), 63.71. https://doi.org/10.17227/01212494.33pys63.71.Herrera M. (2001). La educación en Colombia a fines del siglo XIX. [Ponencia]. V Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San José, Costa Rica.Jaramillo Jaramillo, J. (2013). El movimiento educativo en los Estados Unidos de Colombia, 1863- 1886. Una mirada a través de la participación de las asociaciones voluntarias [Tesis de Maestría]. Universidad Nacional.Jaramillo Jaramillo, J. (2014). Educación y asociaciones voluntarias en Colombia 1860-1880. demandas e iniciativas educativas desde la sociedad. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, 41(1), pp. 61-90.Lenis Ballesteros, C. A. (2010). Memoria, olvido y construcción de identidades: la enseñanza de la historia patria en Colombia, 1850-1911. Revista Educación Y Pedagogía, 22(58), pp. 137– 151. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7821.León Palencia, A. C. (2007). Estudio preliminar sobre la constitución de la infancia y la madre en Colombia a través del saber médico, finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX. [Ponencia]. VIII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Buenos aires, ArgentinaLeón Palencia, A. C. Estudio preliminar sobre la constitución de la infancia y la madre en Colombia a través del saber médico, finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX.león Palencia, A.C. (2014). gobernar la población a través de la educación femenina en Colombia, finales del siglo XIX e inicio del XX. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Toluca de Lerdo, México.León Palencia, A.C. gobernar la población a través de la educación femenina en Colombia, finales del siglo XIX e inicio del XX.León-Palencia, A. C. (2012). Cartografía de los saberes y prácticas de la educación infantil femenina en Colombia: finales del siglo XIX, comienzos del siglo XX. Pedagogía y saberes, (37), 9- 23. DOI: https://doi.org/10.17227/01212494.37pys9.23.Loaiza Cano, G. (2007). El maestro de escuela o el ideal liberal de ciudadano en la reforma educativa de 1870. Historia Crítica, (34), 62-91. DOI: https://doi.org/10.7440/histcrit34.2007.03.Lotero, J. (1989). Jorge Isaac, el Diario de Cundinamarca y la Instrucción Pública en Colombia. El poder moral en la instrucción pública en los siglos XIX y XX. [Trabajo de Grado].Magnolia Aristizabal. (1998). Educar al "bello sexo" en el silencio y la virtud. Análisis de los mensajes dirigidos a las mujeres en los manuales escolares durante el periodo de la libertad de enseñanza en Colombia 1841-1868. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, ChileMalkún Castillejo, W. (2010). La reforma educativa de 1870 en el estado soberano de Bolívar. Amauta, 8(15). Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Amauta/article/view/667.Márquez Estrada, J. (2017). La Universidad de Cartagena y el proyecto educativo radical: 1890- 1880. [Tesis de maestría]. Universidad de Cartagena, Cartagena.Martínez Correa, A. (1989). La Instrucción Pública Primaria en el Estado Soberano de Antioquia a través del periódico “La Sociedad” (1870-1876). Aspectos político-religiosos. Universidad de Antioquia. Trabajo de grado.Martínez Velasco M. A. (2016). Algunos usos de Pestalozzi, Fröebel y Montessori para la educación de la tierna edad y de los párvulos en Colombia, entre 1870 y 1930. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, ColombiaMartínez Velasco, M. Á. (2015). De las escuelas primarias a las escuelas infantiles: La configuración de un saber escolar para la educación de la tierna edad y de los párvulos en Colombia: 1870-1930. [Tesis de Maestría]. Universidad de AntioquiaMartínez-Velasco, M. A. (2018). Tensiones y luchas en torno a la configuración de un saber escolar para el ingreso de los párvulos a la escuela primaria colombiana, 1870-1930. Historelo. Revista de Historia Regional y Local, 10 (19). pp. 46-80.Méndez, M. H. (2016). Martín Restrepo Mejía pensador del regeneracionismo colombiano. [Tesis de Maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1065.Mojica Villamil, A. (2015). La instrucción cívica y moral en la enseñanza de la historia durante la república conservadora, 1880-1930. [Tesis de Maestría]. Universidad NacionalMolina Roa, N. A. (2021) Escritura de textos históricos subalternos: elementos teóricometodológicos para narrar una historia de la educación en el Chocó desde la colonia hasta el siglo XIX. [Trabajo de grado] universidad Distrital Francisco José Caldas.Molina, M. (1998). La instrucción pública primaria y las instituciones políticas de 1886 y 1991 en Colombia. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, ChileMolina, M. (2003). Colombia un siglo con Pestalozzi. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México.Müller de Ceballos, i. (1989). La primera organización de un sistema de escuelas normales en Colombia. Revista colombiana de educación, (20). ttps://doi.org/10.17227/01203916.5179.Muñoz Gómez, N. (2010). La educación un elemento emancipatorio en la reivindicación de la mujer en el caribe colombiano (1886-1892). [Trabajo de grado]. Universidad de CartagenaMuñoz Valdivieso J. (2016). Dispositivos disciplinantes sobre los sectores subordinados durante el periodo federal en los Estados Soberanos de Antioquia y Santander (1857-1886). [Trabajo de maestría] Universidad de Antioquia.Muñoz, D. C. (2018). Emergencia de la enseñanza de la Química en Colombia (1826 -1871). [Trabajo de grado]. Universidad Pedagógica. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/10352.Muñoz, F. (2013) Alcances y límites de la institucionalización del proyecto educativo radical en el estado soberano del Cauca, 1870-1885. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura; Vol. 40, núm. 2, pp. 115-143.Naranjo Quintero, G. E. (2019) Escuelas para la república: Emergencia de escuelas de primeras letras en la primera mitad del siglo XIX en la provincia de Popayán. [Trabajo de grado]. Universidad del Cauca.Narváez Moreno, G. D. (2013) El estado de la instrucción pública en la provincia de Popayán, 1826- 1849. [Tesis de Maestría]. Universidad del Cauca. MaestríaOrtiz Campbell, J. (2020). Escuela Normal: Funcionamiento, recursos y desarrollo en el departamento de Bolívar, 1892-1899. [Trabajo de grado]. Universidad de CartagenaOsorio Vega, D. B. (1999). La reforma de Ospina Rodríguez 1842-1845. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEPOspina Cruz C. A. (2009). El sistema instruccionista como dispositivo regenerador. [Ponencia]. IX Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Rio de Janeiro, Brasil.Ossa Montoya, A. F. (2010). El castigo como práctica de gobierno en la Reforma Instruccionista en Antioquia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 8 (2), 1159- 1168.ájaro Martínez, J y Valiente Gutiérrez, J. (2009). Familia y educación en el estado soberano de Bolívar (1870-1880). [Trabajo de grado]. Universidad de Cartagena.Palacio Mejía, L. (1989). El Tradicionista y la Estrategia Católica. El poder moral en la instrucción pública en los siglos XIX y XX. ]Trabajo de Grado]. Universidad de Antioquia.Parra León, G. A. (2017). Matemáticas como saber escolar en Colombia (1845–1906): gobierno, razón y utilidad. Pedagogía y Saberes, (47), 95.106. https://doi.org/10.17227/01212494.47pys95.106.Parra, G. A. (2016). Entre razón y utilidad: Matemáticas como saber escolar en Colombia 1845- 1906. [Trabajo de maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/994.Parra-León, G. A. (2016). Enseñanza de las matemáticas en las escuelas primarias en Colombia (1845-1894) [Ponencia]. XII Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, Colombia. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, Colombia.Pérez Gonzales, M. (1998). El imaginario republicano escolar un estudio de caso en el siglo XIX colombiano. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, ChilePita Pico, R. (2014). Educación, Patria y progreso: las escuelas de primeras letras en el Caribe colombiano, 1820-1828. El Taller De La Historia, 6(6), 343–346. https://doi.org/10.32997/2382-4794-vol.6-num.6-2014-743.Quijano Samper, M. S. y Sánchez Moncada, M. (1999) la escolarización de niñas y jóvenes en Bogotá 1870-1929. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEPQuintero López, (2017). De hombre memorable a sujeto calculable aproximación a una historia del examen escolar en Colombia 1870-1930 [Tesis de maestría]. Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá.Quintero López, A. (2016). Registrar en el expediente y encomendar a la memoria: análisis de las prácticas de examen escolar en Colombia 1870-1900. [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Medellín, ColombiaQuiroz, G. Gómez, R. (1989). La Escuela Normal el Estado de Antioquia durante la Gildardo Alonso Quiroz Reforma Instruccionista (1870-1876). [Trabajo de Grado] El poder moral en la instrucción pública en los siglos XIX y XX.Rativa Velandia, M. (2005). Práctica pedagógica en el contexto de la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias (1847-2010).Rativa Velandia, M. (2019). Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias: contexto, historia y pedagogía. Universidad Pedagógica y Tecnológica de ColombiaRativa Velandia, M. (2019). La práctica pedagógica en la Escuela Normal Superior de Cartagena de Indias. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.Restrepo, S. (1999). La Universidad Nacional: vicisitudes y enmiendas de proyecto académico 1868.1886. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP.Rincón, Cecilia. (1998). La enseñanza de la lectura y la escritura: enfoques teorico-metodologicos, primera etapa 1870-1936. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago de Chile.Robayo A. (1998). Visión panorámica de la financiación de la educación estatal en Boyacá. Del radicalismo a la regeneración. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile.Ruiz, J. M. (2016). La vergüenza del incivilizado: la construcción del ciudadano en Bogotá 1880- 1910. [Tesis de Maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1046.Salas Martínez, L. (2009). Educación, maestro y ciudadanía durante el liberalismo radical: El caso del estado soberano de Bolívar 1870-1886. [Tesis de Maestría]. Universidad de Cartagena.Salas Martínez, L. (2014). Educación y ciudadanía durante el liberalismo radical: el caso del estado soberano de Bolívar (Colombia), 1870-1886. El Taller De La Historia, 4(4), 235–258. https://doi.org/10.32997/2382-4794-vol.4-num.4-2012-695.Saldarriaga Vélez, O. (2003). Los manuales de filosofía neotomista en la educación secundaria colombiana. Una matriz pedagógica del "sentido común" 1865-1965. [Ponencia]. VI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. San Luis, México.Saldarriaga Vélez, O. (2014). La filosofía como saber escolar en Colombia: Siglos XVIII a XX [Ponencia]. XI Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Toluca de Lerdo, México.Saldarriaga Vélez, O. (2017). “Historia de la pedagogía como historia de la cultura: ¿entre la historia de las ideas y la historia social?”, Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura 44.1: 101-123.Saldarriaga, O. (2003). ¿Pedagogía tradicional o pedagogía moderna? La apropiación de la pedagogía pestalociana en Colombia, 1845-1930. En: Del oficio de maestro. Prácticas y teorías de la pedagogía moderna en Colombia (pp. 31-87) Bogotá: Cooperativa Editorial MagisterioSaldarriaga, O. (2019) Historia de la pedagogía, historia de la educación, historia de la práctica pedagógica Continuidades y discontinuidades desde la experiencia colombiana. En Latinoamérica: la educación y su historia. Nuevos enfoques para su debate y enseñanza: / Pablo Pineau... [et al.]; coordinación general de Nicolás Arata; Pablo Pineau. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Editorial de la Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires, 2019. 460 p.; 21 x 14 cm. - (Saberes)Sánchez, M. Quijano, M. (1998). Historia de las maestras en Bogotá (1880-1920) Una mirada histórica sobre las prácticas que configuran el ejercicio del Magisterio como asunto de mujeres. Bogotá: Asociación Colombiana de Semiótica.Santos Delgado, A. (1). La búsqueda del progreso y la ilustración. las prácticas educativas en el estado soberano del Magdalena 1869-1879. Historia Caribe, 2(5). Recuperado a partir de http://investigaciones.uniatlantico.edu.co/revistas/index.php/Historia_Caribe/article/view/26 3Santos, A. (2014). la prensa católica en el estado soberano del Magdalena: guerra de palabras y pedagogía política. El Taller De La Historia, 2(2), 85–100. https://doi.org/10.32997/2382- 4794-vol.2-num.2-2010-651Sierra Merlano, R. (2012). La gaceta médica: órgano de publicación de los trabajos de la sociedad de medicina y ciencias naturales de Bolívar: 1893 - 1897. La cátedra historia de la Universidad de Cartagena.Söetard, M. (1997). Historicidad y actualidad de Pestalozzi. Revista educación y pedagogía, 9(17), 13-26.Solano Pájaro, S. (2021). Formación ciudadana en Cartagena a principios del siglo XIX: a propósito de los manuales, tratados y catecismos políticos, 1812-1853. [Trabajo de grado]. Universidad de CartagenaSoto Arango, D. E. (2006). Aproximación histórica a la universidad colombiana en el siglo XIX. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia.Soto Arango, D. E., Martínez Moya, A. (Editores). (2013). La construcción de la Nación Iberoamericana siglos XIX-XX. Comparaciones y conexiones. Tunja Centro de Investigación VENDIMIA: [Doctorado en Ciencias de la Educación] - RUDECOLOMBIA: Grupo de Investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana HISULA, UPTC.Tovar Zambrano, B. (1998). Historia de una utopía escolar. la educación en el estado soberano del Tolima. 1861-1886. Anuario Colombiano de Historia Social y de la Cultura, (25), pp. 408- 411.Tovar, L. (2013). Religión y ciencia en la escuela 1863-1930. [Tesis de Maestría]. Universidad Pedagógica Nacional. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12209/1122.Tröhler, D. (2018). Seguimiento de la educacionalización del mundo: perspectivas para una historia emancipada de la educación. Archivos Analíticos de Políticas Educativas 26(21), 1-13. Disponible en: https://bit.ly/3JHVG2EVahos Vega, L. (1998). Instrumentalización de la instrucción pública colombiana al servicio de una estrategia de precaución plan Zerda 1892. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile.Vahos Vega, L. A. (1999). La reforma educativa de 1893: epílogo de una estrategia. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEPVargas de Castañeda. La vida cotidiana en el colegio Tunja en la segunda mitad del siglo XIX. [Ponencia]. IV Congreso Iberoamericano de Historia de la Educación Latinoamericana. Santiago, Chile.Velasco Narváez, A. J. (2015) Educación de la mujer en Popayán. 1870 -1880. [Tesis de maestría] universidad del cauca.Villegas, L, Santa, E, Cubides, F, Jimeno Santoyo, M y Restrepo Zea, E. (2004). La Universidad Nacional en el siglo XIX: documentos para su historia, escuela de literatura y filosofía. Universidad Nacional de Colombia. CES.Zapata, Z. V. (1999). La reforma de Núñez en Bogotá. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEP.Zuluaga Garces, O. L. (1999). instituciones educativas y libertad de enseñanza 1845-1868. En: O. Zuluaga (directora académica). Historia de la Educación en Bogotá, tomo I (pp. 71-90). IDEPZuluaga Garces, O. L. (2001). Entre Lancaster y Pestalozzi: los manuales para la formación de maestros en Colombia, 1822-1868. Revista Educación Y Pedagogía, 13 (29--30), 41-49.Zuluaga, O. (1995). Las escuelas normales en Colombia (durante las Reformas de Francisco de Paula Santander y Mariano Ospina Rodríguez). Revista Educación y Pedagogía, 6(12-13), 263- 278.Zuluaga, O. (1999). La educación pública en Colombia 1845-1875 libertad de enseñanza y adopción de Pestalozzi en Bogotá. Bogotá: IDEPZuluaga, O. L. (1999). Pedagogía e historia. La historicidad de la pedagogía, la enseñanza, un objeto de saber. Bogotá: Siglo del Hombre EditoresZuluaga, O., Saldarriaga, O. Osorio, D. Echeverri, A. Zapata, V. (2004). La instrucción pública en Colombia 1819-1902: surgimiento y desarrollo del sistema educativo colombiano. En: & Ossenbach, G. (compiladoras) (2004a). Génesis y desarrollo de los Sistemas Educativos Iberoamericanos Siglo XIX (pp. 203-287). Bogotá: Cooperativa Editorial Magisterio, Colciencias, Universidad de Antioquia, Universidad de los Andes, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad del Valle.THUMBNAILInstruccion publica.pdf.jpgInstruccion publica.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2993http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/5/Instruccion%20publica.pdf.jpgd7249708cbf57aab1bab3f533488919dMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53202330860099083-15 JUN 23 MAICOL MORENO.pdf202330860099083-15 JUN 23 MAICOL MORENO.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf709447http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/4/202330860099083-15%20JUN%2023%20MAICOL%20MORENO.pdf6641f2e3e7e1ecb311b3ae5d2bb5dedcMD54ORIGINALInstruccion publica.pdfInstruccion publica.pdfapplication/pdf1383119http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18667/1/Instruccion%20publica.pdf195be49039264ff8f1c3d21ed3e46871MD5120.500.12209/18667oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/186672023-06-26 23:01:22.4Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |