Argumentação em atividades investigativas: uma análise dos níveis dos argumentos produzidos por alunos do ensino médio.
Este trabalho procurou analisaros níveis dos argumentos, segundo a classificação proposta por Osborne, Erduran e Simon(2004), em uma atividade investigativa, com o tema de Forças Intermoleculares, aplicada em alunos do Ensino Médio. A proposta investigativa se mostrou favorável para que ocorresse a...
- Autores:
-
Bianchini, Thiago Bufeli
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15252
- Acceso en línea:
- https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3344
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15252
- Palabra clave:
- Argumentação
Investigação
Formação de professores
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | Este trabalho procurou analisaros níveis dos argumentos, segundo a classificação proposta por Osborne, Erduran e Simon(2004), em uma atividade investigativa, com o tema de Forças Intermoleculares, aplicada em alunos do Ensino Médio. A proposta investigativa se mostrou favorável para que ocorresse a argumentação dos alunos e ficou evidente o papel do professor no auxilio da elaboração e exposição dos argumentos produzidos pelos alunos participantes da atividade. A atividade realizada mostrou, também, algumas dificuldades enfrentadas pelos alunos para argumentarem, comoa falta de costume, desenvoltura e a falta de conhecimentos prévios. |
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