Cianotipia y óxido-reducción: secuencia didáctica fundamentada en la enseñanza para la comprensión.

Este proyecto de investigación presenta una propuesta para la enseñanza de las reacciones redox a estudiantes de grado décimo de la Escuela de Química del Colegio Champagnat, utilizando como situación de estudio la cianotipia. No solo se busca la comprensión de la temática expuesta, sino también potenciar y fortalecer en los estudiantes el pensamiento científico, fundamental para comprender la actividad científica ligada directamente con el aprendizaje de la química. Cuando se utiliza la propuesta metodológica de enseñanza para la comprensión (epc) es posible lograr los objetivos propuestos, por medio de experiencias que relacionen lo teórico con lo práctico, dentro de las cuales se incluyen la profundización teórica del tema y las prácticas experimentales. Para identificar el progreso de los estudiantes se propone la aplicación de dos instrumentos que respaldarán la evaluación diagnóstica continua, de acuerdo con la enseñanza para la comprensión.

• Autores: Diaz López, Cristian David; Leon Talero, Nataly Shalom
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2017
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7055
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PPDQ/article/view/6486; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7055
• Palabra clave: Enseñanza para la comprensión; Pensamiento científico; Reacciones redox; Cianotipia; Teaching for understanding; Scientific thinking; Redox reactions; Cyanotype
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0