Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".

El presente trabajo de grado presenta una secuencia didáctica que tiene como objetivo promover el desarrollo de habilidades y conocimiento ambientales en la comunidad educativa del Colegio Francisco José de Caldas sede B, con el fin de generar conciencia y compromiso socio ambiental.

Autores:
Torres, Luz Marina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18633
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/18633
Palabra clave:
Secuencia didáctica
Ciencia
Tecnología
Ambiente
Constructivismo
Compromiso socio-ambiental
Prácticas
Tecnologías limpias
Didactic sequence
Science
Technology
Environment
Constructivism
Socio-environmental commitment
Practices
Clean technologies
Rights
openAccess
License
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
id RPEDAGO2_bb9e08b8233f7b2ad4c2e7f1a3dc181c
oai_identifier_str oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/18633
network_acronym_str RPEDAGO2
network_name_str Repositorio Institucional UPN
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
dc.title.translated.eng.fl_str_mv Environmental comminent from the CTS-A. with a teaching sequence for students in the third year of a school in Bogotá.
title Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
spellingShingle Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
Secuencia didáctica
Ciencia
Tecnología
Ambiente
Constructivismo
Compromiso socio-ambiental
Prácticas
Tecnologías limpias
Didactic sequence
Science
Technology
Environment
Constructivism
Socio-environmental commitment
Practices
Clean technologies
title_short Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
title_full Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
title_fullStr Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
title_full_unstemmed Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
title_sort Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".
dc.creator.fl_str_mv Torres, Luz Marina
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv Martínez de Rueda, Sonia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv Torres, Luz Marina
dc.subject.spa.fl_str_mv Secuencia didáctica
Ciencia
Tecnología
Ambiente
Constructivismo
Compromiso socio-ambiental
Prácticas
Tecnologías limpias
topic Secuencia didáctica
Ciencia
Tecnología
Ambiente
Constructivismo
Compromiso socio-ambiental
Prácticas
Tecnologías limpias
Didactic sequence
Science
Technology
Environment
Constructivism
Socio-environmental commitment
Practices
Clean technologies
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv Didactic sequence
Science
Technology
Environment
Constructivism
Socio-environmental commitment
Practices
Clean technologies
description El presente trabajo de grado presenta una secuencia didáctica que tiene como objetivo promover el desarrollo de habilidades y conocimiento ambientales en la comunidad educativa del Colegio Francisco José de Caldas sede B, con el fin de generar conciencia y compromiso socio ambiental.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-06-23T20:06:33Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-06-23T20:06:33Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023
dc.type.local.spa.fl_str_mv Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregrado
dc.type.coar.eng.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.driver.eng.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12209/18633
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv reponame: Repositorio Institucional UPN
dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
url http://hdl.handle.net/20.500.12209/18633
identifier_str_mv instname:Universidad Pedagógica Nacional
reponame: Repositorio Institucional UPN
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/
dc.language.iso.none.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.none.fl_str_mv Alternativa, Ecológica. (2018, 17 de noviembre). Cómo hacer el experimento de germinación del frijol en algodón [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=EV6oQCPfnhw
Álvarez, L. (2019). La promoción de la agroecología a través del video educativo a partir del diálogo de saberes con los estudiantes de la institución educativa “La Bella” grado 11. [Tesis de pregrado, Universidad tecnológica de Colombia]. Repositorio institucional de la Universidad Tecnológica de Colombia. https://repositorio.utp.edu.co/items/83629064-aa34-4086-b57c09ac3c053d25
Aprendemos juntos. (2023, 15 de febrero). IV. Completo. Claves de una transición energética sostenible. Antonio Turiel, investigador del CSIC [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=-Ab2iONiJtc
Araceli, U. (1997). Régimen jurídico de la educación ambiental en México y su marco internacional. Tesis de maestría. Universidad Nacional Autónoma de México. https://ru.dgb.unam.mx/handle/DGB_UNAM/TES01000000637
Arbeláez, L, Díaz, N, Sierra, A, Riveros, O., & Bayona, A. (2013). Secuencias didácticas en ciencias naturales. Educación básica primaria. Min educación. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-329722_archivo_pdf_ciencias_primaria.pdf
Ausubel, D. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Biblioteca digital. Obtenido de https://bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/llitqr/alma991002665249703936
Bonilla, Y. & Garzón, I. (28 de marzo de 2021). Algunas características del contexto ambiental del colegio Tabora para proyectar la formación ecociudadana de estudiantes de quinto grado. Trabajo, educación y desarrollo, 15(1), 57-71. http://www.scielo.org.co/pdf/ted/n51/01213814-ted-51-57.pdf
Cano, R. (2013, 10 de junio). Nutrición vegetal [Diapositivas]. SlideShare. https://www.slideshare.net/rocix/nutricin-vegetal-22772241
Cindel, C. (2020). Manual de manejo de serpientes en cautiverio para público no especializado. Universidad Nacional Autónoma de México. https://ru.dgb.unam.mx/handle/DGB_UNAM/TES01000803236
Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. https://pdba.georgetown.edu/Constituciones/Colombia/colombia91.pdf
Currículo Exploratorio en TIC. (2020). Lección 3, el suelo. Min educación. Sucermán. Recuperado de http://contenidos.sucerman.com/nivel2/ciencias/unidad2/leccion3.html
Díaz-Barriga, Á. (2013). Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. UNAM,http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci %C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3% ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf
El Club de Motas. (2021, 3 de septiembre). Las plantas y sus partes para niños, función de las plantas [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=gLJS8p8HnSY
Explicado. (2021, 14 de marzo). Significado de territorio, Qué es territorio, cuál es el significado de territorio [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=zOAOnnH6W0Q
Freeman, S. (2009). biología. Pearson, Addison Wesley. https://pearsonespana.blob.core.windows.net/books/9788478290987.pdf
González, E., & Ríos, A. (2023). Educación Científica Basada en la Indagación. Un caso de estudio desde la educación para afrontar el reto energético.
Guerrero, R. (2021, 4 de marzo). Creación de huertos escolares. OPF. Noticias. https://opf.noticias/creacion-de-huertos-escolares/
Instituto Nacional de Diabetes y Enfermedades Digestivas y Renales. (2018). El aparato digestivo y su funcionamiento. NIDDK. https://www.niddk.nih.gov/health-
Koman Ilel. (2015, 20 de octubre). La receta del tío René. Taller de biopreparados con microorganismos eficientes [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=B2XX-pKruOU
León, C. (2020). Diseño de una unidad didáctica de la noción de conjunto numérico para estudiantes de segundo grado. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación Licenciatura en Educación Básica Primaria. Repositorio pedagógico. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/13172/Dise%c3%b1o%20de %20unidad%20didactica.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Ley 99 de 1993. Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente. (22 de diciembre de 1993). DO No. 41146. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0099_1993.html
Ley 1549 de 2012. (5 de julio del 2012). Por la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. DO No. 48482. Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=48262
López, Y. (2021). La Paca Digestora Silva, una herramienta para la Psicología Ambiental desde la perspectiva de la Teoría Ecológica. Repositorio UAN. http://repositorio.uan.edu.co/bitstream/123456789/5942/2/2022_YuliethL%C3%B3pez.pdf
Madrid, J., Blandón, C., Ariel, E., & Vindel, C. (2018, diciembre). Manual de huertos escolares. Secretaría de Educación. SITEAL. https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/11192.pdf
Mala, I., Torre, R. y Sopeña, A. (2018). Guía práctica de restauración ecológica. IEEB. https://ieeb.fundacion-biodiversidad.es/sites/default/files/guia_practica_re_0.pdf
Martínez, PL, Garzón, I., Parga, D. Moreno, SD, & otros. (2021). Cuestiones Sociocientíficas en la enseñanza de la ciencia. Experiencias investigativas e innovadoras. Instituto Nacional de Investigación e Innovación Social.
Melo, J. (2007). Función social y vital de los ecosistemas. Monografías. Recuperado de https://www.monografias.com/docs110/funcion-social-y-vital-ecosistemas/funcion-social-y-vitalecosistemas
MinEducacion (2013). Secuencias Didácticas en Ciencias Naturales: Educación Básica Primaria. Ciencias Primaria. Programa Fortalecimiento de la Cobertura con Calidad para el Sector Educativo Rural Per. II. Colombia. Ministerio de Educación Nacional.
Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (2010). Decreto 2372 de 2010. Por el cual se reglamenta el Decreto-ley 2811 de 1974, la Ley 99 de 1993, la Ley 165 de 1994 y el Decreto-ley 216 de 2003, en relación con el Sistema Nacional de Áreas Protegidas, las categorías de manejo que lo conforme y se dictan otras disposiciones. 1 de julio de 2010. Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=39961
Monasterio, C. (2015). Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Scribd. https://es.scribd.com/doc/254315299/Teoria-Del-Aprendizaje-Significativo-de-Ausubel#
Mundo Divertido de Niños. (2020, 4 de noviembre). ¿Qué son los ecosistemas? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=_U4dv3KwQic
Muñoz, L. (2014, 10 de marzo). Cómo hacer un semillero paso a paso: Recipientes, semillas y sustrato. Agrohuerto. https://www.agrohuerto.com/como-hacer-un-semillero/
Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación. (2010-2011). Mujeres en la agricultura: Cerrando la brecha de género para el desarrollo. Subdivisión de Políticas y Apoyo a la Publicación Electrónica. https://www.fao.org/3/i2050e/i2050e.pdf
Ortegón, J., González, D., Martínez, L., Arias, I., & Suarez, J. (2021). Secuencia de enseñanza sobre COVID-19. Un abordaje socio científico. Instituto Nacional de Investigación e Innovación Social.
OSEP Mendoza. (2019, 1 de abril). Funcionamiento del aparato digestivo. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ggkJi_7_Flc
Ossa-Carrasquilla, LC, Correa-Ochoa, MA, & Múnera-Porras, LM (2020). La paca biodigestora como estrategia de tratamiento de residuos orgánicos: una revisión bibliográfica. Producción Limpia, 15(2), 71-91. doi: 10.22507/pml.v15n2a4 http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-04552020000200071
Profe Marilín. (2022, 11 de mayo). Adaptación de los seres vivos. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=g4Yqz-GpTlk
Profe Denny. (2021, 26 de julio). Adaptación de las plantas. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=NQyhh33FEO8&t=10s
Red de huerteras y huerteros. (2020, 19 de abril). Paca digestora: Una alternativa revolucionaria para el aprovechamiento de residuos orgánicos. Paisajeo. https://www.paisajeo.org/post/paca-digestora-una-alternativa-revolucionaria-para-elaprovechamiento-de-residuos-orgánicos
Redondo, IP y Correa, AC (2021). Las políticas públicas y su relación con la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje y las ciencias naturales en Colombia. Educación y ciencia, 10(56).
Riveros, C. (2019). El aporte económico e impacto socioambiental del sector cooperativista aurífero en Bolivia. Repositorio UMSA. https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/23573/T- 2512.pdf?isAllowed=y&sequence=1
Roldán, N. (2020, 1 de marzo). Recursos naturales. Econopedia. https://economipedia.com/definiciones/recursos-naturales.html
Sonríe y Aprende. (2022, 20 de octubre). Clasificación de los seres vivos, 5 reinos, ciencia para niños [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6tttZ_7Q9a8
Señorita Tila. (2020, 08 de julio). La germinación: ¿Cómo se crece una planta? Desarrollo de la planta. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=H-YqbBDpeq0
Sonríe y Aprende. (2021, 23 de febrero). Alimentación saludable para niños, hidratos de carbono, grasas, proteínas, vitaminas [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Wr0_wULJnBE
Sonríe y Aprende. (8 de enero de 2019). La fotosíntesis de las plantas, ciencias naturales para los niños [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=mtGgo68VM54
Tejada, A. Méndez, I.Rodríguez, N. Tejada, E. (Diciembre del 2018) LA HUMEDAD
Torres, K (2023) Pasantía: Apoyo a la alcaldía del municipio de Motavita en la ejecución del plan de gestión integral de residuos sólidos (PGIRS) en la dependencia de servicios públicos. Repository USTA https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/50367/2023KarenDanielaTorresGaravito. pdf?sequence=1
Universidad de Colima. (sf). En la atmósfera. Bases físicas, instrumentos y aplicaciones. Recuperado de http://www.ucol.mx/content/publicacionesenlinea/adjuntos/La-humedad-en-laatmosfera_466.pdf
Universidad Mariano Galvez (3 de noviembre del 2021) Tecnologías limpias. Course Hero https://www.coursehero.com/file/83889108/TECNOLOGIAS-LIMPIASdocx/
Vergara, A. (2003-2004). Producción de biofertilizantes con base en los subproductos de la industria azucarera. Evaluación de la provincia de Tucumán - Argentina. Repositorio Uniandes. Recuperado de https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/9886/u325665.pdf?sequen
Vignau, E. (2009). Tecnología y conservación alternativas para las comunidades del corredor biológico mesoamericano México. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la Biodiversidad
Virgen, G. & Molina, E. (2013). Los biofertilizantes en la agricultura. INTEGRAL Recuperado de https://www.intagri.com/articulos/agricultura-organica/biofertilizantes-enagricultura
Vélez, C. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdf
Zapata, V. (2017, 26 de octubre). Guillermo Silva: El mago del bosque urbano. esfera viva. Recuperado de https://esferaviva.com/guillermo-silva-el-mago-del-bosque-urbano
dc.rights.uri.none.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv Bogotá, Colombia.
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv 2022-2/2023-1
dc.publisher.spa.fl_str_mv Universidad Pedagógica Nacional
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Licenciatura en Educación Básica Primaria
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Educación
institution Universidad Pedagógica Nacional
bitstream.url.fl_str_mv http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/9/COMPROMISO%20AMBIENTAL%20DESDE%20LAS%20CTS-%20A.pdf.jpg
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/7/license.txt
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/8/202330850100883-14%20JUN%2023%20LUZ%20TORRES.pdf
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/1/COMPROMISO%20AMBIENTAL%20DESDE%20LAS%20CTS-%20A.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv 4bb842e5eb5bd51b10d8bcac768dc9a4
8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33
87a0f2b39ba9d5cc15dcc523a397be73
e61d11515e7521850d2435cd846236f1
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional
repository.mail.fl_str_mv repositorio@pedagogica.edu.co
_version_ 1814445264652468224
spelling Martínez de Rueda, SoniaTorres, Luz MarinaBogotá, Colombia.2022-2/2023-12023-06-23T20:06:33Z2023-06-23T20:06:33Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/18633instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado presenta una secuencia didáctica que tiene como objetivo promover el desarrollo de habilidades y conocimiento ambientales en la comunidad educativa del Colegio Francisco José de Caldas sede B, con el fin de generar conciencia y compromiso socio ambiental.Submitted by Luz Marina Torres (lmtorres@upn.edu.co) on 2023-06-15T02:24:35Z No. of bitstreams: 2 COMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A. CON UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL CURSO TERCERO DE UN COLEGIO DE BOGOTÀ.pdf: 3084071 bytes, checksum: e61d11515e7521850d2435cd846236f1 (MD5) Licencia de trabajo.pdf: 294475 bytes, checksum: 22970467040180ef9c3a4a64e62ddc98 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se devuelve porque el titulo del trabajo de grado no coincide con el nombre que hay en la Licencia de uso. on 2023-06-20T19:43:47Z (GMT)Submitted by Luz Marina Torres (lmtorres@upn.edu.co) on 2023-06-20T20:30:01Z No. of bitstreams: 2 COMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A. CON UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL CURSO TERCERO DE UN COLEGIO DE BOGOTÀ.pdf: 3084071 bytes, checksum: e61d11515e7521850d2435cd846236f1 (MD5) Licencia de trabajo.pdf: 294477 bytes, checksum: 85b65229480fd2abe1775742143e4489 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-20T21:36:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A. CON UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL CURSO TERCERO DE UN COLEGIO DE BOGOTÀ.pdf: 3084071 bytes, checksum: e61d11515e7521850d2435cd846236f1 (MD5) Licencia de trabajo.pdf: 294477 bytes, checksum: 85b65229480fd2abe1775742143e4489 (MD5)Rejected by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co), reason: Debe ingresar el título en el Repositorio y en la licencia como aparece en la portada Compromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria". on 2023-06-23T18:31:39Z (GMT)Submitted by Luz Marina Torres (lmtorres@upn.edu.co) on 2023-06-23T19:16:36Z No. of bitstreams: 2 COMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A. CON UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL CURSO TERCERO DE UN COLEGIO DE BOGOTÀ.pdf: 3084071 bytes, checksum: e61d11515e7521850d2435cd846236f1 (MD5) Licencia LIMPIANDO.pdf: 301871 bytes, checksum: 87a0f2b39ba9d5cc15dcc523a397be73 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-06-23T20:05:32Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A. CON UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL CURSO TERCERO DE UN COLEGIO DE BOGOTÀ.pdf: 3084071 bytes, checksum: e61d11515e7521850d2435cd846236f1 (MD5) Licencia LIMPIANDO.pdf: 301871 bytes, checksum: 87a0f2b39ba9d5cc15dcc523a397be73 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2023-06-23T20:06:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 COMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A. CON UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL CURSO TERCERO DE UN COLEGIO DE BOGOTÀ.pdf: 3084071 bytes, checksum: e61d11515e7521850d2435cd846236f1 (MD5) Licencia LIMPIANDO.pdf: 301871 bytes, checksum: 87a0f2b39ba9d5cc15dcc523a397be73 (MD5)Made available in DSpace on 2023-06-23T20:06:33Z (GMT). No. of bitstreams: 2 COMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A. CON UNA SECUENCIA DIDACTICA PARA ESTUDIANTES DEL CURSO TERCERO DE UN COLEGIO DE BOGOTÀ.pdf: 3084071 bytes, checksum: e61d11515e7521850d2435cd846236f1 (MD5) Licencia LIMPIANDO.pdf: 301871 bytes, checksum: 87a0f2b39ba9d5cc15dcc523a397be73 (MD5) Previous issue date: 2023-06-14I.E.D Francisco José de Caldas.Licenciado en Educación Básica PrimariaPregradoThe present degree work presents a didactic sequence that aims to promote the development of environmental skills and knowledge in the educational community of the Francisco José de Caldas School, campus B, in order to generate awareness and socio-environmental commitment.Seminario de profundización: Educación para las ciencias la tecnología y el ambiente.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación Básica PrimariaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalSecuencia didácticaCienciaTecnologíaAmbienteConstructivismoCompromiso socio-ambientalPrácticasTecnologías limpiasDidactic sequenceScienceTechnologyEnvironmentConstructivismSocio-environmental commitmentPracticesClean technologiesCompromiso ambiental desde las CTS-A. con una secuencia didáctica para estudiantes del curso tercero de un colegio de Bogotá. "Limpiando nuestra conciencia planetaria".Environmental comminent from the CTS-A. with a teaching sequence for students in the third year of a school in Bogotá.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAlternativa, Ecológica. (2018, 17 de noviembre). Cómo hacer el experimento de germinación del frijol en algodón [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=EV6oQCPfnhwÁlvarez, L. (2019). La promoción de la agroecología a través del video educativo a partir del diálogo de saberes con los estudiantes de la institución educativa “La Bella” grado 11. [Tesis de pregrado, Universidad tecnológica de Colombia]. Repositorio institucional de la Universidad Tecnológica de Colombia. https://repositorio.utp.edu.co/items/83629064-aa34-4086-b57c09ac3c053d25Aprendemos juntos. (2023, 15 de febrero). IV. Completo. Claves de una transición energética sostenible. Antonio Turiel, investigador del CSIC [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=-Ab2iONiJtcAraceli, U. (1997). Régimen jurídico de la educación ambiental en México y su marco internacional. Tesis de maestría. Universidad Nacional Autónoma de México. https://ru.dgb.unam.mx/handle/DGB_UNAM/TES01000000637Arbeláez, L, Díaz, N, Sierra, A, Riveros, O., & Bayona, A. (2013). Secuencias didácticas en ciencias naturales. Educación básica primaria. Min educación. https://www.mineducacion.gov.co/1780/articles-329722_archivo_pdf_ciencias_primaria.pdfAusubel, D. (1983). Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. Biblioteca digital. Obtenido de https://bibliotecadigital.uchile.cl/permalink/56UDC_INST/llitqr/alma991002665249703936Bonilla, Y. & Garzón, I. (28 de marzo de 2021). Algunas características del contexto ambiental del colegio Tabora para proyectar la formación ecociudadana de estudiantes de quinto grado. Trabajo, educación y desarrollo, 15(1), 57-71. http://www.scielo.org.co/pdf/ted/n51/01213814-ted-51-57.pdfCano, R. (2013, 10 de junio). Nutrición vegetal [Diapositivas]. SlideShare. https://www.slideshare.net/rocix/nutricin-vegetal-22772241Cindel, C. (2020). Manual de manejo de serpientes en cautiverio para público no especializado. Universidad Nacional Autónoma de México. https://ru.dgb.unam.mx/handle/DGB_UNAM/TES01000803236Colombia. (1991). Constitución Política de Colombia. https://pdba.georgetown.edu/Constituciones/Colombia/colombia91.pdfCurrículo Exploratorio en TIC. (2020). Lección 3, el suelo. Min educación. Sucermán. Recuperado de http://contenidos.sucerman.com/nivel2/ciencias/unidad2/leccion3.htmlDíaz-Barriga, Á. (2013). Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. UNAM,http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci %C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3% ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdfEl Club de Motas. (2021, 3 de septiembre). Las plantas y sus partes para niños, función de las plantas [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=gLJS8p8HnSYExplicado. (2021, 14 de marzo). Significado de territorio, Qué es territorio, cuál es el significado de territorio [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=zOAOnnH6W0QFreeman, S. (2009). biología. Pearson, Addison Wesley. https://pearsonespana.blob.core.windows.net/books/9788478290987.pdfGonzález, E., & Ríos, A. (2023). Educación Científica Basada en la Indagación. Un caso de estudio desde la educación para afrontar el reto energético.Guerrero, R. (2021, 4 de marzo). Creación de huertos escolares. OPF. Noticias. https://opf.noticias/creacion-de-huertos-escolares/Instituto Nacional de Diabetes y Enfermedades Digestivas y Renales. (2018). El aparato digestivo y su funcionamiento. NIDDK. https://www.niddk.nih.gov/health-Koman Ilel. (2015, 20 de octubre). La receta del tío René. Taller de biopreparados con microorganismos eficientes [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=B2XX-pKruOULeón, C. (2020). Diseño de una unidad didáctica de la noción de conjunto numérico para estudiantes de segundo grado. Universidad Pedagógica Nacional. Facultad de Educación Licenciatura en Educación Básica Primaria. Repositorio pedagógico. http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/13172/Dise%c3%b1o%20de %20unidad%20didactica.pdf?sequence=1&isAllowed=yLey 99 de 1993. Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente. (22 de diciembre de 1993). DO No. 41146. http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0099_1993.htmlLey 1549 de 2012. (5 de julio del 2012). Por la cual se fortalece la institucionalización de la política nacional de educación ambiental y su incorporación efectiva en el desarrollo territorial. DO No. 48482. Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=48262López, Y. (2021). La Paca Digestora Silva, una herramienta para la Psicología Ambiental desde la perspectiva de la Teoría Ecológica. Repositorio UAN. http://repositorio.uan.edu.co/bitstream/123456789/5942/2/2022_YuliethL%C3%B3pez.pdfMadrid, J., Blandón, C., Ariel, E., & Vindel, C. (2018, diciembre). Manual de huertos escolares. Secretaría de Educación. SITEAL. https://siteal.iiep.unesco.org/sites/default/files/sit_accion_files/11192.pdfMala, I., Torre, R. y Sopeña, A. (2018). Guía práctica de restauración ecológica. IEEB. https://ieeb.fundacion-biodiversidad.es/sites/default/files/guia_practica_re_0.pdfMartínez, PL, Garzón, I., Parga, D. Moreno, SD, & otros. (2021). Cuestiones Sociocientíficas en la enseñanza de la ciencia. Experiencias investigativas e innovadoras. Instituto Nacional de Investigación e Innovación Social.Melo, J. (2007). Función social y vital de los ecosistemas. Monografías. Recuperado de https://www.monografias.com/docs110/funcion-social-y-vital-ecosistemas/funcion-social-y-vitalecosistemasMinEducacion (2013). Secuencias Didácticas en Ciencias Naturales: Educación Básica Primaria. Ciencias Primaria. Programa Fortalecimiento de la Cobertura con Calidad para el Sector Educativo Rural Per. II. Colombia. Ministerio de Educación Nacional.Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial. (2010). Decreto 2372 de 2010. Por el cual se reglamenta el Decreto-ley 2811 de 1974, la Ley 99 de 1993, la Ley 165 de 1994 y el Decreto-ley 216 de 2003, en relación con el Sistema Nacional de Áreas Protegidas, las categorías de manejo que lo conforme y se dictan otras disposiciones. 1 de julio de 2010. Recuperado de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=39961Monasterio, C. (2015). Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel. Scribd. https://es.scribd.com/doc/254315299/Teoria-Del-Aprendizaje-Significativo-de-Ausubel#Mundo Divertido de Niños. (2020, 4 de noviembre). ¿Qué son los ecosistemas? [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=_U4dv3KwQicMuñoz, L. (2014, 10 de marzo). Cómo hacer un semillero paso a paso: Recipientes, semillas y sustrato. Agrohuerto. https://www.agrohuerto.com/como-hacer-un-semillero/Organización de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentación. (2010-2011). Mujeres en la agricultura: Cerrando la brecha de género para el desarrollo. Subdivisión de Políticas y Apoyo a la Publicación Electrónica. https://www.fao.org/3/i2050e/i2050e.pdfOrtegón, J., González, D., Martínez, L., Arias, I., & Suarez, J. (2021). Secuencia de enseñanza sobre COVID-19. Un abordaje socio científico. Instituto Nacional de Investigación e Innovación Social.OSEP Mendoza. (2019, 1 de abril). Funcionamiento del aparato digestivo. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ggkJi_7_FlcOssa-Carrasquilla, LC, Correa-Ochoa, MA, & Múnera-Porras, LM (2020). La paca biodigestora como estrategia de tratamiento de residuos orgánicos: una revisión bibliográfica. Producción Limpia, 15(2), 71-91. doi: 10.22507/pml.v15n2a4 http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1909-04552020000200071Profe Marilín. (2022, 11 de mayo). Adaptación de los seres vivos. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=g4Yqz-GpTlkProfe Denny. (2021, 26 de julio). Adaptación de las plantas. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=NQyhh33FEO8&t=10sRed de huerteras y huerteros. (2020, 19 de abril). Paca digestora: Una alternativa revolucionaria para el aprovechamiento de residuos orgánicos. Paisajeo. https://www.paisajeo.org/post/paca-digestora-una-alternativa-revolucionaria-para-elaprovechamiento-de-residuos-orgánicosRedondo, IP y Correa, AC (2021). Las políticas públicas y su relación con la enseñanza y el aprendizaje del lenguaje y las ciencias naturales en Colombia. Educación y ciencia, 10(56).Riveros, C. (2019). El aporte económico e impacto socioambiental del sector cooperativista aurífero en Bolivia. Repositorio UMSA. https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/23573/T- 2512.pdf?isAllowed=y&sequence=1Roldán, N. (2020, 1 de marzo). Recursos naturales. Econopedia. https://economipedia.com/definiciones/recursos-naturales.htmlSonríe y Aprende. (2022, 20 de octubre). Clasificación de los seres vivos, 5 reinos, ciencia para niños [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=6tttZ_7Q9a8Señorita Tila. (2020, 08 de julio). La germinación: ¿Cómo se crece una planta? Desarrollo de la planta. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=H-YqbBDpeq0Sonríe y Aprende. (2021, 23 de febrero). Alimentación saludable para niños, hidratos de carbono, grasas, proteínas, vitaminas [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=Wr0_wULJnBESonríe y Aprende. (8 de enero de 2019). La fotosíntesis de las plantas, ciencias naturales para los niños [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=mtGgo68VM54Tejada, A. Méndez, I.Rodríguez, N. Tejada, E. (Diciembre del 2018) LA HUMEDADTorres, K (2023) Pasantía: Apoyo a la alcaldía del municipio de Motavita en la ejecución del plan de gestión integral de residuos sólidos (PGIRS) en la dependencia de servicios públicos. Repository USTA https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/50367/2023KarenDanielaTorresGaravito. pdf?sequence=1Universidad de Colima. (sf). En la atmósfera. Bases físicas, instrumentos y aplicaciones. Recuperado de http://www.ucol.mx/content/publicacionesenlinea/adjuntos/La-humedad-en-laatmosfera_466.pdfUniversidad Mariano Galvez (3 de noviembre del 2021) Tecnologías limpias. Course Hero https://www.coursehero.com/file/83889108/TECNOLOGIAS-LIMPIASdocx/Vergara, A. (2003-2004). Producción de biofertilizantes con base en los subproductos de la industria azucarera. Evaluación de la provincia de Tucumán - Argentina. Repositorio Uniandes. Recuperado de https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/9886/u325665.pdf?sequenVignau, E. (2009). Tecnología y conservación alternativas para las comunidades del corredor biológico mesoamericano México. Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso de la BiodiversidadVirgen, G. & Molina, E. (2013). Los biofertilizantes en la agricultura. INTEGRAL Recuperado de https://www.intagri.com/articulos/agricultura-organica/biofertilizantes-enagriculturaVélez, C. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340021_recurso_1.pdfZapata, V. (2017, 26 de octubre). Guillermo Silva: El mago del bosque urbano. esfera viva. Recuperado de https://esferaviva.com/guillermo-silva-el-mago-del-bosque-urbanoTHUMBNAILCOMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A.pdf.jpgCOMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2839http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/9/COMPROMISO%20AMBIENTAL%20DESDE%20LAS%20CTS-%20A.pdf.jpg4bb842e5eb5bd51b10d8bcac768dc9a4MD59LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/7/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD57202330850100883-14 JUN 23 LUZ TORRES.pdf202330850100883-14 JUN 23 LUZ TORRES.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf301871http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/8/202330850100883-14%20JUN%2023%20LUZ%20TORRES.pdf87a0f2b39ba9d5cc15dcc523a397be73MD58ORIGINALCOMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A.pdfCOMPROMISO AMBIENTAL DESDE LAS CTS- A.pdfapplication/pdf3084071http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/18633/1/COMPROMISO%20AMBIENTAL%20DESDE%20LAS%20CTS-%20A.pdfe61d11515e7521850d2435cd846236f1MD5120.500.12209/18633oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/186332024-04-01 14:27:20.256Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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