Les produits culturels autochtones comme outils pédagogiques décolonisateurs.

Résumé Ce projet présente une recherche-action emmenée chez les élèves de 3ème [9ème grade en Col] de l’école Villemar el Carmen. La mise en valeur de la culture propre en utilisant la langue comme un véhicule pour la décolonisation des savoirs se trouve au sein de son propos. Il constitue aussi un ensemble d’activités pour s’approcher aux quelques exemples ponctuels où la langue est utilisée dans un contexte non-euro-centré, en tenant compte de l’interculturalité comme une source de savoirs et les origines comme éléments clés pour l’élaboration de la proposition. Ce projet aboutit à la reconnaissance par les élèves de ses relations entre l’utilisation du FLE dans la salle de classe et leurs rôles dans les différents scénarios de la culture, le chemin est constitué par un processus de sensibilisation vers l’acquisition de la langue depuis une perspective dé-colonial, et, dans ce sens, vers les aspects liés aux manières d’être des élèves au niveau de la littérature, de leurs traditions, de la danse et notamment, des produits culturels autochtones.

• Autores: Pinto Bonilla, Edwar Santiago
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: fra
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19145
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19145
• Palabra clave: Cultura precolombina; Decolonización; Interculturalidad; Memoria; Mestizaje; Toma de conciencia; Pre-Columbian culture; Decolonization; Interculturality; Memory; Miscegenation; Awareness
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/