Observaciones metodológicas para estudiar el impacto de la revolución francesa en las clases subalternas.

A continuación se efectúan algunas observaciones de tipo teórico y metodológico para estudiar el impacto de la Revolución Francesa sobre las clases subalternas. De una manera sucinta se consideran tres aspectos: en primer lugar se muestran los mecanismos específicos que permiten a las clases subalternas recepcionar las influencias ideológicas, políticas y culturales de la Revolución. Entre tales mecanismos sobresalen la simbología, el sincretismo mental, la resemantización lingüística y la apropiación mítica de un legado o de un discurso revolucionario. En segundo lugar, se señalan los elementos derivados de la Revolución Francesa que más incidieron en la ideología de la protesta popular, porque le proporcionaron un sentido a la acción de los sectores subalternos (como sucedió con las nociones de derechos humanos y de soberanía popular). En tercer lugar, se analiza el asunto de la democracia, que corno problema político práctico surgió a partir de la Revolución Francesa, con un discurso igualitario que fue asimilado por las clases subalternas y convertido en soporte de sus luchas cotidianas (expresado en forma clara en el lema ‘‘libertad, igualdad y fraternidad’’).

• Autores: Aguilera Peña, Mario; Vega Cantor, Renán
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 1990
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/6457
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RF/article/view/5279; http://hdl.handle.net/20.500.12209/6457
• Palabra clave: Enseñanza de la historia; Revolución francesa; Clases subalternas
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0