Literatura y sociedad: propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela
El proyecto de investigación se plantea brindar una fundamentación teórica al análisis literario realizado por los estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Partiendo del enfoque sociocrítico, se indaga sobre la sociedad y su influencia en las prácticas del sujeto. Entend...
- Autores:
-
Márquez Rincón, Sergio Darío
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12104
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12104
- Palabra clave:
- Enfoque sociocrítico
Sociología de la literatura
Héroe problemático
Análisis literario
Sociocritical approach
Sociology of literature
Problematic hero
Literary analysis
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El proyecto de investigación se plantea brindar una fundamentación teórica al análisis literario realizado por los estudiantes de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Partiendo del enfoque sociocrítico, se indaga sobre la sociedad y su influencia en las prácticas del sujeto. Entendiendo la literatura como producto artístico, social y cultural en el que se ven representada la sociedad y sus cambios estructurales, además de ser un eje de transformación en el lector desde la perspectiva académica, reflexiva y crítica. |
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Álvarez, I. (2010). Leer, analizar, interpretar, juzgar: cuatro operaciones básicas de los estudios literarios. Universidad Alberto Hurtado. Recuperado de: https://www.academia.edu/1746206/Leer_analizar_interpretar_juzgar_cuatro_operaciones_b%C3%A1sicas_de_los_estudios_literarios Bourdieu, P. (1999). Intelectuales, política y poder. Buenos Aires, Argentina: Editorial Universitaria de buenos Aires. Bourdieu, P. (1998). La distinción: Criterios y bases sociales del gusto. Madrid, España: Taurus. Bourdieu, P. (2001). Las formas del capital: Capital económico, capital cultural y capital social. En García, A (Ed), Poder, derecho y clases sociales (pp. 131 – 165). Sevilla, España: Desclée De Brouwer. Bourdieu, P. (2002). Pierre Bourdieu: Campo de poder, campo intelectual. Buenos Aires, Argentina: Montressor. Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá DC, Colombia: El Búho. Consejo Local de Gestión de Riesgo y Cambio Climático (2017). Localidad Antonio Nariño: caracterización general de escenarios de riesgo. Bogotá DC, Colombia: Alcaldía local Antonio Nariño Eagleton, T. (1976). Hacia una ciencia del texto. En Cuesta, J y Heffernan, J (Eds), Teorías literarias del siglo XX: Una antología (pp. 592 – 625). España: Akal. Eagleton, T. (1998). Una introducción a la teoría literaria. Bogotá DC, Colombia: Fondo de Cultura Económica. Elliot, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación – acción. Madrid, España: Morata. Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (2017). Manual de convivencia y S.I.E.E. Bogotá DC, Colombia: Escuela Normal Superior Distrital María Montessori Escuela Normal Superior Distrital María Montessori e IDEP (2007). La memoria pedagógica en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Bogotá DC, Colombia: Instituto de Investigación y Desarrollo Pedagógico García, W (2013). Dinámica de la construcción por usos localidad Antonio Nariño. Bogotá DC, Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá DC Gramsci, A. (1972). Cultura y literatura. Barcelona. España: Ediciones Península. López, A y Encabo, E. (2006). Introducción a la didáctica de la lengua y la literatura: un enfoque sociocrítico. Barcelona, España: Octaedro. Lukács, G. (2010). Teoría de la novela: un ensayo histórico filosófico sobre las formas de la gran literatura épica. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Godot. Sampieri, R., Fernández, C y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. México DF, México: McGraw Hill/Interamericana Editores Secretaría de Integración Social (2009). Localidad Antonio Nariño narrativa de caracterización territorial. Bogotá DC, Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá DC Williams, R. (1958). Lectura y crítica. Zaragoza, España: Titivillus Williams, R. (1997). Marxismo y literatura. Barcelona, España: Ediciones Península. |
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Entendiendo la literatura como producto artístico, social y cultural en el que se ven representada la sociedad y sus cambios estructurales, además de ser un eje de transformación en el lector desde la perspectiva académica, reflexiva y crítica.Submitted by Sergio Márquez (delsdmarquezr128@pedagogica.edu.co) on 2020-08-03T15:46:21Z No. of bitstreams: 2 Literatura y sociedad propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela.pdf: 4324047 bytes, checksum: 135bfb5b9fb231241907f7c19d3a660f (MD5) Licencia de uso.pdf: 1502923 bytes, checksum: 6524d24b75de6383168a39c00fd36101 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-08-03T21:10:02Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Literatura y sociedad propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela.pdf: 4324047 bytes, checksum: 135bfb5b9fb231241907f7c19d3a660f (MD5) Licencia de uso.pdf: 1502923 bytes, checksum: 6524d24b75de6383168a39c00fd36101 (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2020-08-05T18:01:42Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Literatura y sociedad propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela.pdf: 4324047 bytes, checksum: 135bfb5b9fb231241907f7c19d3a660f (MD5) Licencia de uso.pdf: 1502923 bytes, checksum: 6524d24b75de6383168a39c00fd36101 (MD5)Made available in DSpace on 2020-08-05T18:01:42Z (GMT). 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Understanding literature as an artistical, social and cultural product in which society and its structural changes are reflected, besides being a transformation pillar for the reader from the academic, reflexive, and critical perspectivePDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Español e InglésFacultad de Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEnfoque sociocríticoSociología de la literaturaHéroe problemáticoAnálisis literarioSociocritical approachSociology of literatureProblematic heroLiterary analysisLiteratura y sociedad: propuesta didáctica para el análisis literario en la escuelaLiterature and society: didactic proposal for the literary analysis in the schoolinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionÁlvarez, I. (2010). Leer, analizar, interpretar, juzgar: cuatro operaciones básicas de los estudios literarios. Universidad Alberto Hurtado. Recuperado de: https://www.academia.edu/1746206/Leer_analizar_interpretar_juzgar_cuatro_operaciones_b%C3%A1sicas_de_los_estudios_literariosBourdieu, P. (1999). Intelectuales, política y poder. Buenos Aires, Argentina: Editorial Universitaria de buenos Aires.Bourdieu, P. (1998). La distinción: Criterios y bases sociales del gusto. Madrid, España: Taurus.Bourdieu, P. (2001). Las formas del capital: Capital económico, capital cultural y capital social. En García, A (Ed), Poder, derecho y clases sociales (pp. 131 – 165). Sevilla, España: Desclée De Brouwer.Bourdieu, P. (2002). Pierre Bourdieu: Campo de poder, campo intelectual. Buenos Aires, Argentina: Montressor.Cerda, H. (2008). Los elementos de la investigación. Bogotá DC, Colombia: El Búho.Consejo Local de Gestión de Riesgo y Cambio Climático (2017). Localidad Antonio Nariño: caracterización general de escenarios de riesgo. Bogotá DC, Colombia: Alcaldía local Antonio NariñoEagleton, T. (1976). Hacia una ciencia del texto. En Cuesta, J y Heffernan, J (Eds), Teorías literarias del siglo XX: Una antología (pp. 592 – 625). España: Akal.Eagleton, T. (1998). Una introducción a la teoría literaria. Bogotá DC, Colombia: Fondo de Cultura Económica.Elliot, J. (2005). El cambio educativo desde la investigación – acción. Madrid, España: Morata.Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (2017). Manual de convivencia y S.I.E.E. Bogotá DC, Colombia: Escuela Normal Superior Distrital María MontessoriEscuela Normal Superior Distrital María Montessori e IDEP (2007). La memoria pedagógica en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori. Bogotá DC, Colombia: Instituto de Investigación y Desarrollo PedagógicoGarcía, W (2013). Dinámica de la construcción por usos localidad Antonio Nariño. Bogotá DC, Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá DCGramsci, A. (1972). Cultura y literatura. Barcelona. España: Ediciones Península.López, A y Encabo, E. (2006). Introducción a la didáctica de la lengua y la literatura: un enfoque sociocrítico. Barcelona, España: Octaedro.Lukács, G. (2010). Teoría de la novela: un ensayo histórico filosófico sobre las formas de la gran literatura épica. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Godot.Sampieri, R., Fernández, C y Baptista, M. (2014). Metodología de la investigación. México DF, México: McGraw Hill/Interamericana EditoresSecretaría de Integración Social (2009). Localidad Antonio Nariño narrativa de caracterización territorial. Bogotá DC, Colombia: Alcaldía Mayor de Bogotá DCWilliams, R. (1958). Lectura y crítica. Zaragoza, España: TitivillusWilliams, R. (1997). Marxismo y literatura. Barcelona, España: Ediciones Península.THUMBNAILLiteratura y sociedad propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela.pdf.jpgLiteratura y sociedad propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2485http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12104/5/Literatura%20y%20sociedad%20propuesta%20did%c3%a1ctica%20para%20el%20an%c3%a1lisis%20literario%20en%20la%20escuela.pdf.jpga8d5b0def2c9c528ccd33da4770b0b6dMD55LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12104/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53Lic sergio.pdfLic sergio.pdfapplication/pdf1502923http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12104/4/Lic%20sergio.pdf6524d24b75de6383168a39c00fd36101MD54ORIGINALLiteratura y sociedad propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela.pdfLiteratura y sociedad propuesta didáctica para el análisis literario en la escuela.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf4324047http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/12104/1/Literatura%20y%20sociedad%20propuesta%20did%c3%a1ctica%20para%20el%20an%c3%a1lisis%20literario%20en%20la%20escuela.pdf135bfb5b9fb231241907f7c19d3a660fMD5120.500.12209/12104oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/121042021-05-09 19:59:07.607Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |