Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.
Este trabajo de grado tiene como objetivo comprender la manera en la que inciden en la deserción escolar la implementación de los elementos de flexibilidad educativa en el programa Volver a la Escuela del colegio el Tesoro de la Cumbre. Es un estudio de caso abordado desde el paradigma socio critico...
- Autores:
-
Rojas Robayo, John Alexander
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17595
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/17595
- Palabra clave:
- Deserción escolar
Programa volver a la escuela
Flexibilidad educativa
School dropout
School flexibility
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_ba083c0fd46f2daa0b9a0de34f0ad046 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/17595 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. |
| title |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. |
| spellingShingle |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. Deserción escolar Programa volver a la escuela Flexibilidad educativa School dropout School flexibility |
| title_short |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. |
| title_full |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. |
| title_fullStr |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. |
| title_full_unstemmed |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. |
| title_sort |
Flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Rojas Robayo, John Alexander |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Forero Duarte, María Teresa |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Rojas Robayo, John Alexander |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Deserción escolar Programa volver a la escuela Flexibilidad educativa |
| topic |
Deserción escolar Programa volver a la escuela Flexibilidad educativa School dropout School flexibility |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
School dropout School flexibility |
| description |
Este trabajo de grado tiene como objetivo comprender la manera en la que inciden en la deserción escolar la implementación de los elementos de flexibilidad educativa en el programa Volver a la Escuela del colegio el Tesoro de la Cumbre. Es un estudio de caso abordado desde el paradigma socio critico de investigación, propone un enfoque de tipo cualitativo, que permita obtener una visión comprensiva sobre este fenómeno. Se aplica como instrumento de recolección de datos a los docentes del programa Volver a la Escuela de la institución una encuesta la cual permite concluir que se encontraron problemas en la ejecución de los elementos de flexibilidad educativa relacionados con los principios didácticos, pedagógicos, de currículo, de evaluación y de clima institucional que limitan el reconocimiento de los estilos, ritmos de aprendizaje y capacidades diferenciales entre los estudiantes del programa. Así mismo, los factores asociados a la deserción escolar relacionados con problemas académicos, factores intraescolares convivenciales relacionados con un mal clima institucional entre los docentes que influye en la deserción de estudiantes. El nivel socioeconómico de las familias es el principal factor externo asociado a la deserción escolar. Los resultados permiten concluir que los docentes no están aplicando todos los principios orientadores de la educación flexible en el Programa Volver a la Escuela del Colegio el Tesoro la Cumbre, lo cual incide en el fenómeno de la deserción escolar en esta institución. |
| publishDate |
2022 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2022-07-05T19:22:03Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2022-07-05T19:22:03Z |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022 |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17595 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/17595 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Álvares, J. (2001). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Barcelona: Morata. Arias, G. y Rojas M., (2008) la deserción escolar y su incidencia en la calidad de vida: historias de vida de niños y niñas que han desertado del proceso escolar en el municipio de Girardot años 2006-2008. Tesis para optar al título de magister en educación y desarrollo social. Se encuentra en: https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/1805/AriasRamirezRojasHerrera_2008.pdf?sequence=1&isAllowed=y Aristimuño, A. (2017) El abandono escolar, afinando el conocimiento sobre sus características y cómo superarlo. Un caso raro en América Latina. Diloagos pedagógicos. DOI: 10.22529/dp.2017.15(30)02. Se encuentra en https://www.researchgate.net/publication/326094814_El_abandono_escolar_afinando_el_conocimiento_sobre_sus_caracteristicas_y_como_superarlo_Un_caso_raro_en_America_Latina Coffey, J. (1977). Open learning oportunities for mature students. En Davies, C. (Ed.). Open Learning systems for mature students. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=_wvr7YgduzsC&pg=PA22&lpg=PA22&dq=Coffey,+J.+(1977).+Open+learning+opportunities+for+mature+students.+In+Davies,+C.+(Ed.).+Open+Learning+systems+for+mature+students&sour. Colegio Tesoro la cumbre. (2020). Manual de convivencia. Recuperado de: https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-el-tesoro-de-la-cumbre-ied. Contreras, Y. (2014). Acceso y permanencia en el Sistema Educativo Colombiano: Una garantía para la paz y la democracia. Policía Nacional de Colombia, Policía General Santander, Escuela de Cadetes. Recuperado de: http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/viewFile/111/108. Corte Constitucional De Colombia. (2010). Sentencia T-781/2010. Recuperado de: https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2010/T-781-10.htm Corte Constitucional De Colombia. (2016). Sentencia C-520/2016. Recuperado de: https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=71913&dt=S. Corte Constitucional De Colombia. (2016). Sentencia T-116/2019. Recuperado de: https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=83355&dt=S. Cultura-OEI. (2010). 2021 Metas educativas: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Recuperado de: http://www.oei.es/metas2021/libro.htm. Departamento de Orientación (2018) IED el tesoro de la cumbre. Archivo documental. De Souza, M. C. (2003). El desafío del conocimiento: investigación cualitativa en salud. Buenos aires; Argentina: Editorial Lugar Editorial S. A. Díaz, S., Díaz, S.C. (2011). El abandono escolar en secundaria. Un estudio de caso. Universidad pedagógica Nacional. México. Directorio de protocolos de atención integral para la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos (2019) Bogotá. D.C. Elias, R., Molina, J. (2005). La deserción escolar de adolescentes en Paraguay. Recuperado de: http://www.eumed.net/libros-gratis/2011a/906/Factores%20que%20motivan%20la%20desercion%20escolar.htm. ENDE (2010) Encuesta nacional de deserción Escolar, informe final. Ministerio de Educación Nacional . Se encuentra en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-293664_archivo_pdf_resultados_ETC.pdf Freire, P. (1983) Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores. González, L. (2013) El estudio de casos, una vertiente para la investigación educativa. Revista Educere, 17(56), 139-144. Gorostiaga, L. (2012). Las políticas para el nivel secundario en argentina: ¿hacia una educación más igualitaria?. Rev. Urug. Cienc. Polít, 21(1), 119-161. Guaqueta, A. (2017). Lectura de realidad. Atención integral a la primera en el marco de la ruta integral de atenciones convenio de Asociacion icbf-sed-Compensar. Recuperado de: http://www.colegiovenecia.edu.co/descargas/LECTURA-DE-REALIDAD-VENECIA-2018-JUNIO-1.pdf. Hernández, S.R. (2015). Metodología de la investigación. México D.F, México: Editorial Mc Graw Hill. Herrera, M. (2009). El valor de la escuela y el fracaso escolar. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 7(4), 253-263 Howard, L., Stephens, G. (2018). La Aceleración del aprendizaje como estrategia de formación académica integral en estudiantes de extra edad. Recuperado de: http://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/2912/40985046%20-%2040992717.pdf?sequence=1&isAllowed=y Kember, D. (1995). Open Learning. Courses for Adults. Recuperado de: http://www.scirp.org/(S(351jmbntvnsjt1aadkposzje))/reference/ReferencesPapers.aspx?ReferenceID=989118. La Parra, D. y Tortosa, J., (2003) Violencia estructural: una ilustración del concepto. GEPYD, Grupo de Estudios de Paz y Desarrollo, Universidad de Alicante. Se encuentra en. https://www.ugr.es/~fentrena/Violen.pdf Lara, Gonzales, A., González, D. y Martínez (2014). Fracaso escolar: conceptualización y perspectivas de estudio. Revista de Educación y Desarrollo, 30, 71-83. Se encuentra en: https://www.academia.edu/13993252/Fracaso_Escolar_conceptualizaci%C3%B3n_y_perspectivas_de_estudio Lewis, R. y Spencer, D. (1986). What is open learning?. Revista Open Leaning Guide, 4 (1), 90-120. Lucena, R. (2003). El fracaso escolar: Una perspectiva internacional. España: Alianza. Lozano (2020) La deserción escolar en el contexto de frontera urbano-rural desde la perspectiva de los sujetos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se encuentra en: http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/25638 Mendivelso, M.L.R. (2018). La articulación del programa “Volver a la escuela” con el aula regular: una experiencia evaluativa del Colegio distrital república dominicana (Tesis grado de maestría). Universidad Externado De Colombia; Bogotá. Meneses, J., & Rodríguez-Gómez, D. (2011). El cuestionario y la entrevista. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. https://femrecerca.cat/meneses/publication/cuestionario-entrevista Ministerio de Educación Nacional- MEN. (2009) Manual operativo y guía docente de Aceleración del aprendizaje. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340092. Ministerio de Educación Nacional- MEN. (2010). Criterios para la evaluación, selección e implementación de Modelos Educativos Flexibles como estrategia de atención a poblaciones en condiciones de vulnerabilidad. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-259880_archivo_pdf_criterios.pdf Ministerio de Educación Nacional- MEN. (2015) Orientaciones para el diseño, implementación y evaluación de Modelos Educativos Flexibles. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340092. Ministerio de salud. resolución número 8430 de 1993 Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Mora, A. (2010) Determinantes del abandono escolar en Cataluña: más allá del nivel socio-económico de las familias. Revista de Educación, número extraordinario, pp. 171-190. Moreno, D. (2013) La Deserción Escolar: Un problema de Carácter Social. In Vestigium Ire • Vol. 6 • Año 2013 • pp. 115 - 124 • ISSN 2011-9836 Moreno O. (2014). Posturas epistemológicas frente a la evaluación y sus implicaciones en el currículum. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 53 (1), 3-18. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la cultura (2010) Palacio, A. (2019) Un modelo flexible, para una propuesta social. Universidad Eafit. Rionegro. Colombia tomado de https://repository.eafit.edu.co/bitstream/handle/10784/13544/AndreyMauricio_PalacioSalazar_2019.pdf?sequence=2&isAllowed=y Paramo, P. (2013) investigación de studio de caso: estrategia de indagación. En la investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación. DGP Editores. Race, P. (1994). The Open Learning Handbook. Recuperado de: https://www.bookdepository.com/es/Open-Learning-Handbook-Phil-Race/9780749411091. Rincón. N., y Pulido, A. (2017) la reprobación escolar en grado sexto: un estudio de caso desde la percepción de los estudiantes. Tomado de: https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/34393/u807548.pdf?sequence=1&isAllowed=y Rodriguez, I. (2020) Análisis de Modelos educativos flexibles y la Deserción Escolar en Bogotá en las Alcaldías de Luis Eduardo Garzón y Gustavo Petro. Tomado de: https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/34463/iarodriguezb.pdf?sequence=1&isAllowed=y Rojas, A. (2019) Rezago y abandono educativo en Colombia: un cambio en la política pública para la equidad educativa. REVES. Revista relaciones sociales. Vol. 02. N. 02 Ruiz, A. (2019) Análisis de los factores y causas por los cuales se presenta deserción y ausentismo escolar en instituciones públicas de educación primaria, en Chiquinquirá - Boyacá, en el año 2018. Universidad Militar Nueva Granada. Tomado de: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/32206/RuizGilAlvaroArturo2019.pdf.pdf?sequence=2 Salinas, J. (2013). Enseñanza Flexible y Aprendizaje Abierto, Fundamentos clave de los PLEs. Recuperado de: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/30410/1/capitulo3.pdf. Sánchez, E. (2011). El abandono escolar en secundaria: un estudio de caso (tesis para obtener el título de licenciado en sociología de la educación) Universidad Pedagógica Nacional, México D.F. Sanchez, Y. (2018) Combatiendo la deserción escolar en la institución educativa Saulo sánchez córdoba del municipio de Riosucio chocó. Se encuentra en: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/37038 Secretaría De Educación Del Distrito. (2019). Observatorio de acceso y permanencia. Perfil de cobertura local. Recuperado de: https://matricula.educacionbogota.edu.co/portal_matriculas/gestion-para-la-cobertura-educativa/observatorio-de-acceso-y-permanencia Secretaría De Educación Del Distrito. (2017). Ciudad bolívar, localidad 19: Caracterización del sector educativo. Recuperado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/inline-files/19-Perfil_caracterizacion_localidad_Ciudad_bolivar_2017.pdf. Secretaría De Educación Del Distrito. (2019, 20 de noviembre). Estrategias educativas flexibles. Recuperado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestion-educativa/estrategias-educativas-flexibles. Secretaría de Educación Del Distrito. Subsecretaría de Calidad y Pertinencia Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones. Programa Volver a la Escuela. Incluyendo a las niñas, niños y jóvenes en extraedad escolar. Secretaria Distrital de Planeación. (2009). Conociendo la Localidad de Ciudad Bolívar: Diagnóstico de los Aspectos Físicos, demográfico y socioeconómicos. Senado de la república de Colombia. (1991). Constitución política de Colombia. Recuperado de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.html. Sierra, R. G. (2015). Programa Volver a la Escuela. Institución Educativa Distrital “Antonio José Uribe”. Taylor, S., Bogdan, R. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona; España: Editorial Paidos. Unesco. (2006). Why literacy matters. In Unesco (Ed.), Education for all. Literacy for life. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/GMR2006/full/chapt5_eng.pdf. |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bogotá, Colombia |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2008-2019 |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/6/flexibilidad%20educativa%20y%20deserci%c3%b3n%20escolar.%20Un%20estudio%20de%20caso%20sobre%20el%20programa%20volver%20a%20la%20escuela%20del%20colegio%20el%20tesoro%20de%20la%20cumbre.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/4/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/5/202203120105873-30JUN22-JOHNROJAS.pdf http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/1/flexibilidad%20educativa%20y%20deserci%c3%b3n%20escolar.%20Un%20estudio%20de%20caso%20sobre%20el%20programa%20volver%20a%20la%20escuela%20del%20colegio%20el%20tesoro%20de%20la%20cumbre.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
97792deff1f7611f826249afab60e670 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 a6235b2bc19a469404a54f9c31604a4c ae54e015e9267ea02640c5206727a504 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445231207088128 |
| spelling |
Forero Duarte, María TeresaRojas Robayo, John AlexanderBogotá, Colombia2008-20192022-07-05T19:22:03Z2022-07-05T19:22:03Z2022http://hdl.handle.net/20.500.12209/17595instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/Este trabajo de grado tiene como objetivo comprender la manera en la que inciden en la deserción escolar la implementación de los elementos de flexibilidad educativa en el programa Volver a la Escuela del colegio el Tesoro de la Cumbre. Es un estudio de caso abordado desde el paradigma socio critico de investigación, propone un enfoque de tipo cualitativo, que permita obtener una visión comprensiva sobre este fenómeno. Se aplica como instrumento de recolección de datos a los docentes del programa Volver a la Escuela de la institución una encuesta la cual permite concluir que se encontraron problemas en la ejecución de los elementos de flexibilidad educativa relacionados con los principios didácticos, pedagógicos, de currículo, de evaluación y de clima institucional que limitan el reconocimiento de los estilos, ritmos de aprendizaje y capacidades diferenciales entre los estudiantes del programa. Así mismo, los factores asociados a la deserción escolar relacionados con problemas académicos, factores intraescolares convivenciales relacionados con un mal clima institucional entre los docentes que influye en la deserción de estudiantes. El nivel socioeconómico de las familias es el principal factor externo asociado a la deserción escolar. Los resultados permiten concluir que los docentes no están aplicando todos los principios orientadores de la educación flexible en el Programa Volver a la Escuela del Colegio el Tesoro la Cumbre, lo cual incide en el fenómeno de la deserción escolar en esta institución.Submitted by JOHN ALEXANDER ROJAS ROBAYO (jarojasr@upn.edu.co) on 2022-06-29T21:00:19Z No. of bitstreams: 1 flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf: 1461729 bytes, checksum: ae54e015e9267ea02640c5206727a504 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se realiza la devolución debido: No subió el formato de licencia de uso le recuerdo que este se debe subir en PDF on 2022-06-30T15:02:56Z (GMT)Submitted by JOHN ALEXANDER ROJAS ROBAYO (jarojasr@upn.edu.co) on 2022-06-30T15:53:19Z No. of bitstreams: 3 flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf: 1461729 bytes, checksum: ae54e015e9267ea02640c5206727a504 (MD5) licencia autorización firmada ALEXANDER ROJAS .pdf: 330506 bytes, checksum: a6235b2bc19a469404a54f9c31604a4c (MD5) CARTA APROBACION DE TESIS Y AUTORIZACION INGRESO REPOSITORIO JOHN ROBAYO.pdf: 87270 bytes, checksum: 8f1ce02c994a70615f897a8c12381d49 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Se realiza la devolución debido: la carta de aprobación no debe ser subida al repositorio solo debe enviarla al programa on 2022-06-30T17:02:13Z (GMT)Submitted by JOHN ALEXANDER ROJAS ROBAYO (jarojasr@upn.edu.co) on 2022-06-30T17:06:47Z No. of bitstreams: 2 flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf: 1461729 bytes, checksum: ae54e015e9267ea02640c5206727a504 (MD5) licencia autorización firmada ALEXANDER ROJAS .pdf: 330506 bytes, checksum: a6235b2bc19a469404a54f9c31604a4c (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2022-06-30T19:30:06Z (GMT) No. of bitstreams: 2 flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf: 1461729 bytes, checksum: ae54e015e9267ea02640c5206727a504 (MD5) licencia autorización firmada ALEXANDER ROJAS .pdf: 330506 bytes, checksum: a6235b2bc19a469404a54f9c31604a4c (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2022-07-05T19:22:03Z (GMT) No. of bitstreams: 2 flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf: 1461729 bytes, checksum: ae54e015e9267ea02640c5206727a504 (MD5) licencia autorización firmada ALEXANDER ROJAS .pdf: 330506 bytes, checksum: a6235b2bc19a469404a54f9c31604a4c (MD5)Made available in DSpace on 2022-07-05T19:22:03Z (GMT). No. of bitstreams: 2 flexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf: 1461729 bytes, checksum: ae54e015e9267ea02640c5206727a504 (MD5) licencia autorización firmada ALEXANDER ROJAS .pdf: 330506 bytes, checksum: a6235b2bc19a469404a54f9c31604a4c (MD5) Previous issue date: 2022Especialista en PedagogíaEspecializaciónThe objective of this degree work is to understand the way in which the implementation of the elements of educational flexibility in the “Volver a la Escuela” program of the Colegio el Tesoro de la Cumbre affects school dropout. It is a case study approached from the socio-critical research paradigm, it proposes a qualitative approach, which allows obtaining a comprehensive vision of this phenomenon. A survey is applied as a data collection instrument to the teachers of the institution's Back to School program, which allows concluding that problems were found in the execution of the elements of educational flexibility related to the didactic, pedagogical, curriculum, evaluation and institutional climate that limit the recognition of styles, learning rhythms and differential capacities among the students of the program. Likewise, the factors associated with school dropout related to academic problems, coexistence intra-school factors related to a bad institutional climate among teachers that influence student dropout. The socioeconomic level of families is the main external factor associated with school dropout. The results allow us to conclude that teachers are not applying all the guiding principles of flexible education in the “Volver a la Escuela” program of Colegio El Tesoro de la Cumbre, which affects the phenomenon of school dropout in this institution.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalDeserción escolarPrograma volver a la escuelaFlexibilidad educativaSchool dropoutSchool flexibilityFlexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisÁlvares, J. (2001). Evaluar para conocer, examinar para excluir. Barcelona: Morata.Arias, G. y Rojas M., (2008) la deserción escolar y su incidencia en la calidad de vida: historias de vida de niños y niñas que han desertado del proceso escolar en el municipio de Girardot años 2006-2008. Tesis para optar al título de magister en educación y desarrollo social. Se encuentra en: https://repository.cinde.org.co/bitstream/handle/20.500.11907/1805/AriasRamirezRojasHerrera_2008.pdf?sequence=1&isAllowed=yAristimuño, A. (2017) El abandono escolar, afinando el conocimiento sobre sus características y cómo superarlo. Un caso raro en América Latina. Diloagos pedagógicos. DOI: 10.22529/dp.2017.15(30)02. Se encuentra en https://www.researchgate.net/publication/326094814_El_abandono_escolar_afinando_el_conocimiento_sobre_sus_caracteristicas_y_como_superarlo_Un_caso_raro_en_America_LatinaCoffey, J. (1977). Open learning oportunities for mature students. En Davies, C. (Ed.). Open Learning systems for mature students. Recuperado de: https://books.google.com.co/books?id=_wvr7YgduzsC&pg=PA22&lpg=PA22&dq=Coffey,+J.+(1977).+Open+learning+opportunities+for+mature+students.+In+Davies,+C.+(Ed.).+Open+Learning+systems+for+mature+students&sour.Colegio Tesoro la cumbre. (2020). Manual de convivencia. Recuperado de: https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-el-tesoro-de-la-cumbre-ied.Contreras, Y. (2014). Acceso y permanencia en el Sistema Educativo Colombiano: Una garantía para la paz y la democracia. Policía Nacional de Colombia, Policía General Santander, Escuela de Cadetes. Recuperado de: http://revistalogos.policia.edu.co/index.php/rlct/article/viewFile/111/108.Corte Constitucional De Colombia. (2010). Sentencia T-781/2010. Recuperado de: https://www.corteconstitucional.gov.co/relatoria/2010/T-781-10.htmCorte Constitucional De Colombia. (2016). Sentencia C-520/2016. Recuperado de: https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=71913&dt=S.Corte Constitucional De Colombia. (2016). Sentencia T-116/2019. Recuperado de: https://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=83355&dt=S.Cultura-OEI. (2010). 2021 Metas educativas: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios. Recuperado de: http://www.oei.es/metas2021/libro.htm.Departamento de Orientación (2018) IED el tesoro de la cumbre. Archivo documental.De Souza, M. C. (2003). El desafío del conocimiento: investigación cualitativa en salud. Buenos aires; Argentina: Editorial Lugar Editorial S. A.Díaz, S., Díaz, S.C. (2011). El abandono escolar en secundaria. Un estudio de caso. Universidad pedagógica Nacional. México.Directorio de protocolos de atención integral para la convivencia escolar y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y reproductivos (2019) Bogotá. D.C.Elias, R., Molina, J. (2005). La deserción escolar de adolescentes en Paraguay. Recuperado de: http://www.eumed.net/libros-gratis/2011a/906/Factores%20que%20motivan%20la%20desercion%20escolar.htm.ENDE (2010) Encuesta nacional de deserción Escolar, informe final. Ministerio de Educación Nacional . Se encuentra en: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-293664_archivo_pdf_resultados_ETC.pdfFreire, P. (1983) Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.González, L. (2013) El estudio de casos, una vertiente para la investigación educativa. Revista Educere, 17(56), 139-144.Gorostiaga, L. (2012). Las políticas para el nivel secundario en argentina: ¿hacia una educación más igualitaria?. Rev. Urug. Cienc. Polít, 21(1), 119-161.Guaqueta, A. (2017). Lectura de realidad. Atención integral a la primera en el marco de la ruta integral de atenciones convenio de Asociacion icbf-sed-Compensar. Recuperado de: http://www.colegiovenecia.edu.co/descargas/LECTURA-DE-REALIDAD-VENECIA-2018-JUNIO-1.pdf.Hernández, S.R. (2015). Metodología de la investigación. México D.F, México: Editorial Mc Graw Hill.Herrera, M. (2009). El valor de la escuela y el fracaso escolar. REICE: Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 7(4), 253-263Howard, L., Stephens, G. (2018). La Aceleración del aprendizaje como estrategia de formación académica integral en estudiantes de extra edad. Recuperado de: http://repositorio.cuc.edu.co/bitstream/handle/11323/2912/40985046%20-%2040992717.pdf?sequence=1&isAllowed=yKember, D. (1995). Open Learning. Courses for Adults. Recuperado de: http://www.scirp.org/(S(351jmbntvnsjt1aadkposzje))/reference/ReferencesPapers.aspx?ReferenceID=989118.La Parra, D. y Tortosa, J., (2003) Violencia estructural: una ilustración del concepto. GEPYD, Grupo de Estudios de Paz y Desarrollo, Universidad de Alicante. Se encuentra en. https://www.ugr.es/~fentrena/Violen.pdfLara, Gonzales, A., González, D. y Martínez (2014). Fracaso escolar: conceptualización y perspectivas de estudio. Revista de Educación y Desarrollo, 30, 71-83. Se encuentra en: https://www.academia.edu/13993252/Fracaso_Escolar_conceptualizaci%C3%B3n_y_perspectivas_de_estudioLewis, R. y Spencer, D. (1986). What is open learning?. Revista Open Leaning Guide, 4 (1), 90-120.Lucena, R. (2003). El fracaso escolar: Una perspectiva internacional. España: Alianza.Lozano (2020) La deserción escolar en el contexto de frontera urbano-rural desde la perspectiva de los sujetos. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Se encuentra en: http://repository.udistrital.edu.co/handle/11349/25638Mendivelso, M.L.R. (2018). La articulación del programa “Volver a la escuela” con el aula regular: una experiencia evaluativa del Colegio distrital república dominicana (Tesis grado de maestría). Universidad Externado De Colombia; Bogotá.Meneses, J., & Rodríguez-Gómez, D. (2011). El cuestionario y la entrevista. Barcelona: Universitat Oberta de Catalunya. https://femrecerca.cat/meneses/publication/cuestionario-entrevistaMinisterio de Educación Nacional- MEN. (2009) Manual operativo y guía docente de Aceleración del aprendizaje. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340092.Ministerio de Educación Nacional- MEN. (2010). Criterios para la evaluación, selección e implementación de Modelos Educativos Flexibles como estrategia de atención a poblaciones en condiciones de vulnerabilidad. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-259880_archivo_pdf_criterios.pdfMinisterio de Educación Nacional- MEN. (2015) Orientaciones para el diseño, implementación y evaluación de Modelos Educativos Flexibles. Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340092.Ministerio de salud. resolución número 8430 de 1993 Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud.Mora, A. (2010) Determinantes del abandono escolar en Cataluña: más allá del nivel socio-económico de las familias. Revista de Educación, número extraordinario, pp. 171-190.Moreno, D. (2013) La Deserción Escolar: Un problema de Carácter Social. In Vestigium Ire • Vol. 6 • Año 2013 • pp. 115 - 124 • ISSN 2011-9836Moreno O. (2014). Posturas epistemológicas frente a la evaluación y sus implicaciones en el currículum. Perspectiva Educacional, Formación de Profesores, 53 (1), 3-18.Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la cultura (2010)Palacio, A. (2019) Un modelo flexible, para una propuesta social. Universidad Eafit. Rionegro. Colombia tomado de https://repository.eafit.edu.co/bitstream/handle/10784/13544/AndreyMauricio_PalacioSalazar_2019.pdf?sequence=2&isAllowed=yParamo, P. (2013) investigación de studio de caso: estrategia de indagación. En la investigación en ciencias sociales: estrategias de investigación. DGP Editores.Race, P. (1994). The Open Learning Handbook. Recuperado de: https://www.bookdepository.com/es/Open-Learning-Handbook-Phil-Race/9780749411091.Rincón. N., y Pulido, A. (2017) la reprobación escolar en grado sexto: un estudio de caso desde la percepción de los estudiantes. Tomado de: https://repositorio.uniandes.edu.co/bitstream/handle/1992/34393/u807548.pdf?sequence=1&isAllowed=yRodriguez, I. (2020) Análisis de Modelos educativos flexibles y la Deserción Escolar en Bogotá en las Alcaldías de Luis Eduardo Garzón y Gustavo Petro. Tomado de: https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/34463/iarodriguezb.pdf?sequence=1&isAllowed=yRojas, A. (2019) Rezago y abandono educativo en Colombia: un cambio en la política pública para la equidad educativa. REVES. Revista relaciones sociales. Vol. 02. N. 02Ruiz, A. (2019) Análisis de los factores y causas por los cuales se presenta deserción y ausentismo escolar en instituciones públicas de educación primaria, en Chiquinquirá - Boyacá, en el año 2018. Universidad Militar Nueva Granada. Tomado de: https://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/handle/10654/32206/RuizGilAlvaroArturo2019.pdf.pdf?sequence=2Salinas, J. (2013). Enseñanza Flexible y Aprendizaje Abierto, Fundamentos clave de los PLEs. Recuperado de: https://digitum.um.es/digitum/bitstream/10201/30410/1/capitulo3.pdf.Sánchez, E. (2011). El abandono escolar en secundaria: un estudio de caso (tesis para obtener el título de licenciado en sociología de la educación) Universidad Pedagógica Nacional, México D.F.Sanchez, Y. (2018) Combatiendo la deserción escolar en la institución educativa Saulo sánchez córdoba del municipio de Riosucio chocó. Se encuentra en: https://repository.javeriana.edu.co/handle/10554/37038Secretaría De Educación Del Distrito. (2019). Observatorio de acceso y permanencia. Perfil de cobertura local. Recuperado de: https://matricula.educacionbogota.edu.co/portal_matriculas/gestion-para-la-cobertura-educativa/observatorio-de-acceso-y-permanenciaSecretaría De Educación Del Distrito. (2017). Ciudad bolívar, localidad 19: Caracterización del sector educativo. Recuperado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/sites/default/files/inline-files/19-Perfil_caracterizacion_localidad_Ciudad_bolivar_2017.pdf.Secretaría De Educación Del Distrito. (2019, 20 de noviembre). Estrategias educativas flexibles. Recuperado de: https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestion-educativa/estrategias-educativas-flexibles.Secretaría de Educación Del Distrito. Subsecretaría de Calidad y Pertinencia Dirección de Inclusión e Integración de Poblaciones. Programa Volver a la Escuela. Incluyendo a las niñas, niños y jóvenes en extraedad escolar.Secretaria Distrital de Planeación. (2009). Conociendo la Localidad de Ciudad Bolívar: Diagnóstico de los Aspectos Físicos, demográfico y socioeconómicos.Senado de la república de Colombia. (1991). Constitución política de Colombia. Recuperado de: http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/constitucion_politica_1991.html.Sierra, R. G. (2015). Programa Volver a la Escuela. Institución Educativa Distrital “Antonio José Uribe”.Taylor, S., Bogdan, R. (1986). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona; España: Editorial Paidos.Unesco. (2006). Why literacy matters. In Unesco (Ed.), Education for all. Literacy for life. Recuperado de: http://www.unesco.org/education/GMR2006/full/chapt5_eng.pdf.THUMBNAILflexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf.jpgflexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2870http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/6/flexibilidad%20educativa%20y%20deserci%c3%b3n%20escolar.%20Un%20estudio%20de%20caso%20sobre%20el%20programa%20volver%20a%20la%20escuela%20del%20colegio%20el%20tesoro%20de%20la%20cumbre.pdf.jpg97792deff1f7611f826249afab60e670MD56LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54202203120105873-30JUN22-JOHNROJAS.pdf202203120105873-30JUN22-JOHNROJAS.pdfLICENCIA APROBADAapplication/pdf330506http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/5/202203120105873-30JUN22-JOHNROJAS.pdfa6235b2bc19a469404a54f9c31604a4cMD55ORIGINALflexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdfflexibilidad educativa y deserción escolar. Un estudio de caso sobre el programa volver a la escuela del colegio el tesoro de la cumbre.pdfapplication/pdf1461729http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/17595/1/flexibilidad%20educativa%20y%20deserci%c3%b3n%20escolar.%20Un%20estudio%20de%20caso%20sobre%20el%20programa%20volver%20a%20la%20escuela%20del%20colegio%20el%20tesoro%20de%20la%20cumbre.pdfae54e015e9267ea02640c5206727a504MD5120.500.12209/17595oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/175952022-08-12 09:51:41.593Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |