El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca.
El presente trabajo de grado de especialización es una investigación de tipo educativo, en tanto que se desarrolla por fuera del ámbito escolar, que busca contribuir a la indagación sobre relación entre cine y educación, a partir del enfoque analítico de la lectura crítica del contexto ubicado en el...
- Autores:
-
Murillo Ramírez, Óscar Fabián
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11375
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/11375
- Palabra clave:
- Educación
Cine
Territorio
Conflicto armado
Derechos humanos
Soacha
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
| id |
RPEDAGO2_b9ee1de68b2a799726bf2d380ecfb0bb |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/11375 |
| network_acronym_str |
RPEDAGO2 |
| network_name_str |
Repositorio Institucional UPN |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. |
| title |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. |
| spellingShingle |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. Educación Cine Territorio Conflicto armado Derechos humanos Soacha |
| title_short |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. |
| title_full |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. |
| title_fullStr |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. |
| title_full_unstemmed |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. |
| title_sort |
El cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca. |
| dc.creator.fl_str_mv |
Murillo Ramírez, Óscar Fabián |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Sierra Bonilla, Luz Myriam |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Murillo Ramírez, Óscar Fabián |
| dc.subject.spa.fl_str_mv |
Educación Cine Territorio Conflicto armado Derechos humanos Soacha |
| topic |
Educación Cine Territorio Conflicto armado Derechos humanos Soacha |
| description |
El presente trabajo de grado de especialización es una investigación de tipo educativo, en tanto que se desarrolla por fuera del ámbito escolar, que busca contribuir a la indagación sobre relación entre cine y educación, a partir del enfoque analítico de la lectura crítica del contexto ubicado en el municipio de Soacha. En ejercicios adelantados con líderes sociales que desarrollan su actividad en el territorio, a través del cine de ficción colombiano, cuyos ejes narrativos se encuentran centrados en las expresiones urbanas del conflicto armado y violaciones a los Derechos Humanos e infracciones al Derecho Internacional Humanitario asociados, se busca establecer las lecturas que surgen sobre el territorio y sus conflictos, a partir de la imagen como agente de pensamiento racional y afectivo que permite la construcción de conceptos que posibilitan identificar factores de riesgo contra los derechos humanos, así como mecanismos para su protección y garantía en escenarios de baja o medía presencia institucional. |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-02-10T19:31:33Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-02-10T19:31:33Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Especialización |
| dc.type.coar.eng.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.driver.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.version.eng.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.other.none.fl_str_mv |
TO-23653 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11375 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame: Repositorio Institucional UPN |
| dc.identifier.repourl.none.fl_str_mv |
repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| identifier_str_mv |
TO-23653 instname:Universidad Pedagógica Nacional reponame: Repositorio Institucional UPN repourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/ |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12209/11375 |
| dc.language.iso.none.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alcaldía Municipal de Soacha, Cundinamarca, Secretaría de Planeación y Ordenamiento Territorial (2018). Proyecto: plan de ordenamiento territorial anexo al documento y cartografía de diagnóstico. Alcaldía Municipal de Soacha. Ardévol, Elisenda & Nora Montañola (2004). Representación y cultura audiovisual en la sociedad contemporánea. Barcelona: Editorial UOC. Arias, Juan Carlos (2015). Dar la voz, dislocar la imagen: visibilidad de las víctimas en el documental contemporáneo. Cuadernos de Cine Colombiano, No 23. Barash, Zoia (2008). El cine soviético del principio al fin. La Habana, ICAIC. Burke, Peter (2001). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Barcelona, Crítica. Cabrera, Julio (2015). Cine: 100 años de filosofía. Una introducción a la filosofía a través del análisis de películas. Barcelona: Gedisa. Calvo, G., Camargo-Abello, M., & Pineda-Báez, C. (2008). ¿Investigación educativa o investigación pedagógica? El caso de la investigación en el Distrito Capital. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 1, 163-174 Camarero, G, De las Heras, B, De Cruz, Vanessa (Eds) (2008). Una ventana indiscreta. La historia desde el cine. Madrid: Ediciones JC. Caicedo González, Juan Diego (2009). Sobre el cine y sus hermanas. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Artes. Caracol Noticias Cendales, Lola & Torres, Alfonso (2001). Recordar es vivir. Algunas técnicas para reactivar la memoria colectiva. Aportes, No 56, 65-75. Centro Nacional de Memoria Histórica (2015). Limpieza social: una violencia mal nombrada. Bogotá: Centro Nacional de Memoria Histórica Defensoría del Pueblo (2018). Alerta Temprana No 062-18. Díaz Moya, Melani (2014). De la urbe a la loma. historias del proceso de urbanización y poblamiento en Cazucá. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología. El Tiempo El Espectador Espinel Bernal, Óscar Orlando (2013). Educación en Derechos Humanos en Colombia: aproximación desde sus prácticas y discursos. Bogotá, Corporación Universitaria Minuto de Dios. Facultad de ciencias Humanas y Sociales. Fundación Paz y Reconciliación (2017). Cómo va la paz. Bogotá, Fundación Paz y Reconciliación, La Iniciativa Unión por la Paz. Gobernación de Cundinamarca (2016). Plan de Desarrollo de Cundinamarca: Unidos podemos más (2016-2020). Bogotá: Gobernación de Cundinamarca. Giroux, Henry A (2003). Cine y entretenimiento. Elemento para una crítica política del filme. Barcelona: Paidos Ibérica. Hernández Peña, A., Quintero Garzón, C., Rodríguez Murcia, V. (2011). El cine y la pedagogía en la formación de maestros investigadores. Revista Internacional Magisterio, N. 48, 90- 93. Human Rights Watch (2015). El rol de los altos mandos en falsos positivos. Evidencias de responsabilidad de generales y coroneles del Ejército colombiano por ejecuciones de civiles. EE. UU, Human Rights Watch. Hobsbawm, Eric, & Terence Ranger (2002). La invención del pasado. Barcelona: Crítica. Kantaris, Geoffrey (2008). El cine urbano y la tercera violencia colombiana. Revista Iberoamericana, Vol LXXIV, N. 223. 455-470. Martín-Barbero, Jesús (2003). Saberes hoy: diseminaciones, competencias y transversalidades. Revista Iberoamericana de Educación, N.° 32, pp. 17-34. Moreno, Carlos (2016). Introducción al lenguaje audiovisual. En: Cinemateca Distrital. Cartilla cinemateca rodante. Rutas para la creación, circulación y preservación de obras audiovisuales. Bogotá, Alcaldía Mayor de Bogotá, Instituto Distrital de las Artes, Cinemateca Distrital. Moreno Jaramillo, Cecilia Inés (2008). La conurbación: rizoma urbano y hecho complejo. VII Seminario Nacional de Investigación Urbano Regional. Diversidad y desigualdad en los territorios contemporáneos. Medellín: Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín. Observatorio de Desarrollo Económico (2018). Área nueva en proceso de construcción, Metros cuadrados, I Semestre 2016 – 2017. Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Desarrollo Económico. Osorio, A., & Rodríguez, V. (2010). Cine y pedagogía: reflexiones a propósito de la formación de maestros. Praxis & Saber, 1 (2), 67-86. Osorio, Oswaldo (2018). Las muertes del cine colombiano. Medellín: Editorial Universidad de Antioquía. Organización de Naciones Unidas (2019). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/ Ordóñez, Luisa F (2013). La historia impronunciable: conflicto armado y cine colombiano después de la Ley de Cine. HistoriK, Revista Virtual de Investigación en Historia, Arte y Humanidades. En Paladino, Diana (2006). ¿Qué hacemos con el cine en el aula? En: Dussel, Inés & Daniela Gutiérrez (Comp.). Educar la mirada: políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial, OSDE. Pereira Domínguez, María Carmen (2005). Cine y educación social. Revista de Educación, No 338, 205-228. ProBogotá (2018). Seis prioridades para Bogotá Región. En: https://www.slideshare.net/ProBogota/seis-prioridades-para-bogot-regin (Recuperado el 10/06/2018) Rodríguez, Humberto Alexis (2012). Cine y pedagogía: aristas de la relación. Revista Colombiana de educación, N. 63, 33-47. Rodríguez Murcia, Claudia Marcela & Peñuela Contreras, Diana Milena (2012). Cine y pedagogía, entre la política instituida y el pensamiento instituyente. Revista Internacional Magisterio, N. 54, 88-93. Rodríguez Olarte, María Alejandra (2013). “El que reza y peca empata”. Vida y obra del urbanizador y político Rafael Forero Fetecua. Bogotá: Pontifica Universidad Javeriana, Facultad de Comunicación y Lenguaje, Carrera de Comunicación Social. Schön, Donald (1998). El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós. Secretaría Distrital de Planeación, Dirección de Estratificación (2013). Segregación socioeconómica en el espacio urbano de Bogotá D.C. Bogotá: Secretaría Distrital de Planeación, Dirección de Estratificación, Universidad Nacional de Colombia. Sell Trujillo, L., Martínez Pecino, R. & Loscertales Abril, F. (2014). El cine como herramienta educativa para abordar la violencia en las aulas. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educción, N. 45. Serra, María Silvia (2006). El cine en la escuela. ¿Política o pedagogía de la mirada? En: Dussel, Inés & Daniela Gutiérrez (Comp.). Educar la mirada: políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial, OSDE. Sorlin, Pierre (1985). Sociología del cine. La apertura para la historia. México: Fondo de cultura Económica. Tribunal Superior del Distrito Judicial de Bogotá. Sala de Justicia y Paz. Bogotá D.C., Veinticinco (25) de julio de Dos Mil Dieciséis (2016). Estructura Paramilitar del Bloque Centauros y Héroes del Llano y del Guaviare. Radicación: 110016000253200783019 N.I. 1121. Vásquez, Teófilo (2002). Las tendencias del conflicto armado en Bogotá y Cundinamarca y sus consecuencias en la planificación del desarrollo. Bogotá: Documento CINEP. Viegas, Josefa. (2007). Memoria e historia. Los usos sociales del pasado. Teoría y praxis, No. 10. Zuluaga, Olga Lucía (1988). Educación y pedagogía: una diferencia necesaria. Educación y cultura, No. 14. Zuluaga, Pedro Adrián (2017). La guerrilla en el cine colombiano: una tradición ausente. Tomado de: https://www.razonpublica.com/index.php/cultura/10366-la-guerrilla-en-el-cine-colombiano-una-tradici%C3%B3n-ausente.html |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.none.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.access.spa.fl_str_mv |
Acceso abierto |
| dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International |
| rights_invalid_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.spa.fl_str_mv |
PDF |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Universidad Pedagógica Nacional |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Pedagogía |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación |
| dc.source.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional instname:Universidad Pedagógica Nacional |
| instname_str |
Universidad Pedagógica Nacional |
| institution |
Universidad Pedagógica Nacional |
| reponame_str |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| collection |
Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacional |
| bitstream.url.fl_str_mv |
http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11375/3/TO-23653.pdf.jpg http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11375/2/license.txt http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11375/1/TO-23653.pdf |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
9858a78eea812179aac893c373930293 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 6d2243ec98ee0aa0f16f2ea080582022 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacional |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@pedagogica.edu.co |
| _version_ |
1814445053969432576 |
| spelling |
Sierra Bonilla, Luz MyriamMurillo Ramírez, Óscar Fabián2020-02-10T19:31:33Z2020-02-10T19:31:33Z2019TO-23653http://hdl.handle.net/20.500.12209/11375instname:Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente trabajo de grado de especialización es una investigación de tipo educativo, en tanto que se desarrolla por fuera del ámbito escolar, que busca contribuir a la indagación sobre relación entre cine y educación, a partir del enfoque analítico de la lectura crítica del contexto ubicado en el municipio de Soacha. En ejercicios adelantados con líderes sociales que desarrollan su actividad en el territorio, a través del cine de ficción colombiano, cuyos ejes narrativos se encuentran centrados en las expresiones urbanas del conflicto armado y violaciones a los Derechos Humanos e infracciones al Derecho Internacional Humanitario asociados, se busca establecer las lecturas que surgen sobre el territorio y sus conflictos, a partir de la imagen como agente de pensamiento racional y afectivo que permite la construcción de conceptos que posibilitan identificar factores de riesgo contra los derechos humanos, así como mecanismos para su protección y garantía en escenarios de baja o medía presencia institucional.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-02-10T19:31:03Z No. of bitstreams: 1 TO-23653.pdf: 1356249 bytes, checksum: 6d2243ec98ee0aa0f16f2ea080582022 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-02-10T19:31:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TO-23653.pdf: 1356249 bytes, checksum: 6d2243ec98ee0aa0f16f2ea080582022 (MD5)Made available in DSpace on 2020-02-10T19:31:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TO-23653.pdf: 1356249 bytes, checksum: 6d2243ec98ee0aa0f16f2ea080582022 (MD5)PDFapplication/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalEspecialización en PedagogíaFacultad de Educaciónhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Acceso abiertoAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2reponame:Repositorio Institucional de la Universidad Pedagógica Nacionalinstname:Universidad Pedagógica NacionalEducaciónCineTerritorioConflicto armadoDerechos humanosSoachaEl cine como estrategia educativa para la lectura crítica del contexto. Un estudio de caso en el municipio de Soacha – Cundinamarca.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTesis/Trabajo de grado - Monografía - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlcaldía Municipal de Soacha, Cundinamarca, Secretaría de Planeación y Ordenamiento Territorial (2018). Proyecto: plan de ordenamiento territorial anexo al documento y cartografía de diagnóstico. Alcaldía Municipal de Soacha.Ardévol, Elisenda & Nora Montañola (2004). Representación y cultura audiovisual en la sociedad contemporánea. Barcelona: Editorial UOC.Arias, Juan Carlos (2015). Dar la voz, dislocar la imagen: visibilidad de las víctimas en el documental contemporáneo. Cuadernos de Cine Colombiano, No 23.Barash, Zoia (2008). El cine soviético del principio al fin. La Habana, ICAIC.Burke, Peter (2001). Visto y no visto. El uso de la imagen como documento histórico. Barcelona, Crítica.Cabrera, Julio (2015). Cine: 100 años de filosofía. Una introducción a la filosofía a través del análisis de películas. Barcelona: Gedisa.Calvo, G., Camargo-Abello, M., & Pineda-Báez, C. (2008). ¿Investigación educativa o investigación pedagógica? El caso de la investigación en el Distrito Capital. Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 1, 163-174Camarero, G, De las Heras, B, De Cruz, Vanessa (Eds) (2008). Una ventana indiscreta. La historia desde el cine. Madrid: Ediciones JC.Caicedo González, Juan Diego (2009). Sobre el cine y sus hermanas. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Facultad de Artes.Caracol NoticiasCendales, Lola & Torres, Alfonso (2001). Recordar es vivir. Algunas técnicas para reactivar la memoria colectiva. Aportes, No 56, 65-75.Centro Nacional de Memoria Histórica (2015). Limpieza social: una violencia mal nombrada. Bogotá: Centro Nacional de Memoria HistóricaDefensoría del Pueblo (2018). Alerta Temprana No 062-18.Díaz Moya, Melani (2014). De la urbe a la loma. historias del proceso de urbanización y poblamiento en Cazucá. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, Facultad de Ciencias Sociales. Departamento de Sociología.El TiempoEl EspectadorEspinel Bernal, Óscar Orlando (2013). Educación en Derechos Humanos en Colombia: aproximación desde sus prácticas y discursos. Bogotá, Corporación Universitaria Minuto de Dios. Facultad de ciencias Humanas y Sociales.Fundación Paz y Reconciliación (2017). Cómo va la paz. Bogotá, Fundación Paz y Reconciliación, La Iniciativa Unión por la Paz.Gobernación de Cundinamarca (2016). Plan de Desarrollo de Cundinamarca: Unidos podemos más (2016-2020). Bogotá: Gobernación de Cundinamarca.Giroux, Henry A (2003). Cine y entretenimiento. Elemento para una crítica política del filme. Barcelona: Paidos Ibérica.Hernández Peña, A., Quintero Garzón, C., Rodríguez Murcia, V. (2011). El cine y la pedagogía en la formación de maestros investigadores. Revista Internacional Magisterio, N. 48, 90- 93.Human Rights Watch (2015). El rol de los altos mandos en falsos positivos. Evidencias de responsabilidad de generales y coroneles del Ejército colombiano por ejecuciones de civiles. EE. UU, Human Rights Watch.Hobsbawm, Eric, & Terence Ranger (2002). La invención del pasado. Barcelona: Crítica.Kantaris, Geoffrey (2008). El cine urbano y la tercera violencia colombiana. Revista Iberoamericana, Vol LXXIV, N. 223. 455-470.Martín-Barbero, Jesús (2003). Saberes hoy: diseminaciones, competencias y transversalidades. Revista Iberoamericana de Educación, N.° 32, pp. 17-34.Moreno, Carlos (2016). Introducción al lenguaje audiovisual. En: Cinemateca Distrital. Cartilla cinemateca rodante. Rutas para la creación, circulación y preservación de obras audiovisuales. Bogotá, Alcaldía Mayor de Bogotá, Instituto Distrital de las Artes, Cinemateca Distrital.Moreno Jaramillo, Cecilia Inés (2008). La conurbación: rizoma urbano y hecho complejo. VII Seminario Nacional de Investigación Urbano Regional. Diversidad y desigualdad en los territorios contemporáneos. Medellín: Universidad Nacional de Colombia, sede Medellín.Observatorio de Desarrollo Económico (2018). Área nueva en proceso de construcción, Metros cuadrados, I Semestre 2016 – 2017. Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría de Desarrollo Económico.Osorio, A., & Rodríguez, V. (2010). Cine y pedagogía: reflexiones a propósito de la formación de maestros. Praxis & Saber, 1 (2), 67-86.Osorio, Oswaldo (2018). Las muertes del cine colombiano. Medellín: Editorial Universidad de Antioquía.Organización de Naciones Unidas (2019). Declaración Universal de los Derechos Humanos. Recuperado de: https://www.un.org/es/universal-declaration-human-rights/Ordóñez, Luisa F (2013). La historia impronunciable: conflicto armado y cine colombiano después de la Ley de Cine. HistoriK, Revista Virtual de Investigación en Historia, Arte y Humanidades. EnPaladino, Diana (2006). ¿Qué hacemos con el cine en el aula? En: Dussel, Inés & Daniela Gutiérrez (Comp.). Educar la mirada: políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial, OSDE.Pereira Domínguez, María Carmen (2005). Cine y educación social. Revista de Educación, No 338, 205-228.ProBogotá (2018). Seis prioridades para Bogotá Región. En: https://www.slideshare.net/ProBogota/seis-prioridades-para-bogot-regin (Recuperado el 10/06/2018)Rodríguez, Humberto Alexis (2012). Cine y pedagogía: aristas de la relación. Revista Colombiana de educación, N. 63, 33-47.Rodríguez Murcia, Claudia Marcela & Peñuela Contreras, Diana Milena (2012). Cine y pedagogía, entre la política instituida y el pensamiento instituyente. Revista Internacional Magisterio, N. 54, 88-93.Rodríguez Olarte, María Alejandra (2013). “El que reza y peca empata”. Vida y obra del urbanizador y político Rafael Forero Fetecua. Bogotá: Pontifica Universidad Javeriana, Facultad de Comunicación y Lenguaje, Carrera de Comunicación Social.Schön, Donald (1998). El profesional reflexivo. Cómo piensan los profesionales cuando actúan. Barcelona: Paidós.Secretaría Distrital de Planeación, Dirección de Estratificación (2013). Segregación socioeconómica en el espacio urbano de Bogotá D.C. Bogotá: Secretaría Distrital de Planeación, Dirección de Estratificación, Universidad Nacional de Colombia.Sell Trujillo, L., Martínez Pecino, R. & Loscertales Abril, F. (2014). El cine como herramienta educativa para abordar la violencia en las aulas. Píxel-Bit. Revista de Medios y Educción, N. 45.Serra, María Silvia (2006). El cine en la escuela. ¿Política o pedagogía de la mirada? En: Dussel, Inés & Daniela Gutiérrez (Comp.). Educar la mirada: políticas y pedagogías de la imagen. Buenos Aires: Manantial, OSDE.Sorlin, Pierre (1985). Sociología del cine. La apertura para la historia. México: Fondo de cultura Económica.Tribunal Superior del Distrito Judicial de Bogotá. Sala de Justicia y Paz. Bogotá D.C., Veinticinco (25) de julio de Dos Mil Dieciséis (2016). Estructura Paramilitar del Bloque Centauros y Héroes del Llano y del Guaviare. Radicación: 110016000253200783019 N.I. 1121.Vásquez, Teófilo (2002). Las tendencias del conflicto armado en Bogotá y Cundinamarca y sus consecuencias en la planificación del desarrollo. Bogotá: Documento CINEP.Viegas, Josefa. (2007). Memoria e historia. Los usos sociales del pasado. Teoría y praxis, No. 10.Zuluaga, Olga Lucía (1988). Educación y pedagogía: una diferencia necesaria. Educación y cultura, No. 14.Zuluaga, Pedro Adrián (2017). La guerrilla en el cine colombiano: una tradición ausente. Tomado de: https://www.razonpublica.com/index.php/cultura/10366-la-guerrilla-en-el-cine-colombiano-una-tradici%C3%B3n-ausente.htmlTHUMBNAILTO-23653.pdf.jpgTO-23653.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg2302http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11375/3/TO-23653.pdf.jpg9858a78eea812179aac893c373930293MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11375/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTO-23653.pdfTO-23653.pdfapplication/pdf1356249http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/20.500.12209/11375/1/TO-23653.pdf6d2243ec98ee0aa0f16f2ea080582022MD5120.500.12209/11375oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/113752021-05-10 16:51:17.243Repositorio Institucional Universidad Pedagógica Nacionalrepositorio@pedagogica.edu.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 |