Proyecto de educación sindical : un proceso de educación desde Sintradivercity. Formación política, empoderamiento y nueva ética sindical.
Desde la línea de investigación de Educación en valores, convivencia y formación ciudadana, que hace parte de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, se elabora un trabajo de grado que se propone llevar a cabo un proceso de formación sindical donde se reflexiona sobre l...
- Autores:
-
Castro Quiñones, Cesar David
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/3075
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/3075
- Palabra clave:
- Educación sindical
Formación política
Conciencia crítica
Ética sindical
Democracia directa
Empoderamiento en condiciones de igualdad
Participación
Organización
Sindicatos
Sindicatos - Actividad política
Democracia - Colombia
Educación sindical
Igualdad - Colombia
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Desde la línea de investigación de Educación en valores, convivencia y formación ciudadana, que hace parte de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, se elabora un trabajo de grado que se propone llevar a cabo un proceso de formación sindical donde se reflexiona sobre la práctica pedagógica al interior de Sintradivercity, la reflexión central de este trabajo gira en torno al empoderamiento de los(as) sujetos(as) sindicalizados(as) y la construcción colectiva de conocimiento fundamentada en el diálogo, como una posibilidad de lograr la apropiación y el empoderamiento de cada afiliada(o) para la transformación de sus prácticas laborales desde la cotidianidad. |
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Identidades urbanas al fin del milenio. En Ciudades No. 22. México, Abril-Junio.Escuela Nacional Sindical (ENS - 2002) – Área de Derechos Humanos y Laborales, “AFRONTAR LA AMENAZA POR PERSECUCIÓN SINDICAL”, Corporación AVRE (Apoyo a Victimas de violencia socio-política pro Recuperación Emocional).Freire, P. (1969). Pedagogía del Oprimido. Montevideo. Ed. Siglo XXI Argentina.Freire, P. (2004). La importancia de leer y el proceso de liberación. 16ª edición. Buenos Aires: Siglo XXI.Freire, Paulo (2005). La educación como práctica de la libertad. 15ª edición. Traducción de Lilién Ronzoni. México: Siglo XXI.Gantiva J. (1991). Proyecto de formación política, Una respuesta educativa a la crisis de la dirigencia sindical colombiana. Fundación Friedrich Ebert de Colombia (FESCOL). Bogota.Giménez, G. (1997). Materiales para una teoría de las identidades sociales. En Revista Frontera Norte, Volumen 9, No.18, Diciembre.Godio, J. 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