Projeto Pescar como estratégia educacional de inclusão produtiva.

El artículo, resultado de investigación, tiene como objetivo analizar las prácticas pedagógicas propuestas por el Proyecto Pescar en su eje de “Desarrollo personal y ciudadanía”, asumiendo tales prácticas como estrategias de promoción de la inclusión productiva. La investigación fue desarrollada a través del análisis discursivo utilizando herramientas teórico-metodológicas derivadas de los estudios foucaultianos, particularmente los conceptos de gubernamentalidad y biopolítica. Los resultados señalan la importancia del eje de “Desarrollo personal y ciudadanía” en la producción de sujetos comprometidos con su inclusión en el mercado laboral, que funcionaría como una estrategia de educacionalización enfocada en la gestión de las desigualdades.

• Autores: Ortácio, Daniela; Saraiva, Karla
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: por
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/7472
• Acceso en línea: https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/article/view/4467; http://hdl.handle.net/20.500.12209/7472
• Palabra clave: Proyecto pescar; Educación; Inclusión productiva; Biopolítica; Pescar project; Educação; Inclusão produtiva; Biopolítica; Education; Productive inclusion; Biopolitics
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0