Defectos refractivos (miopía, hipermetropía y astigmatismo) desde la óptica geométrica, una experiencia de aprendizaje activo con un grupo de estudiantes del tópico de óptica física de la Universidad Pedagógica Nacional.

El siguiente trabajo de grado está dirigido a la población estudiantil universitaria, con la finalidad de afianzar sus conocimientos, sobre los defectos de refracción (miope, hipermetropía y astigmatismo) a partir de la óptica geométrica y el uso de la lentes divergentes y convergentes para la corre...

Full description

Autores:: Ramírez Moyano, Victor Alfonso

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2018

Institución:: Universidad Pedagógica Nacional

Repositorio:: Repositorio Institucional UPN

Idioma:: spa

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description	El siguiente trabajo de grado está dirigido a la población estudiantil universitaria, con la finalidad de afianzar sus conocimientos, sobre los defectos de refracción (miope, hipermetropía y astigmatismo) a partir de la óptica geométrica y el uso de la lentes divergentes y convergentes para la corregir dichos defectos, adicionalmente se empleó las aberraciones ópticas y la representación de un frente de desde los polinomios de Zernike dándole el trabajo una relación fisicomatemática, por otra parte se diseña un módulo el cual es implementado en un grupo de óptica física en la Universidad Pedagógica Nacional, dicho modulo fue realizado desde el aprendizaje activo donde el estudiante genera conocimiento de forma activa. Finalmente, con el trabajo de grado se busca contribuir a la enseñanza de la fisica a partir de la óptica geométrica, generando espacios donde el estudiante pueda comprender lo fenómenos de la vision y como estos pueden ser explicados desde la física.
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Sociedad Espa˜nola de Oftalmolog´ıa. 24, 25 [Puell Mar´ın, 2006] Puell Mar´ın, M. (2006). Optica Fisiol´ogica: el sistema ´optico del ´ ojo y la visi´on binocular. Madrid. M? Cinta Puell Mar´ın es profesora titular del departamento de Optica II (Optometr´ıa y Visi´on) de la Universidad Complutense. ´ 21 [Sierra G´omez, 2013] Sierra G´omez, H. (2013). Aprendizaje activo como mejora de las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje. 51 [Silvia and Martin, 2013] Silvia, Comastri, B. K. and Martin, G. (2013). Aberometr´ıas oculares y de otros sistemas ´opticos: transformaci´on de coeficiente de Zernike al contraer ydesplazar trasversalmente la pupila. Facultad de Ingenier´ıa, Departamento de investigaciones. Universidad de Belgrano, Buenos Aires. 34 [Sokoloff, 2006] Sokoloff, D. R. (2006). ACTIVE LEARNING IN OPTICS AND PHOTONICS. TRAINING MANUAL. UNESCO, 1 edition. 52, 53 Sokoloff and Thornton, 1997] Sokoloff, D. R. and Thornton, R. K. (1997). Using interactive lecture demonstrations to create an active learning environment. In AIP Conference Proceedings, volume 399, pages 1061–1074. AIP. 51 [Thibos et al., 2002] Thibos, L. N., Applegate, R. A., Schwiegerling, J. T., and Webb, R. (2002). Standards for reporting the optical aberrations of eyes. Journal of refractive surgery, 18(5):S652–S660. iv, iv, 36 [Tom´as, 2014] Tom´as, J. (2014). Aberrometr´ıa ocular: aplicaciones cl´ınicas y limitaciones de los sensores de frente de onda. Cienca y Tecnolog´ıa para la Salud Visual y Ocular, pages 93–105. v, 34, 36, 37, 40, 41, 43, 45, 46, 47 [Vieyra and Hern´andez, 2006] Vieyra, A. G. and Hern´andez, D. M. (2006). Reconstrucci´on de frentes de onda con datos interferometricos utilizando polinomios de cuasizernike. mathesis, Centro de investigaciones en ´optica. 46 Young et al., 2009] Young, H., Sears, F., Freedman, R., Zemansky, M., Ford, A., Brito, J., Flores, V., and Leal, R. (2009). F´ısica universitaria con f´ısica moderna 12ED. 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Finalmente, con el trabajo de grado se busca contribuir a la enseñanza de la fisica a partir de la óptica geométrica, generando espacios donde el estudiante pueda comprender lo fenómenos de la vision y como estos pueden ser explicados desde la física.Submitted by Manuel Lorenzo Contreras Pachón (mlcontrerasp@pedagogica.edu.co) on 2019-05-15T20:31:11Z No. of bitstreams: 1 TE-21801.pdf: 1936514 bytes, checksum: a7c49ba4b2bfab216dc1c35dbbc6acfb (MD5)Approved for entry into archive by Elsy Carolina Martínez (ecmartinezb@pedagogica.edu.co) on 2019-07-03T16:58:05Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-21801.pdf: 1936514 bytes, checksum: a7c49ba4b2bfab216dc1c35dbbc6acfb (MD5)Made available in DSpace on 2019-07-03T16:58:05Z (GMT). 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(2014). El ojo humano y sus defectos. 29, 30, 31[Aristiz´abal and Restrepo, 2012] Aristiz´abal, D. and Restrepo, R. (2012). Notas sobre f´ısica de oscilaciones ondas y ´optica. 6, 16, 43[Artal et al., 2002] Artal, P., Fern´andez, E. J., and Manzanera, S. (2002). Are optical aberrations during accommodation a significant problem for refractive surgery? Journal of refractive surgery, 18(5):S563–S566. 33, 46[Atchison and Smith, 2000] Atchison, D. A. and Smith, G. (2000). Optics of the human eye. 21, 30[Barbosa, 2012] Barbosa, Y. M. (2012). La prueba de hartmann en ciencias de la visi´on. Ciencia & Tecnolog´ıa para la Salud Visual y Ocular, 10(1):149–165. 39, 40[Benegas et al., 2010] Benegas, J., Zavala, G., Gangoso, A. G., and Truyol, M. E. (2010). Reporte del 3er. taller regional del cono sur sobre aprendizaje activo: Mec´anica (aaeymc´ordoba 2010) y la 3ra. conferencia regional del cono sur sobre aprendizaje activo de la f´ısica (craaf-3). Lat. Am. J. Phys. Educ. 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Universitat Oberta de Catalunya. 5, 15[Gomez, 2010] Gomez, J. (2010). Apoyo para la preparaci´on de los estudios de ingenier ´ıa y arquitectura @ONLINE. 23[G´omez Gonz´alez, 2006] G´omez Gonz´alez, E. (2006). Gu´ıa b´asica de conceptos de ´optica geom´etrica. 21, 22, 24[Goodman, 2010] Goodman, D. (2010). Handbook of Optics, Volume I: Geometrical and Physical Optics, chapter Geometric Optics. 6[Guzm´an Mart´ın et al., 2008] Guzm´an Mart´ın, A., Hern´andez Vidal, M. J., Mart´ınez Mart´ınez, M., Mart´ınez Trinidad, M., and Noguera Molt´o, C. (2008). Comisi´on de oftalmolog´ıa medicina 2007/08. 23, 29Hake, 2007] Hake, R. (2007). Six lessons from the physics education reform effort. Latin American Journal of Physics Education, 1(1):24–31. 28, 51[Hecht, 2002] Hecht, E. (2002). Optics. Addison-Wesley. 5, 7, 16, 17, 25[Laws, 2008] Laws, P. W. (2008). A lens into the world. AAPT Interactions, 38(1):20–23. 53[Lipson et al., 2010] Lipson, A., Lipson, S. G., and Lipson, H. (2010). 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Cinta Puell Mar´ın es profesora titular del departamento de Optica II (Optometr´ıa y Visi´on) de la Universidad Complutense. ´ 21[Sierra G´omez, 2013] Sierra G´omez, H. (2013). Aprendizaje activo como mejora de las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje. 51[Silvia and Martin, 2013] Silvia, Comastri, B. K. and Martin, G. (2013). Aberometr´ıas oculares y de otros sistemas ´opticos: transformaci´on de coeficiente de Zernike al contraer ydesplazar trasversalmente la pupila. Facultad de Ingenier´ıa, Departamento de investigaciones. Universidad de Belgrano, Buenos Aires. 34[Sokoloff, 2006] Sokoloff, D. R. (2006). ACTIVE LEARNING IN OPTICS AND PHOTONICS. TRAINING MANUAL. UNESCO, 1 edition. 52, 53Sokoloff and Thornton, 1997] Sokoloff, D. R. and Thornton, R. K. (1997). Using interactive lecture demonstrations to create an active learning environment. In AIP Conference Proceedings, volume 399, pages 1061–1074. AIP. 51[Thibos et al., 2002] Thibos, L. N., Applegate, R. 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Defectos refractivos (miopía, hipermetropía y astigmatismo) desde la óptica geométrica, una experiencia de aprendizaje activo con un grupo de estudiantes del tópico de óptica física de la Universidad Pedagógica Nacional.

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