Uma reflexão sobre o papel do professor como ator na construção de escolas sustentáveis.
O presente texto surge a partir de umadas etapas de investigação da minha pesquisa de doutorado, que se encontra em andamento, no Programa de Pós-Graduação em Ciências: Química da Vida e Saúde –UFRGS, na linha de pesquisa Educação Científica: processos de ensino e aprendizagem na escola, na universi...
- Autores:
-
Schwingel Gasparotto, Juliana
Del Pino, José Cláudio
- Tipo de recurso:
- Article of journal
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- por
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/15806
- Acceso en línea:
- https://revistas.upn.edu.co/index.php/TED/article/view/8689
http://hdl.handle.net/20.500.12209/15806
- Palabra clave:
- Escolas sustentáveis
Alfabetização ecológica
Educação ambiental
Formação continuada
Professor pesquisador
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
| Summary: | O presente texto surge a partir de umadas etapas de investigação da minha pesquisa de doutorado, que se encontra em andamento, no Programa de Pós-Graduação em Ciências: Química da Vida e Saúde –UFRGS, na linha de pesquisa Educação Científica: processos de ensino e aprendizagem na escola, na universidade e no laboratório de pesquisa. Instiga-me pensar a respeito da proposição municipal de tornar todas as escolas públicasem Escolas Sustentáveis, com o intuito de melhorar a qualidade de vida das comunidades. Nesse sentido, busco refletir sobre o papel do professor no processo de implantação destas escolas a partir das premissas da Alfabetização Ecológica. |
|---|