La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.
El presente proyecto se enfocó en la intervención integral de adultos mayores, abordando las áreas; pedagógica, humanística y disciplinar mediante un macro diseño fundamentado en teorías específicas. La aplicación de modelos como el pedagógico dialogante de Julián de Zubiría, el desarrollo a escala...
- Autores:
-
Julian Steban, Hernandez Landinez
Maicol Javier, Herrera Bermudez
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19217
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/19217
- Palabra clave:
- Autodeterminación
Empoderamiento Senil
Sujeto Social
Calidad de vida
Autorreflexión
Self-determination
Senile Empowerment
Social Subject
Quality of life
Self-reflection
- Rights
- openAccess
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- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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El presente proyecto se enfocó en la intervención integral de adultos mayores, abordando las áreas; pedagógica, humanística y disciplinar mediante un macro diseño fundamentado en teorías específicas. La aplicación de modelos como el pedagógico dialogante de Julián de Zubiría, el desarrollo a escala humana de Max Neef y la psicomotricidad, delineó un enfoque holístico para empoderar a los adultos mayores. La ejecución piloto tuvo lugar en el barrio Las Ferias, localidad de Engativá, como respuesta a la percepción social del adulto mayor como un elemento subvalorado y poco relevante. La premisa central fue reivindicar la funcionalidad del adulto mayor a través de la educación física, concebida como una herramienta cognitivo-motriz. Durante la implementación, se destacaron los logros obtenidos al configurar a los adultos mayores como agentes activos en su propio desarrollo. Se enfrentaron desafíos derivados de sistemas económicos y problemáticas institucionalizadas, consolidando así la importancia de esta intervención. En resumen, el proyecto no solo articuló teoría y práctica, sino que también evidenció la capacidad transformadora de la educación física para empoderar y revalorizar a los adultos mayores en la sociedad actual. |
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Ardila, R. (2003). Calidad de Vida una Definición Integradora (Vol. 35). Bogotá, Colombia: Revista Latinoamericana de Psicología. Boronat, N. (2018). Fomento de la Adherencia a la Actividad Física para Mejorar la Salud de Personas Mayores Mediante la Teoría de la Autodeterminación. Elche, España. Cardona, D., Estrada, A., Agudelo, B. (2006). Calidad de Vida y Condiciones de Salud de la Población Adulta de Medellín (Vol. 26). Colombia: Revista Biomédica. Duran, D., Orbegoz, L., Uribe, A., & Uribe, J. (2008). Integración Social y Habilidades Funcionales en el Adulto Mayor (Vol. 7). Cali, Colombia: Revista Universitas Psychologica. Gómez Velásquez, M. V. (2018) Autonomía en la vejez. Moreno, J. A., & Martínez, A. (2006). Importancia de la Teoría de la Autodeterminación en la práctica físico-deportiva: Fundamentos e implicaciones prácticas. Cuadernos de psicología del deporte, 6(2). Moyano, R., & Elias , R. (2016). Actividad Física y Salud en el Adulto Mayor de Seis Paises Latinoamericanos (Vol. 17). Chile: Revista Ciencias de la Actividad Física. Organización Mundial de la Salud. (2015). Informe Mundial sobre el Envejecimiento y la Salud. Ryan, R., & Deci, E. L. (2000). La Teoría de la Autodeterminación y la Facilitación de la Motivación Intrínseca, el Desarrollo Social, y el Bienestar. American psychologist, 55(1), 68-78. Saavedra, Y., & Acero, L. (2017). La Autonomía Funcional Del Adulto Mayor “El Caso Del Adulto Mayor En Tunja.”. Actividad Física Y Desarrollo Humano, 7(2). Luna, R. B. (2013). El concepto de la Cultura: definiciones, debates y usos sociales. Revista de claseshistoria, (2), 2. Max-Neef, M. A., & Hopenhayn, M. (1994). Desarrollo a escala humana: conceptos, aplicaciones y algunas reflexiones (Vol. 66). Icaria Editorial. De Zubiría Samper, J. (2006). Los modelos pedagógicos: hacia una pedagogía dialogante. Coop. Editorial Magisterio. Casillas, J. B. B., General, S., & La obra de George, S. (1988). El reconstruccionismo en educación (No. 11). Universidad Autonóma de Aguascalientes, Centro de Artes y Humanidades. Montalvo Cárdenas, N. A. (2021). La educación integral en el enfoque de Julián De Zubiría Samper. |
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Alomia Riascos, Miguel ÁngelJulian Steban, Hernandez LandinezMaicol Javier, Herrera BermudezBogota, Colombia.2023, Bogota, Colombia.2024-01-26T16:22:34Z2024-01-26T16:22:34Z2023http://hdl.handle.net/20.500.12209/19217instname:Universidad Pedagógica Nacionalreponame: Repositorio Institucional UPNrepourl: http://repositorio.pedagogica.edu.co/El presente proyecto se enfocó en la intervención integral de adultos mayores, abordando las áreas; pedagógica, humanística y disciplinar mediante un macro diseño fundamentado en teorías específicas. La aplicación de modelos como el pedagógico dialogante de Julián de Zubiría, el desarrollo a escala humana de Max Neef y la psicomotricidad, delineó un enfoque holístico para empoderar a los adultos mayores. La ejecución piloto tuvo lugar en el barrio Las Ferias, localidad de Engativá, como respuesta a la percepción social del adulto mayor como un elemento subvalorado y poco relevante. La premisa central fue reivindicar la funcionalidad del adulto mayor a través de la educación física, concebida como una herramienta cognitivo-motriz. Durante la implementación, se destacaron los logros obtenidos al configurar a los adultos mayores como agentes activos en su propio desarrollo. Se enfrentaron desafíos derivados de sistemas económicos y problemáticas institucionalizadas, consolidando así la importancia de esta intervención. En resumen, el proyecto no solo articuló teoría y práctica, sino que también evidenció la capacidad transformadora de la educación física para empoderar y revalorizar a los adultos mayores en la sociedad actual.Submitted by Julian Steban Hernandez Landinez (jshernandezl@upn.edu.co) on 2023-12-04T05:49:32Z No. of bitstreams: 1 La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor..pdf: 7199231 bytes, checksum: 68380fb87aaf829a051e7c2772814f01 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Tu documento tiene algunos errores que relaciono a continuación: La fecha en el repositorio solo debe ser del año no adjuntaste licencia Por favor has las correcciones pertinentes y vuelve a diligenciar el formulario. https://forms.office.com/r/ZGwM57L2mG on 2023-12-05T21:34:32Z (GMT)Submitted by Julian Steban Hernandez Landinez (jshernandezl@upn.edu.co) on 2023-12-07T02:20:35Z No. of bitstreams: 1 La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor..pdf: 7199231 bytes, checksum: 68380fb87aaf829a051e7c2772814f01 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: CORRECCIONES ENVIADAS AL CORREO on 2023-12-07T18:38:56Z (GMT)Submitted by Julian Steban Hernandez Landinez (jshernandezl@upn.edu.co) on 2023-12-07T22:18:17Z No. of bitstreams: 2 La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor..pdf: 7199231 bytes, checksum: 68380fb87aaf829a051e7c2772814f01 (MD5) Licencia de uso.pdf: 154476 bytes, checksum: e8d8ed848bb1c28b9e655098317a2cc4 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: CORRECCIONES ENVIADAS AL CORREO on 2023-12-11T15:52:47Z (GMT)Submitted by Julian Steban Hernandez Landinez (jshernandezl@upn.edu.co) on 2023-12-11T19:50:25Z No. of bitstreams: 2 La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.pdf: 7203393 bytes, checksum: 2ec40f502829838929f3bfc7994c059b (MD5) LICENCIA DE USO FISICA.pdf: 294888 bytes, checksum: 20e982899e860f1539762ba25762a46c (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: CORRECCIONES ENVIADAS AL CORREO on 2023-12-12T14:53:35Z (GMT)Submitted by Julian Steban Hernandez Landinez (jshernandezl@upn.edu.co) on 2023-12-12T17:34:44Z No. of bitstreams: 2 La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.pdf: 7203393 bytes, checksum: 2ec40f502829838929f3bfc7994c059b (MD5) LICENCIA DE USO FISICA.pdf: 300768 bytes, checksum: aba81dee2fd127ed59a04c71979770d7 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2023-12-12T22:01:10Z (GMT) No. of bitstreams: 2 La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.pdf: 7203393 bytes, checksum: 2ec40f502829838929f3bfc7994c059b (MD5) LICENCIA DE USO FISICA.pdf: 300768 bytes, checksum: aba81dee2fd127ed59a04c71979770d7 (MD5)Rejected by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co), reason: 1 Eliminar de los anexos las autorización de menores ya que contiene datos sensibles (firmas) on 2024-01-25T21:53:34Z (GMT)Submitted by Julian Steban Hernandez Landinez (jshernandezl@upn.edu.co) on 2024-01-26T15:17:00Z No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO FISICA.pdf: 300768 bytes, checksum: aba81dee2fd127ed59a04c71979770d7 (MD5) La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.pdf: 1653808 bytes, checksum: 8d787263e09ac60a21c16930860483f6 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2024-01-26T16:22:17Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO FISICA.pdf: 300768 bytes, checksum: aba81dee2fd127ed59a04c71979770d7 (MD5) La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.pdf: 1653808 bytes, checksum: 8d787263e09ac60a21c16930860483f6 (MD5)Approved for entry into archive by Luz Aida Quijano Celeita (laquijanoc@upn.edu.co) on 2024-01-26T16:22:34Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO FISICA.pdf: 300768 bytes, checksum: aba81dee2fd127ed59a04c71979770d7 (MD5) La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.pdf: 1653808 bytes, checksum: 8d787263e09ac60a21c16930860483f6 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-26T16:22:34Z (GMT). No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO FISICA.pdf: 300768 bytes, checksum: aba81dee2fd127ed59a04c71979770d7 (MD5) La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.pdf: 1653808 bytes, checksum: 8d787263e09ac60a21c16930860483f6 (MD5) Previous issue date: 2023Licenciado en Educación FísicaPregradoThis project focused on the comprehensive intervention of older adults, addressing the areas; pedagogical, humanistic and disciplinary through a macro design based on specific theories. The application of models such as Julián de Zubiría's dialogic pedagogy, Max Neef's human-scale development and psychomotor skills outlined a holistic approach to empower older adults. The pilot execution took place in the Las Ferias neighborhood, town of Engativá, in response to the social perception of the elderly as an undervalued and unrelevant element. The central premise was to vindicate the functionality of the elderly through physical education, conceived as a cognitive-motor tool. During the implementation, the achievements obtained by configuring older adults as active agents in their own development were highlighted. Challenges derived from economic systems and institutionalized problems were faced, thus consolidating the importance of this intervention. In summary, the project not only articulated theory and practice, but also demonstrated the transformative capacity of physical education to empower and revalue older adults in today's society.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalAutodeterminaciónEmpoderamiento SenilSujeto SocialCalidad de vidaAutorreflexiónSelf-determinationSenile EmpowermentSocial SubjectQuality of lifeSelf-reflectionLa Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.Physical Education as a cognitive motor tool to claim functionality in the final Elderly.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisArdila, R. (2003). Calidad de Vida una Definición Integradora (Vol. 35). Bogotá, Colombia: Revista Latinoamericana de Psicología. Boronat, N. (2018). Fomento de la Adherencia a la Actividad Física para Mejorar la Salud de Personas Mayores Mediante la Teoría de la Autodeterminación. Elche, España. Cardona, D., Estrada, A., Agudelo, B. (2006). Calidad de Vida y Condiciones de Salud de la Población Adulta de Medellín (Vol. 26). Colombia: Revista Biomédica. Duran, D., Orbegoz, L., Uribe, A., & Uribe, J. (2008). Integración Social y Habilidades Funcionales en el Adulto Mayor (Vol. 7). Cali, Colombia: Revista Universitas Psychologica. Gómez Velásquez, M. V. (2018) Autonomía en la vejez. Moreno, J. A., & Martínez, A. (2006). Importancia de la Teoría de la Autodeterminación en la práctica físico-deportiva: Fundamentos e implicaciones prácticas. Cuadernos de psicología del deporte, 6(2). Moyano, R., & Elias , R. (2016). Actividad Física y Salud en el Adulto Mayor de Seis Paises Latinoamericanos (Vol. 17). 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Universidad Autonóma de Aguascalientes, Centro de Artes y Humanidades. Montalvo Cárdenas, N. A. (2021). 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