La Educación Física como herramienta cognitivo motriz para reivindicar la funcionalidad en el Adulto Mayor.

El presente proyecto se enfocó en la intervención integral de adultos mayores, abordando las áreas; pedagógica, humanística y disciplinar mediante un macro diseño fundamentado en teorías específicas. La aplicación de modelos como el pedagógico dialogante de Julián de Zubiría, el desarrollo a escala humana de Max Neef y la psicomotricidad, delineó un enfoque holístico para empoderar a los adultos mayores. La ejecución piloto tuvo lugar en el barrio Las Ferias, localidad de Engativá, como respuesta a la percepción social del adulto mayor como un elemento subvalorado y poco relevante. La premisa central fue reivindicar la funcionalidad del adulto mayor a través de la educación física, concebida como una herramienta cognitivo-motriz. Durante la implementación, se destacaron los logros obtenidos al configurar a los adultos mayores como agentes activos en su propio desarrollo. Se enfrentaron desafíos derivados de sistemas económicos y problemáticas institucionalizadas, consolidando así la importancia de esta intervención. En resumen, el proyecto no solo articuló teoría y práctica, sino que también evidenció la capacidad transformadora de la educación física para empoderar y revalorizar a los adultos mayores en la sociedad actual.

• Autores: Julian Steban, Hernandez Landinez; Maicol Javier, Herrera Bermudez
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Universidad Pedagógica Nacional
• Repositorio: Repositorio Institucional UPN
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/19217
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12209/19217
• Palabra clave: Autodeterminación; Empoderamiento Senil; Sujeto Social; Calidad de vida; Autorreflexión; Self-determination; Senile Empowerment; Social Subject; Quality of life; Self-reflection
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/