Grafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad. Ejes de la educación para la autonomía en niños con discapacidad cognitiva.

Esta propuesta curricular particular fue diseñada en función de la población con discapacidad cognitiva, en los que se busca que alcancen la autonomía no solo dentro de las sesiones de clase sino en prácticas cotidianas dentro y fuera del ámbito educativo adquiriendo competencias psicomotrices que f...

Full description

Autores:
Alvarado Daza, Jamilton Andrés
Martínez Mejía, Yuris Paola
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Universidad Pedagógica Nacional
Repositorio:
Repositorio Institucional UPN
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/16409
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12209/16409
Palabra clave:
Grafomotricidad
Ideomotricidad
Autonomía
Praxia fina
Discapacidad cognitiva
Graphomotor
Autonomy
Praxia fine
Ideomotor
Cognitive impairment
Rights
openAccess
License
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description Esta propuesta curricular particular fue diseñada en función de la población con discapacidad cognitiva, en los que se busca que alcancen la autonomía no solo dentro de las sesiones de clase sino en prácticas cotidianas dentro y fuera del ámbito educativo adquiriendo competencias psicomotrices que facilitaran y serán puente fundamental en la relación de la población con la autonomía. Lo anterior, fundamentado a partir de varios referentes teóricos focalizados desde el ámbito pedagógico, disciplinar y humanístico lo cual nos permitió delimitar un marco teórico y proponer un diseño de implementación a partir de tres bases o ejes transversales dentro de este proyecto como lo son: praxia fina, grafomotricidad e ideomotricidad.
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Lo anterior, fundamentado a partir de varios referentes teóricos focalizados desde el ámbito pedagógico, disciplinar y humanístico lo cual nos permitió delimitar un marco teórico y proponer un diseño de implementación a partir de tres bases o ejes transversales dentro de este proyecto como lo son: praxia fina, grafomotricidad e ideomotricidad.Submitted by jamilton andres alvarado daza (fef_jaalvaradod989@pedagogica.edu.co) on 2021-09-28T01:40:34Z No. of bitstreams: 2 GRAFOMOTRICIDAD, PRAXIA FINA E IDEOMOTRICIDAD. EJES DE LA EDUCACIÓN PARA LA AUTONOMÍA EN NIÑOS CON DISCAPACIDAD COGNITIVA.pdf: 1114490 bytes, checksum: 14b711cdbb66fe7fa9e993d41cdda0ca (MD5) LICENCIA DE USO TESIS.pdf: 296921 bytes, checksum: 636d1d83dd92b01694425d457b8dd423 (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Señores: Al realizar la primera revisión del registro y documentos anexos se encontraron varias inconsistencias que debe ser corregidas con el fin de poder aceptar el envío del registro y documentos anexos, por favor realizarlas lo más pronto posible: 1. En el registro en el título no corresponde al que aparece en la portada del Trabajo de grado, debe ser el mismo tanto en la portada, en la Licencia y en el registro y recordar que sólo va en mayúscula la inicial del título a menos que tengan nombres propios o siglas, y colocar punto final en el título, en este caso corregirlo por: Autonomía y discapacidad cognitiva, una propuesta desde los contenidos de la psicomotricidad en la Educación Física. 2. En el registro colocar la tilde al nombre Andrés y en los apellidos Martínez Mejía y Pérez 3. En el registro corregir en palabra clave Praxia Fina por Praxia fina, Discapacidad Cognitiva por Discapacidad cognitiva y en Keywords Praxia Fine por Praxia fine, Ideomotor. Por Ideomotor (sin punto) y Cognitive Impairment por Cognitive impairment 4. En el documento (Trabajo de grado) debe eliminar el RAE ya que no se solicita. 5. Renombrar el archivo en PDF del Trabajo de grado con el título más corto, en minúscula, así: Autonomía y discapacidad cognitiva 6. En la Licencia de uso el título no corresponde con el título de la portada, debe ser tal cual como aparece en el Trabajo de grado. on 2021-09-28T13:32:47Z (GMT)Submitted by jamilton andres alvarado daza (fef_jaalvaradod989@pedagogica.edu.co) on 2021-09-29T19:53:06Z No. of bitstreams: 2 Autonomía y discapacidad cognitiva.pdf: 1043960 bytes, checksum: 9728e6dce5fb96a8236d88712ffddc41 (MD5) LICENCIA DE USO .pdf: 344768 bytes, checksum: 0ba545e71899add7657a20af7c2b945e (MD5)Rejected by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co), reason: Cordial saludo Señores: Al realizar la segunda revisión del registro y documentos anexos aún se presenta algunas inconsistencias que debe ser corregidas con el fin de poder aceptar el envío del registro, por favor realizarlas lo más pronto posible: 1. En la Licencia de uso corregir el año colocándolo completo 2021 no 21 2. En la Licencia de uso corregir la opción en datos de publicación que deben colocar la X en Trabajo de grado no en TESIS (Tesis es sólo para Posgrado). 3. Renombrar el archivo en PDF del Trabajo de grado con el título más corto y relacionado al documento, así: Grafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad 4. En el registro sólo va en mayúscula la inicial del título a menos que tengan nombres propios o siglas, con puntuación y colocar punto final en el título, en este caso corregirlo por: Grafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad. Ejes de la educación para la autonomía en niños con discapacidad cognitiva. on 2021-09-30T12:24:32Z (GMT)Submitted by jamilton andres alvarado daza (fef_jaalvaradod989@pedagogica.edu.co) on 2021-09-30T13:31:32Z No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO TRABAJO DE GRADO.pdf: 344773 bytes, checksum: 94def8d1425a11194981ef7605f0d31f (MD5) Grafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad.pdf: 1043960 bytes, checksum: 9728e6dce5fb96a8236d88712ffddc41 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2021-09-30T17:53:33Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO TRABAJO DE GRADO.pdf: 344773 bytes, checksum: 94def8d1425a11194981ef7605f0d31f (MD5) Grafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad.pdf: 1043960 bytes, checksum: 9728e6dce5fb96a8236d88712ffddc41 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2021-10-04T17:17:56Z (GMT) No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO TRABAJO DE GRADO.pdf: 344773 bytes, checksum: 94def8d1425a11194981ef7605f0d31f (MD5) Grafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad.pdf: 1043960 bytes, checksum: 9728e6dce5fb96a8236d88712ffddc41 (MD5)Made available in DSpace on 2021-10-04T17:17:56Z (GMT). No. of bitstreams: 2 LICENCIA DE USO TRABAJO DE GRADO.pdf: 344773 bytes, checksum: 94def8d1425a11194981ef7605f0d31f (MD5) Grafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad.pdf: 1043960 bytes, checksum: 9728e6dce5fb96a8236d88712ffddc41 (MD5) Previous issue date: 2021Licenciado en Educación FísicaPregradoThis particular curricular proposal was designed according to the population with cognitive disabilities, in which it is sought to achieve autonomy not only within class sessions but also in daily practices within and outside the educational field, acquiring psychomotor skills that will facilitate and be a bridge fundamental in the relation of the population with autonomy. The above, based on several theoretical references focused from the pedagogical, disciplinary and humanistic fields, which allowed us to define a theoretical framework and propose an implementation design based on three bases or transversal axes within this project, such as: praxia fine, graphomotor and ideomotor.application/pdfspaUniversidad Pedagógica NacionalLicenciatura en Educación FísicaFacultad de Educación Físicahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 InternationalGrafomotricidadIdeomotricidadAutonomíaPraxia finaDiscapacidad cognitivaGraphomotorAutonomyPraxia fineIdeomotorCognitive impairmentGrafomotricidad, praxia fina e ideomotricidad. Ejes de la educación para la autonomía en niños con discapacidad cognitiva.Tesis/Trabajo de grado - Monografía - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisAparicio, A (sin fecha): Evolución de la conceptualización de la discapacidad y de las condiciones de vida proyectadas para las personas en esta situación. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2962512.pdf.CIDD. (sin fecha). Conceptos de deficiencia, discapacidad y minusvalía. Disponible en: http://www.asociaciondeostomizados.com/pdf/documentos/diferencia-y- minusvalia.pdf.Gutiérrez Vásquez, K; Ortiz Cortés, L. (2018). Educación física: potencializadora de procesos e interdependencia en personas con discapacidad cognitiva. (Universidad Pedagógica Nacional). Disponible en: http://hdl.handle.net/20.500.12209/11175Zamora, F; Castaño, I; Gordillo, I. (2015). 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