Sobre la enseñanza de la Mecánica Cuántica a propósito de las transformaciones de simetría : reflexión, rotación y paridad.
Trabajo de Grado que busca proponer una ruta de enseñanza alternativa para conceptos básicos de Mecánica Cuántica, analizando particularmente fenómenos de rotación, reflexión y paridad. El eje trasversal de la propuesta es el concepto de simetría y su relación con la calibración gauge, puesto que di...
- Autores:
-
Bermúdez Mendoza, Daniel Esteban
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Pedagógica Nacional
- Repositorio:
- Repositorio Institucional UPN
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.pedagogica.edu.co:20.500.12209/12013
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12209/12013
- Palabra clave:
- Simetría
Invariancia Gauge
Enseñanza de la mecánica cuántica
Teoría de grupos
Symmetry
- Rights
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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Trabajo de Grado que busca proponer una ruta de enseñanza alternativa para conceptos básicos de Mecánica Cuántica, analizando particularmente fenómenos de rotación, reflexión y paridad. El eje trasversal de la propuesta es el concepto de simetría y su relación con la calibración gauge, puesto que dicho concepto permite hacer representaciones del mundo físico atendiendo a principios de conservación, que convergen en el desarrollo de un formalismo alternativo o análogo al que se trabaja usualmente, y por el cual se verifican los mismos resultados. El concepto de simetría guarda una estrecha relación con sistemas matemáticos como la teoría de grupos, que poseen implícitamente, el paradigma actual de la ciencia física, esto es, la conservación de magnitudes u observables bajo ciertas transformaciones lineales, la invariancia de esos mismos objetos matemáticos que los representan y también la unificación de las leyes que rigen los fenómenos físicos. |
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El concepto de simetría guarda una estrecha relación con sistemas matemáticos como la teoría de grupos, que poseen implícitamente, el paradigma actual de la ciencia física, esto es, la conservación de magnitudes u observables bajo ciertas transformaciones lineales, la invariancia de esos mismos objetos matemáticos que los representan y también la unificación de las leyes que rigen los fenómenos físicos.Submitted by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-07-11T13:42:22Z No. of bitstreams: 1 TE-24072.pdf: 1519883 bytes, checksum: 7d0c0a8796c382d6dcd84eadec5a33e8 (MD5)Approved for entry into archive by Biblioteca UPN (repositoriobiblioteca@pedagogica.edu.co) on 2020-07-11T13:42:50Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24072.pdf: 1519883 bytes, checksum: 7d0c0a8796c382d6dcd84eadec5a33e8 (MD5)Approved for entry into archive by Melissa Cuastuza (mcuastuza@pedagogica.edu.co) on 2020-07-11T13:43:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TE-24072.pdf: 1519883 bytes, checksum: 7d0c0a8796c382d6dcd84eadec5a33e8 (MD5)Made available in DSpace on 2020-07-11T13:43:36Z (GMT). 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